《窃读记》PPT课件5

1.我会认（拼音下写生字，组词）

要求：给课后字词注音，并参考课文，给生字组词，每个生字需组两个词语。

如“窃”【qiè】 （窃读）  （偷窃）

2.好词积累。

要求：摘抄你认为写得好的词语或是成语，并附上解释。

3.给课文划分自然段，概括文章大意。

4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少三句），并说说你的理由。

5.我能行。

选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的理解。

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林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

窃    炒    锅    踮   哟 

饿    惧    充    檐   皱 

碗    酸    撑    柜 

窃（      ）    炒 （      ）

锅（      ）    踮 （      ）

饿（      ）    惧 （      ）

婪（      ）　 充 （      ）　　

檐（      ）　 皱 （      ）　

碗（      ）    酸 （      ）

撑（      ）　 柜 （      ）　

词语理解：

贪婪     惧怕       适宜        

知趣     饥肠辘辘     依依不舍     

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1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？ 时间顺序。

2.想一想课文记叙了一件什么事？

“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。

3.文章表现了“我”什么样的思想感情？

表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段） 

这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。

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诵读句子，升华情感

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。

“吃饭长大”指的是身体的物质需求。

“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

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文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？

通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？

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