《烂漫的点地梅》PPT课件

一、初读课文

（一） 自由大声地读课文一遍，说说课文写了哪些内容？

（二）学习生字词

雪域（yù)高原        盎（àng)然

叩(kòu）开            姗姗(shān)而来

小羊羔（gāo）       为啥（shá)

西部边陲（chuí）   拉萨（sà）

炽（chì）热            分娩（miǎn）

（三）再读课文。思考为什么课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高原筑路兵？作者的用意何在？

（四）根据课文意思，将课文分段，并写出段落大意。（自主完成）

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二、精读课文

学习第一部分（1～2段）

唐古拉山脉海拔四千多米，常年天寒缺氧，四季冻土封固，素称“人类禁区”。

我和战友们来到青藏铁路工地已是盛夏6月，但这时唐古拉山下的布曲河畔，山光秃秃，地上处处仍是残冰积雪，丝毫没有内地在这季节里那种百花齐放、姹紫嫣红的盎然景色。唐古拉山留给我的第一个印象：就是这里永远是寒冬。

段意：简略介绍了唐古拉山的恶劣环境。

学习第二部分：（3~13段）

1.自学。

a.快速浏览第二部分内容，勾画描写点地梅的语句，并说说点地梅是怎样的一种花。（有什么特点）

b.体会作者的思想感情。

2.交流：

描写点地梅的语句

它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根却在地下长得很深，一团一团地拥抱着热土。

学习第三部分（14～16段）

快速浏览课文，勾画出让自己最感动的语句，并有感情的读一读。

说说自己学习本部分后的感想。

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(1)回扣课题，领悟作者的表达方式 课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高原筑路兵，为什么？作者的用意何在？

(2)统观全文，领悟作者的思想感情 

在本文中，点地梅是平凡的，在高原遍地可见；他是伟大的，在高原恶劣的条件下他能顽强地生长。高原筑路兵是平凡的，只是十万建设者中普普通通的劳动者，他们是伟大的，他们在雪域高原艰苦奋战，克服了困难，创造了一个又一个奇迹，奉献出了自己的青春和生命。

作者抓住两者内在品质的相通之处 ，借点地梅所具有的顽强生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、勇于奉献的精神。

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