《为人民服务》PPT课件10
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《为人民服务》PPT课件101.了解作者及作品。
2.学习演讲词及其特点。
3.了解张思德的事迹。
4.掌握文中的生字词语。
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一、了解作者及作品
毛泽东(1893--1976),湖南湘潭人。字润之,笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇,喜爱诗词、书法,用功尤勤,造诣甚深。
作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。诗词作品有《沁园·春雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。
二、演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合,面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来,这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。
在内容上,应视有关集会或活动的要求而定,力求中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论,说明,也不排斥必要的记叙、抒情,力求条理清楚不繁杂。
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演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合,听众的年龄、文化程度,听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑,晓之以理,让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点,明确努力的方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的,因此语言要明白晓畅、自然朴素;演讲者能够结合现实,与听众作情感上的交流,以情动人,无论议论、说明还是记叙,在字行间孝应该倾注作者的真情实感。
三、写作背景
1944年9月8日,中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后,毛主席迈着沉重的步子走上祭台,作了题目是《为人民服务》的演讲。
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五、读课文,掌握文中的生字词语
鸿( )毛 李鼎( )铭( )
送葬( ) 追悼( )会
剥削 ( ) 炊( )事
泰山:山名,在山东泰安市。古人以泰山为高山代表,后来常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛:鸿雁的毛。常用来比喻事物轻微或不足道。
死得其所:所:所处、地方。得其
所:得到适当的归宿或好的安排。
死得其所指死得有价值、有意义。
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六、再读课文,理清文章的脉络
第1段:宗旨:完全、彻底地为人民服务。
第2段:死的意义:张思德的死比泰山还要重。
第3段:指出我们要为人民的利益坚持好的,改正错的。
第4段:指出为人民的利益牺牲是“死得其所”,但要尽量减少不必要的牺牲。
第5段:号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
七、当堂检测
1.文学常识填空。
议论文的三要素为( )( )( )。
论证方法主要有( )( )( )( )。
论据包括( )( )。
2.本文是( )1944年9月8日在中央警备
团追悼( )的会议上的讲演,这个讲演着
重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军
的根本宗旨:( )。
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1.理清各段的内容,读懂文章,从而进一步弄清作者的演讲思路。
2.理解论点、论据、论证三要素之间的关系。
3.通过对课文的学习,激发在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。
思考讨论:演讲的听众是谁?毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲?
听众是根据地的军民。
围绕的中心是:为人民服务。
张思德是为人民利益而牺牲的,我们应该追悼他,学习他,真正做到“为人民服务”。
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1、第一段有几句话?每句写什么?句与句之间有什么关系?
分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物。
并列关系。
2、第二段的中心句是什么?
中心句:张思德同志为人民利益而死,他的死比泰山还要重。
3、作者是怎样围绕中心句进行论述的?
先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
4、第三段是围绕哪句话论述的?
我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
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本文通过悼念张思德,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。
1、本文运用了哪些论证方法?
2、结合课文,举出一个在今天的情势下为人民服务的实例,并谈谈你的感想。
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