统编版小学五年级语文上册古诗三首PPT课件

完整课件直接使用共计2课时（统编版语文五年级上册）古诗三首,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，理解诗歌中重点词语的意思。（重点)3.初步感知诗歌大意文意。(难点)本课目标,同学们，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们学习其中的三首古诗，来品味我国古代诗歌的艺术魅力！,《》的作者陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。《》的写作背景陆游的一生，呼吸着时代的气息，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义热忱。《》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。林升，字云友，又名梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的士人。主要作品有《》《长相思》《洞仙歌》等。《》的作者,《》的写作背景这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。龚自珍（1792～1841）清代著名思想家、文学家，是近代思想启蒙的先驱。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和（今州）人。出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人共同开启了“抨击时弊，抗御外侮、通经致用”的进步思想，被誉为“三百年来第一流”。《己亥杂诗》的作者,龚自珍的时代是一个风雨飘摇的时代，正是这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了，帝国主义的侵略更加暴露出封建主义衰朽没落的本质。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥（1839）辞官南归，在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的神诗。《己亥杂诗》的写作背景,乃亥擞sǒu我会认,擞加一加： 扌+数=擞精神抖擞识字方法,换一换： 侍-亻+忄=强凌弱等待识字方法待-忄+彳=待,字源识字法,乃亥拘哀āijū,家祀造句清明节，学校组织全体师生来到烈士陵园，奠为国牺牲的英雄。撇、横撇/横钩、点、点、横撇/横钩、捺、横、横、竖钩、撇、点。乃翁康乃馨乃造句横折折折钩/横撇弯钩、撇。母亲节，我要送妈妈一束康乃馨，愿妈妈天天开心，事事顺心！,烤染造句煎炸烤的食物伤脾胃，我们要少吃。点、撇、撇、点、撇、横、竖、横折、点、撇、横、竖、横、横、点、点、点、点。州造句州西湖的景色非常迷人。横、竖、撇、点、点、横、撇、横折弯钩/横斜钩。强凌弱造句他和他爸爸一样都是个强凌弱的莽夫。第二个横要比上面的横长一些。点、点、竖、横、竖、横、横、竖钩、点。1.王师：指南宋朝廷的。2.定：收复、平定。3.中原：泛被金军占领的失地。4.家：家里拜祖先。5.乃翁:你们的父亲。《》的词语注释,《》的词语注释1.临安：在今浙江州，曾为南宋都城。2.邸：旅店。3.暖风：温暖的风。喻指南宋朝廷苟且偷安、歌舞达旦的靡靡之风。4.汴州：在今河南开封，曾为北宋都城。1.九州：中国。2.生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。3.:依靠。4.万马齐喑：所有的吗都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。5.究：终究，毕竟。《己亥杂诗》的词语注释,（jiàng）降临降（xiáng）投降多音字,再读诗歌，总结每首诗的内容。本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。宋朝的向北方进军，收复中原的时候，祀祖宗时不要忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。青山之外还是青山，高楼之外还是高楼，西湖上的歌舞什么时候才能停止呢？暖洋洋的春风吹得寻欢作乐的权贵醉生梦死，简直把州当成了故都汴州了。己亥杂诗中国大地要想生气勃勃就需要风雷激荡，这种万马无声的局面实在令人悲哀。我劝天帝能够重新振作精神，不限于一种规格或方式去选用治国的人才。一、填拼音或写汉字家州己亥乃翁风雷陶,我劝天公重抖擞不拘一格降人才死去元知万事空但悲不见九州同暖风得游人醉直把州作汴州二、连一连,1.有感情地诵读诗歌。(重点)2.朗读诗歌，理解诗歌中重点句子的含义。（重点)3.体会每首诗的思想感情。(难点)本课目标,龚自珍陆游林升通过上节课的学习，我们学习了哪三位诗人的诗歌?陆游死去∕元知∕万事空，但悲∕不见∕九州同。王师∕北定∕中原日，家∕无忘∕吿乃翁。林升山外∕青山∕楼外楼，西湖∕歌舞∕几时休？暖风∕得∕游人醉，只把∕州∕作汴州。己亥杂诗龚自珍九州生气∕风雷，万马齐喑∕究可哀。我劝天公∕重抖擞，不拘一格∕降人才。悲“悲”字是本诗的诗眼。学习《》,为有生之年不能看到祖国统一而悲伤。“死去元知万事空，但悲不见九州同。”陆游生活在国破家亡的年代，山河破碎之痛诗中在心中挥之不去！，至死陆游还在牵挂着祖国的统一，读来感人至深！,统一祖国“王师北定中原日，家无忘告乃翁。”陆游对收复中原、统一国家的志愿矢志不渝，九泉之下仍然不忘北定中原，此情感天动地、可泣鬼神！,陆游是一位热爱祖国、至死不渝的伟大诗人。《》通过描写诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。毕生的心事深深遗恨嘱托与盼望最后遗愿收复失地统一祖国殷切希望深情嘱托《》,“西湖歌舞几时休”作者用反问的语气，他在质问谁？诗人用反问的语气质问那些醉生梦死的贵族统治者：你们在西湖边所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？表达了诗人极为愤慨的心情。学习《》,“暖风”“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。“游人”“游人”不能理解为一般游客，它特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。诗歌最后一句作者在表达怎样的意思？诗歌的最后一句直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的州简直当成了故都汴州。表达了诗人对那些苟且偷安、不思国政的南宋统治者的愤慨，辛辣的讽刺蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。“暖风得游人醉，直把州作汴州。”对苟且偷安、不思国政的南宋统治者的愤慨和讽刺。我们仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。“”“醉”两字用得精妙无比。《》通过描绘西湖边歌舞升平的景象，揭露了南宋统治者苟且偷安的黑暗现实，倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家、对民族命运的深切忧虑。忧民忧国写景抒情山楼游人把州作汴州《》,学习《己亥杂诗》“九州生气风雷，万马齐喑究可哀”用了什么修辞手法？具体说明。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下到处是死气沉沉的局面。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。用了比喻的修辞手法。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。你从中感受到了作者什么样的情感？表现了诗人热烈的希望。他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。作者希望打破清规戒律，选拔有用人才。“不拘一格”什么意思？在那个年代“拘”着什么“格”吗？“不拘一格”就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。清朝用死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想。《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。九州生气风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。政治昏暗呼改革唤殷切希望心底呼唤希望改变现状期待人才辈出《己亥杂诗》,一、加一加变成本课新字再。扌＋句＝(）木＋亢＝()忄＋寺＝()拘州拘束强凌弱,二、回答问题１.《》一诗中，作者的遗愿是（用文中句子回答）“________________________________________”2.《》中诗人对统治者提出质问的诗句是“____________________________________”３.《己亥杂诗》中的千古名句是“________________________________________”王师北定中原日，家无忘告乃翁。西湖歌舞几时休？我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。  泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。