统编版人教版小学二年级数学下册表内除法PPT课件

完整课件直接使用人教版数学二年级下册表内除法（一）共课时除法的初步认识（平均分）,.让学生在具体情境中感受什么是“平均数”，初步建立“平均分”的概念；理解“平均分”的含义。.将平均分的知识与我们的生活紧密联系起来。.培养学生的学习兴趣及观察、比较、分析、概括的能力。【重点】让学生充分感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。【难点】理解平均分的概念，会熟练解决有关平均分的问题。二班明天要去春游，买来了许多食品，有个同学在分配糖果，有个同学在分配面包，有个同学在分配橘子，还有个同学在分配糖果……,块块每份分得的数量不相同每份分得的数量相同,把0个面包平均分成份，每份有(）个面包。一共有片枫叶，每片一份，可以平均分成份。哪些分法是平均分？在括号里面画“”。把0盒酸奶平均分成份，每份盒。分一分。,.每份分得同样多，叫平均分。.平均分的时候先观察总数和份数，然后一个一个分，或者两个两个分，最后将剩余的平均分。当我们知道每份应该分几个的时候就可以直接分。.通过平均分，可以使每一份得到的数相等，达到公平的目的。8个▲可以怎样分才合理？填一填。8=+++++++8=+++8=+,下面哪种是平均分？在平均分的里打“”。每个花瓶里插同样多的花，应该插几枝？每个花瓶应该插枝。把9个平均贴在条线上，每条线上应贴个。把个风车平均分成份，每份个。说一说你是怎样分的。平均分给只小猴，每只小猴分根。平均分给8只小猴，每只小猴分根。8,完整课件直接使用人教版数学二年级下册表内除法（一）第课时除法的初步认识（平均分）,.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。.让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。【重点】理解掌握平均分的含义。【难点】掌握平均分的方法。8个果冻，每个一份，能分成几份？分一分。“每个一份”是什么意思？你想怎样分？8个果冻，每个一份，能分成份。8个果冻，每个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每个一份，能分成份。8个果冻，每个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每个一份，能分成份。求8里面有几个。8个果冻，每个一份，能分成几份？分一分。圈一圈，填一填。个杯子，每个装一盒，可以装盒。每个装一盒，可以装盒。每8个装一盒，可以装盒。8,摆一摆，填一填。根，每根一份，能分成份。根，每根一份，能分成份。vv,罐蜂蜜，每罐分给一只小熊，可以分给只小熊。圈一圈，说一说。7个玉米，每个装一袋，可以装袋。8个玉米，每个装一袋，可以装袋。9,.每份分得同样多叫平均分。.把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。下面的分法中哪些是平均分？在括号里画“”。分一分，画一画。()(),有个木块。每个木块摆一个长方体，可以摆个长方体。用这些木块摆个一样的长方体，每个长方体用个木块。上面一共有张风筝画片。如果每张风筝画片做一个风筝，可以做()个风筝。把8根平均分给个小朋友。哪种分法对？对的在括号里面画“”。把8个平均分，说说你的分法。方法一：一个一个分，可以分成份。8,方法二：两个两个分，可以分成份。9,方法三：三个三个分，可以分成份。方法四：六个六个分，可以分成份。方法五：九个九个分，可以分成份。方法六：看成一个整体，可以分成份。