统编版小学六年级语文下册那个星期天PPT课件

完整课件直接使用（统编版语文六年级下册）共计2课时,1.学会本课的生字。（重点）2.初步感知文意，了解课文的主要内容。（难点）学习目标,同学们，上学期学了一篇关于“盼望”的文章。《盼》写了一个小女孩穿上新雨衣的故事，生动地描绘了小女孩的心路历程。文章采用了“融情于景”的写作手法。接下来，我们就一起了解一下“融情于景”。概念：指作者带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。融情于景：,特点：表达感情时正面不着一字，读完作品后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现作者的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。融情于景：,认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读,yǐdāobànliàng媚蚁绊谅耽揉我会认chóuwēi惆搓惶偎绽zhànchàng怅wěn吻shì逝,溜（dāo)唠（tāo)教多音字,明媚妩媚谄媚她用那双晶莹明媚的眼睛端详着我。媚,蚂蚁白蚁蚁穴几只蚂蚁正忙着往洞里搬运食物。蚁yǐ,唠絮教她很爱唠。dāo,羁绊绊子磕绊他冲破旧社会的羁绊。绊bàn,原谅谅解体谅他原谅她的坏态度。谅liàng,耽误耽搁你上周耽误了三节课。耽,揉搓揉炼揉皱老人三两下就用手里的面团揉捏出一个栩栩如生的形象。揉,绽放破绽绽裂烂漫春花绽放你的笑容。绽zhàn,揉搓搓洗搓弄表演前,他紧张得直揉搓双手。搓,惊惶仓惶他那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。为了抓住里最后的时间让母亲兑现承诺，“我”冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，紧跟着她，甚至把自己小小的身子裹进她的脚底下，从而发生了观察点的转换。在“我”眼里，那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。我感到母亲惊惶地甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”,母亲的惊惶表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸在自己的劳作中，以至暂时忽视了“我”。当“她”终于从生活的压力中警醒过来时，一直不曾离开过的母爱立即弥漫开来，她带着怜爱、悲伤和悔恨抱住“我”，让“我”一边感受到那一直不曾离开过的母爱一边又为自己这次期盼的落空而更加委屈。也正是因为“我”与母亲心意相通，所以能够感受到母亲在那一刻的惊惶。文章小结文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。一、母亲答应“我”出去等一会儿、买完才去焦急兴奋等忙完去、下午去焦急而无奈等洗衣服去焦急而无奈希望激动三、希望落空倍感伤心失望委屈早晨黄昏二、板书设计,思考探究：在，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她是不是一位好母亲呢？结合课文内容说说你的看法。好书推荐《我二十一岁那年》是2010年8月1日由21世纪出版社出版图书，作者是史铁生。本书主要讲述了作者二十岁那年的厄运突降，陷入忧郁的同时也开始了深刻的人生思索。读他的作品，你要有勇气体会那种忧郁和沉思，但穿透那层忧郁，你就会恍然发现，在那忧郁的枝干上，竟也会开出积极乐观甚至幽默自足的花朵。