学习目标：
知识与技能目标：
（1）生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。
（2）联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
过程与方法目标：
（1）培养学生阅读的能力。
（2）培养学生有感情地朗读课文的能力。
（3）感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。
情感态度与价值观目标：理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。
教学重点、难点：
（1）重点：理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。
（2）难点：体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。
（3）关键：通过对文章内容的理解，正确体会课题的含义。
... ... ...
迟子建：女，1964年元宵节出生于北极村，1983年开始写作，至今已发表以小说为主的文学作品五百余万字，出版四十余部单行本。从《白雪的墓园》中，读懂了父亲的去世带给她及整个家庭的痛苦，文中字字透露着对父亲的怀念，句句留着父亲的影子。《北极村的童话》中，看到了一个调皮可爱聪明的小女孩儿。迎灯，父亲让她迎来了千盏万盏的灯，却再也迎不来父亲亲手做的那盏灯。
父亲去世时，离春节仅仅30天，那一年的年，别人家灯火通明，只有他们家黑漆漆的，父亲的去世，带走了光明，带走了有声有色的年，带走了妖娆迷人的年。“我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。”令人哽咽，令人心酸。
灯祭，用盏灯祭奠父亲。当作者看到那苍老的卖灯人，当看到了那盏玻璃灯，买下它，送到了父亲的墓地，颤动的夜色是父亲深沉的回应，更是女儿思念父亲的心E E E这是送给父亲的第一盏灯。
... ... ...
作者与父亲有着怎样的深厚感情？结合文中子、词、句来说一说，可在旁边做批注，并体会着读一读。并想一想，那盏灯不寻常在哪？
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人。
父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。
1．积累你认为最感人的词语或句子。
2．迟子建的《白雪的墓园》、《不灭的家族》、《遥渡相思》、《重温草莓》等。
《灯祭》PPT课件5 迟子建：女，1964年元宵节出生于北极村，黑龙江人，1983年开始写作，至今已发表以小说为主的文学作品五百余万字，出版四十余部单行本，是当代中国具有广泛影响力的..
《灯祭》PPT课件4 清明节的得名源于中国农历24节气中的清明节气。冬至后第108天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后。这时冬天已去，春意盎然，天气清朗..
《灯祭》PPT课件3 作者简介 迟子建，1964年出生，黑龙江人，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。其主要作品有《雾月牛栏》、《白银那》、《额尔古纳河右岸》等，曾荣获 鲁迅文学奖..
发布于：2020-12-02 10:32:46
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回顾上节课回答问题：
1、按照事情发展的顺序，给课文分为五部分，请用小标题的形式概括这五部分内容？
2、五壮士是在什么情况下接受任务的？
3、从诱敌上山部分中，五壮士的心情、动作、神态描写中你体会到了什么？
“引上绝路”部分：
读一读第三段，找一找哪些语句表现了他们壮烈的行为，画下来多读两遍，说说自己的感受。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
... ... ...
顶峰歼敌部分：
默读第4—5自然段，思考：在顶峰歼敌的战斗中，写的最详细的，五壮士最令你感动的举动什么？
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
“英勇跳崖”部分
五壮士胜利地完成了任务之后，他们带着（ ），带着（ ），带着（ ）昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。
1、我会造句
请你用“斩钉截铁”说一句话。
2、挑战理解力
从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到（ ）。
3、我能感受
我学了这篇课文，想对五壮士说（ ）。
... ... ...
1、完成练习册第十二课
2、把狼牙山五壮士故事讲给你的朋友和父母听，让他们也能感受到五壮士的革命精神和英雄气概
《狼牙山五壮士》PPT免费下载 第一部分内容：教学目标 1.会认并会写本课生字，能正确读写词语。 2.初读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容。 3.有感情地朗读课文，背诵描写五壮..
《狼牙山五壮士》PPT课件下载 第一部分内容：课文导入 在抗日战争中，中国涌现出了无数英雄儿女，他们用生命谱写了一曲抗战的赞歌。 本文中的狼牙山五壮士就是其中的典型代表。 让我..
《狼牙山五壮士》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：看一看 为什么把他们叫作五壮士？ 自由读全文，复习回顾：说一说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题？ 整体感知：从哪些词句..
发布于：2020-10-10 13:36:43
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1.自由读课文。读准字音，读通句子。
2.课文讲了怎样的故事？
3.文中哪句话概括了全文？
捐赠 肃穆 妒忌
刻骨铭心 财富
懂得 给予 笨拙
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时，看到了毛毛熊和发带，就联想到了珍藏在家里的两张剪纸，从而感受到了一颗童心给另一个童心捐赠了一个真正的天堂。
... ... ...
文中哪句话概括了全文呢？
一颗童心给另一个童心捐赠了一个真正的天堂。
快速浏览课文：
两颗童心是怎样的童心呢？
再读课文：
在这篇感人的文章中， 你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的是幸福与快乐？
小组合作交流,用----画出来,并谈谈你的感受。
... ... ...
他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……
联系当时的情景想象一下，作者的丈夫当时会怎样想？班里的同学会说些什么？
“你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情地对我说，“那是一个快乐至极的天堂呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂!”
... ... ...
思维拓展：
学了这篇课文，你最想说什么？请把你想说的话写下来。
1.课外阅读：冯骥才《大地震给我留下什么 》
2.想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。
《捐赠天堂》PPT课件5 在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？ 可以结合课文相关语句谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。 在毛毛熊的肚子..
《捐赠天堂》PPT课件4 《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？ 本文写我在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆。那是丈夫..
《捐赠天堂》PPT课件2 自读要求： 1、读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。 2、课文讲了几个故事？是按什么顺序讲的？ 表达训练一 我整理为灾区捐赠的物品中..
发布于：2020-10-10 12:22:41
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学习导读提示
请你们边读边画出本课的学习要求。
本课阅读要求：
（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受。
（3）把喜欢的句子多读几遍。
怎样学习略读课文？
1、预习检查：不认识的字，不懂的地方是否做了标记？
2、边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？
... ... ...
花苞 柳梢 觅食 塞着
磨好 染料 耷拉 一簇簇
缕缕炊烟 满载而归
随风飘动 惹人注意
请你说说课文讲了一件什么事情？概括文章主要内容。
课文主要内容填充：
课文主要写了槐乡的孩子们_________的经过。赞美了槐乡的孩子们_______的品质。
... ... ...
槐米，可以入药，还能做染料。
槐米染料：以槐树含苞欲放的花，即槐米为原料，利用生物技术提取而成的天然着色剂。
用途：天然黄色染料，用于纺织品的染色。
小组交流合作
那么文中还有哪些句子也让你们体会到了槐乡孩子的勤劳的品质？
请你们四人一小组合作，画出相关句子交流一下，并选出小组长，待会儿我们交流汇报！
... ... ...
说说自己曾经劳动的快乐
同学们可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
干劲满满地迎接新的一天
你喜欢他们么？
喜欢他们的什么?
... ... ...
通过课文的学习，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
《槐乡的孩子》PPT课件2 槐树，落叶乔木，叶子羽状，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 槐米：槐树的花蕾称槐花或槐米。 我叫..
《槐乡的孩子》PPT教学课件下载5 我能认清下面的字： 槐（ ） 拉（ ） 散（ ） 愧（ ） 粒（ ） 撒（ ） 漂（ ） 翅（ ） 捡（ ） 飘（ ） 翘（ ） 检（ ） ... ... ... 我会读： 花..
《槐乡的孩子》PPT教学课件下载4 槐树，落叶乔木，叶子羽状，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 我叫槐花，人们又常称我为槐米..
发布于：2020-09-17 11:27:05
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niǚ chú wèi cuàn kuà tào chù
扭动 厨房 刺猬 逃窜 胯下 圈套 畜生
扭 胯 厨 套
猬 畜 窜
便是：就是。 如许：如此。单知道：只知道。
无端地：没有原因地。先前：以前。素：向来。
扭动 胯下 厨房 圈套
刺猬 畜生 逃窜
一望无际：一眼望不到边。
期间：那中间；其中。本课指西瓜地里胯下：腰的两侧与大腿之间的部分。
家景：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。祭祀的习俗有祭天地、祭神、祭祖先、祭炎黄、祭孔子等几种。
值年：指同族的人家在祭祀祖先时，每户轮流负责，轮到祭祖的那一年。
... ... ...
朗读课文，了解课文内容
本文主要写了少年闰土几个方面的事？
本文写了有关少年闰土五个方面的事
1.我记忆中的闰土。
2.我怎样认识闰土的。
3.我和闰土第一次见面。
4.闰土和我谈新鲜事。
5.我和闰土的分别与友谊。
... ... ...
课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。
第一段（1）：写月夜瓜田少年看瓜刺猹的场景。
第二段（2-3）：写“我”和闰土认识的原因。
第三段（4-5）：“我”和闰土第一次见面时的情形。
第四段（6-17）：闰土告诉“我”许多稀奇的事。
第五段（18）：写两个人的分别和友谊。
1.闰土这个名字是怎样来的？
2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？
3.闰土给“我”讲了哪些希奇的事呢？我印象最深的是哪件事？
4.你觉得闰土是个怎样的孩子？
... ... ...
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
１.“闰土”名字的由来
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
... ... ...
读一读，说一说
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？
请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。
褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，故有人称之为角鸡。尾羽上翘后，披散垂下，如同马尾，故名马鸡。
角鸡又名黄腹角雉，属国家一级保护动物，有“鸟中大熊猫”之称。角鸡头顶有深灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡蓝色的肉质“角”，喉下有肉裙，上体羽毛大都呈红色，并杂以黄色卵状斑，下体黄色。雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色，腹部呈土黄色。
... ... ...
只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
... ... ...
“无穷无尽的稀奇的事”说明闰土的知识丰富。“他们”指“我往常的朋友”。“院子里高墙上的四角天空”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄像井底之蛙，整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。“我”不能广泛接触大自然，见识太少，知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块填空。
这句话的意思是
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时的真诚友谊，抒发了“我”热爱劳动人民，向往农村生活的思想感情。
... ... ...
课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
《少年闰土》PPT优质课件 第一部分内容：关于鲁迅 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。陆续创作出..
《少年闰土》PPT优秀课件 第一部分内容：新 课 导 入 有这样一位少年，他和我们年级相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、见识广。大家很想认识他吧，他是谁呢？ 他就是鲁迅..
《少年闰土》PPT免费下载 第一部分内容：课文导入 今天我们要去认识一位海边的少年闰土。他与我们一样，不过十一二岁年纪。与当时的同龄孩子相比，他不仅天真、活泼，而且勇敢、聪明..
发布于：2020-08-17 09:13:15
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《塔木德》简介
《塔木德》整部作品通俗易懂，睿智隽永，成为犹太人行为处世的指南，同时也对处于流散状态的犹太人维护民族统一性、加强凝聚力起到无比重大的作用。对没有自己的祖国并流离失所的犹太人来说，《圣经》和《塔木德》就是祖国。到处流浪的犹太人，随身携带着这本书，以此去追求自己的梦想。
课前预习检测
溘然长逝 瘦骨嶙峋 遍体鳞伤
精疲力竭 一文不值
油渍 蹒跚 报酬
噩梦 一瞬间 怔住
... ... ...
阅读提示：是什么原因使这四个人走出了丛林，获得了成功？
从中能体会出格拉夫是个什么样的人？
带着问题边默读课文边思考，画出自己认为含义深刻的句子，并在书的空白处批注自己的感受。
像这种把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章前面，然后再从事情的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的写作方法叫做倒叙。
有关信守诺言、意志品质的文章。并把含义深刻的句子摘抄在小本本上。
（二）推荐文章：《成功始于一个信念》、《犟龟》
... ... ...
一．填空
瘦骨（ ）（ ）力竭
（ ）不值 遍体（ ）
（ ）---还有什么比这更宝贵的呢？
《四个人和一只箱子》这篇课文（ ）是灵魂，是线索，它贯穿始终。告诉我们要懂得（ ）。
《四个人和一只箱子》PPT课件2 初读感知 1、自由读文，读准字音，读通顺语句，理解生字新词并标出自然段。 2、思考课文主要讲了一件什么事。 课文主要讲了一件什么事？ 四个人在丛林..
《四个人和一只箱子》PPT课件 解题 四个人是奇怪的一伙：巴里是大学生，麦克是厨师，约翰是流浪者，赛克斯是海员。是格拉夫靠智慧的力量把他们聚集到一起的。 一只箱子：很沉，是格拉..
发布于：2020-07-21 12:03:24
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马蜂 学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。
中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。
胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。
马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。
1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家, 现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，“文学自由谈”杂志和“艺术家”杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。
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初读，了解主要内容
以你喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流利。
检查文中生字词和易读错的词语例如：嬉戏、径直、颤动、告诫、摇撼、罪孽、燃料耗尽等
用“本文写了一个-----故事”这句话说话，内容可以任意从课文中撷取，（说话接龙，可按故事的发展顺序说下去，不许重复他人说过的内容）
了解主要内容
从大家的说话内容来看，文章主要写了几个方面的内容？
——对后花园的描写；叙述事件（捅马蜂窝的经过）；对事件的反思（即自己的人生感悟）
赏析重点片段
在三个片段中，你最喜欢哪一个片段？
读6---7段，思考：读完此片断后，你最大的感受是什么？用一个词概括。
——有趣、精彩、紧张、扣人心弦、生动
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回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面。
Ⅰ、牵出情线，初步感悟
随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语的句子，用你的读来告诉大家。师生概括情感变化。
好奇、迟疑、惊呆、胆怯、愧疚、期盼
Ⅱ体会情感，激情朗读
找出第一次情感变化（好奇）的句子，再读读体会。这是个怎样的孩子
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！
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朗读、感悟
盼望 希望 渴望 失望
那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（ ）……马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。
你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者的渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。
从这件事中，我得到什么教训？对人生有了怎样的感悟？
不再做一件伤害旁人的事。
思考：从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？
... ... ...
品析细节描写
一 品析第一段景物描写的作用
二 读2-5段有关爷爷奶奶的对话描写，思考对话能否删掉？
结合练习三品析生动的语言。
这篇文章中许多优美的词句和段落，给我们留下了深刻的印象，请你自己再读一读这些词句和段落，然后动笔抄一抄。
《捅马蜂窝》PPT下载 第一部分内容：新课导入 课文围绕捅马蜂窝讲了一件什么事？ 我出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使我感到毁坏马蜂..
《捅马蜂窝》PPT 第一部分内容：作者简介 冯骥才：浙江宁波人 文学成就：短篇小说《雕花烟斗》获1979年全国优秀短篇小说奖；中篇小说《..
《捅马蜂窝》PPT课件6 第一课时 【学习目标】 1、理解文章中对话描写、心理描写的作用。 2、揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。 3、结合自身体验，理解文章主旨。 【重点难点】 重点..
发布于：2020-07-19 17:43:53
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冀教版语文五年级下册
《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？
本文写“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了“我”对珍藏在家中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经历了唐山大地震，失去母亲后收到的珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福。
合作目标：
有感情地朗读课文，从文中哪些语句可以看出一颗童心给予了另一颗童心快乐和幸福，用-------画出来，并在旁边写上自己的感悟，然后小组内交流。
... ... ...
谈对课题的理解：
孩子们为灾区伙伴捐赠的爱心礼物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。
学生快速默读课文，找一找文中哪句话点明了课题。
我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
“一颗童心”与“另一颗童心”分别指的是谁？
“一颗童心”指捐赠物品的孩子
“另一颗童心”指灾区的小朋友
... ... ...
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我 妈妈一定把它们送给你的。祝你快乐！”
1、是妈妈舍不得送吗？妈妈的想法是什么？送的是什么？
2、“我'的想法是什么？于是'我'送的是什么？
文中哪些地方让我们也感受到了受捐赠后，灾区小朋友拥有着一颗充溢着快乐与幸福的童心？
那是一个快乐至极的天堂！ 我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏得什么也不像得泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！
说说自己这样的经历。
... ... ...
我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才是真正的天堂？
真正属于孩子们的快乐与幸福，是充满童心、童趣的。
读完全文，你最想说的一句话是什么呢？
故事没有结束，感动还在继续，灾区的哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又会发生什么故事呢？请同学们续写这个充满爱的故事。
《捐赠天堂》PPT课件5 在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？ 可以结合课文相关语句谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。 在毛毛熊的肚子..
《捐赠天堂》PPT课件3 要求： 1.自由读课文。读准字音，读通句子。 2.课文讲了怎样的故事？ 3.文中哪句话概括了全文？ 我会读 捐赠 肃穆 妒忌 刻骨铭心 财富 懂得 给予 笨拙 课文讲了..
《捐赠天堂》PPT课件2 自读要求： 1、读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。 2、课文讲了几个故事？是按什么顺序讲的？ 表达训练一 我整理为灾区捐赠的物品中..
发布于：2020-05-25 18:30:26
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冀教版语文五年级下册
“清明节”的得名源于中国农历24节气中的清明节气。冬至后第108天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后。这时冬天已去，春意盎然，天气清朗，四野明净，大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期，是再恰当不过的一个词。
迟子建，1964年出生，黑龙江人，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。主要作品有《雾月牛栏》、《白银那》、《光明在低头的一瞬》、《额尔古纳河右岸》等，曾荣获“鲁迅文学奖”，“冰心散文奖”，“茅盾文学奖”等文学大奖。
罐头 一瓢水 飞旋 怀揣
心满意足 笑吟吟 蓬勃灿烂
灯笼穗 木墩 屋脊 有声有色
妖娆迷人 黑漆漆 似冥非冥
冷寂 墓地 颤动 灯火辉煌
... ... ...
阅读课文，思考下列问题
文章主要写了哪些内容，用自己的话简单概括一下 ？
作者的情感先后发生了哪些变化？
根据以上问题如何分出段落层次呢？
父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
... ... ...
仔细读课文第二自然段，看看父亲是怎样给我做灯的？
做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底——用棉花擦亮
做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁丝——扭结成提手
插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点燃——落下灯罩
作者为什么这样细致的描写做灯的过程？
“虽然做这样一盏灯总要花上一些功夫，但 除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。”
从中体会到父亲做的灯好，让“我”心满意足，父亲为了让“我”高兴，不厌其烦地做灯送给“我”。
“那时父亲会笑吟吟地问：‘把那些光全折腾没了吧。’“‘还真顾家呀。’父亲打趣着我，去看那盏灯。”
从中体会到了父亲对“我”的宽容与慈爱。
... ... ...
我买下了一盏灯，在天黑时，将它送到了父亲的墓地，“嚓”的划根火柴，周围的夜色颤动了一下。
这是我送给父亲的第一盏灯。
父亲在世时送给我的灯是________的灯，是_______的灯，是_________的灯。后来，我送给父亲的这盏灯是_________的灯。
1.同学们，在你的生活中有没有让你难以忘怀的父爱情深呢？请你动你的笔把它记录下来。
2.仿照第二自然段“做灯”过程的描写，你能把一件东西的制作过程写出来吗?比如包书皮、捏泥人、扎风筝、做柳笛……
《灯祭》PPT课件6 学习目标： 知识与技能目标： （1）生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。 （2）联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限..
《灯祭》PPT课件5 迟子建：女，1964年元宵节出生于北极村，黑龙江人，1983年开始写作，至今已发表以小说为主的文学作品五百余万字，出版四十余部单行本，是当代中国具有广泛影响力的..
《灯祭》PPT课件3 作者简介 迟子建，1964年出生，黑龙江人，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。其主要作品有《雾月牛栏》、《白银那》、《额尔古纳河右岸》等，曾荣获 鲁迅文学奖..
发布于：2020-05-25 18:30:23
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勾勒 骏马 鞭子 无限
礼貌 举杯 摔跤 马蹄
渲染 拘束 低吟 迂回
羞涩 天涯 襟飘带舞
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
鄂温克 鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。
蒙古族 我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业
... ... ...
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
你觉得这一句话好在哪里？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。
... ... ...
自读、思考、汇报
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？
蒙汉同胞情深谊长
《草原》PPT优秀课件 第一部分内容：课文导入 一想到草原，我们的头脑中就会现出天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的壮丽情景。本文中的草原指的是位于内蒙古自治区陈巴尔虎旗的呼伦贝..
《草原》PPT免费下载 第一部分内容：第1课时 字词学习 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 这里还有一组词语，自由读..
《草原》PPT免费课件 第一部分内容：字词学习 一.生字组词 毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯） 陈chn（陈旧、陈列、陈述） 裳shang（云裳、衣裳、红裳） 虹hng（霓虹、彩虹、长虹） 蹄t（牛..
发布于：2020-05-25 16:54:00
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米芾(fú)简介
米芾（1051-1107），字元章，号襄阳居士。祖籍山西，迁居襄阳（今属湖北）。传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁成癖，遇石称“兄”，膜拜不已。因而人称“米颠”。在书法上，他是“宋四家”（苏、米、黄、蔡）之一。其书法字体洒脱奔放，又严于法度；另一方面，他独创山水画中的“米家山”之法，善以“模糊”笔墨作云雾弥漫的江南景色。
私塾 琢磨 窍门
不枉 造诣 字帖
莫名其妙 目瞪口呆
依依不舍 夺眶而出
词语理解：
造诣：学问、艺术等达到的程度。
私塾：中国过去私人办的学校。
琢磨：思考，考虑。
不枉：不徒然，不白费。
窍门：能解决困难问题的好办法。
莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。
夺眶而出：形容泪水一下子从眼眶里流出来。
目瞪口呆：眼睛和嘴巴张的大大的，形容出乎意料，一时没有反应过来。
... ... ...
默读课文，说说课文讲了一件什么事？
米芾跟一位私塾先生学写字，没什么进步；他不甘心，又向一位秀才学写字，那位秀才用心良苦让米芾掌握了写字的窍门，最后成了著名的画家和书法家。
对比理解，领悟窍门
米芾先后跟两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用“——”从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。
1、向私塾先生学：“米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。”
2、向秀才学：“米芾拿着五两纹银买的一张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。”“米芾写了一个“永”字，既和字帖上的字一模一样，可漂亮了。”
... ... ...
体会用心，明理启智
1、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？
2、学生自由讨论，结合文中有关语句，体会秀才的良苦用心。
我还有问题
1、秀才为什么不直接告诉米芾学书法的窍门？
2、米芾成了著名的画家和书法家，他为什么还一直把五两纹银放在案头？
合作探究，交流收获
1、学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获呢？
2、重读秀才说的练字窍门的一段话，交流对秀才说的话的看法和理解。
... ... ...
课堂小结:
不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。
《米芾学书》PPT课件5 米芾简介 米芾（1051-1107），字元章，号襄阳居士。祖籍山西，迁居襄阳（今属湖北）。传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁成癖，遇石称兄膜拜不已，因而人称米颠。..
《米芾学书》PPT课件4 理解词语 私塾 琢磨 窍门 冤枉 莫名其妙 初读思考： 说一说课文主要讲了一件什么事？ 学习课文： 同学们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子？ （刻苦、认真） 从课..
《米芾学书》PPT课件3 学习目标 1.理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。 2.学会本课琢、枉等生字，了解学好书法的窍门。 理解词语 私塾 琢磨 窍门 冤枉..
发布于：2020-05-25 16:41:29
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1、自由读课文，读通顺。认读生字，认清字形。
2、这篇课文写了什么？
3、你有什么不懂的问题？
默读课文，思考：
松坊溪的冬天的美从哪些地方表现出来？
填空：填写形容颜色的词。
（ ）的树林
（ ）的竹林
（ ）的天
（ ）的日光
（ ）的绒毛
（ ）的雏菊
（ ）的枫叶
（ ）的果实
（ ）的野柿子
... ... ...
比较句子
冬天快到了。
冬天一天比一天走近来了。
拟人手法赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。
而山上的枫树，……全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全部飘落了。
比喻手法的运用，表现出枫叶的绚丽、明艳。
在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
看哪，看哪，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
从两个“看哪，看哪”，体会到作者近乎激动的喜悦之情洋溢文字之中。
... ... ...
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来，我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
读一读，想象当时的画面，体会作者当时的感受 。
《松坊溪的冬天》PPT课件下载 第一部分内容：资料宝袋 郭风，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。1991年首批获得国务院授..
《松坊溪的冬天》PPT下载 第一部分内容：作者资料 郭风 原名郭嘉桂。他把自己毕生的精力都献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。迄今已结集出版作品50多部。1991年首批获得国务院..
《松坊溪的冬天》PPT 第一部分内容：初读感知 字词整合 绒 字义：①绒毛；②上面有一层绒毛的纺织品；③（绒儿）刺绣用的细线。 组词：绒(绒毛)(绒线)(驼绒)(棉绒) 辨字：械(机械)(械..
发布于：2020-05-25 16:09:07
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冰心《纸船》 ——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
这首诗运用含蓄的写作手法，展开联想，抒发了对祖国的思念，也表达了一个在异国的游子思念母亲的心。冰心的作品主要有3大主题——母爱，童真，自然
... ... ...
二、初读课文，整体感知大意
1、读课文，勾画不理解的词语，并注音。
2、自由朗读课文，读准字音，利用工具书，了解一些词的意思，集体讨论。
3、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
4、快速默读，批注，试着复述故事大意。
三、检查预习情况
天涯 澳大利亚 橘红色 键钮 扑扑直跳 瞥见
一瞬间 微微地颤抖 嗫嚅 弥漫 不禁一怔
肤色 乌黑的秀发 清秀的脸庞 津津有味 镶着
撩起 缕缕秀发 嗅觉 茉莉花 踌躇 伫立
忧郁的神态 愣愣地望着 不知所措 噙满了泪水
同胞 情思难诉 倏地 焦急地等待 温馨 哽咽
... ... ...
说说课文讲了一件什么事？
（文章写了远在澳大利亚的两位中国留学生在除夕之夜分别与家人通电话的情景，表达了她们对家乡和亲人的无限思念之情。）
理清文章结构
起因（1-4）：除夕电话骨肉亲。
发展（5-20）：兰兰无处诉思情。
高潮（21-22）：抚慰兰兰孤独心。
结果（23）：天涯故土心连心。
四、品读课文，体会情感。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，远在异国的游子思乡多么心切。认真读课文，你体会到了哪些人的怎样的感情？从文中找出依据，说说自己的想法，并认真地读一读。
课文对人物的语言、动作、神态、心理及性格描写十分细致，请同学们品词、析句，找到并勾画下来，和同桌说说你从中体会到什么怎样的思想感情。
... ... ...
阿玲打电话表达真切的思乡之情。
1、“到自动电话间门口时，我的眼中立时抛开了夜色的黑暗和行人疏落的寂静，觉得这里似乎不是澳大利亚的土地，而是自己的故乡。”
（是什么让‘我’的感觉有了如此大的变化？是‘我’的心境，是‘我’即将与祖国亲人的通话，是就要感受到的家人的温暖让我觉得这就是“自己的故乡”。）
2、按着橘红色的键钮，我的心伴随着扑扑直跳。几秒中后，清晰的回铃声响了——一声、二声、三声……我立刻将几枚硬币推进币口，就在这一瞬间，我瞥见了玻璃门外站着一个和自己年龄相进的小姐，我不知道对方的身份，但我确信今晚往国内挂电话的中国留学生一定不少。
熟悉的声音从话筒里飘来了——我握紧了话筒，嘴唇微微地颤抖：“好——我是铃儿，我向全家拜年……”话筒里传来妈妈关切的询问，接着是爸爸的声音……这时，我已激动得答话有些嗫嚅，尽管这里正弥漫着初秋夜晚的凉意，弥漫着异常的乡愁，我却感到了周身的温暖。
... ... ...
五、升华感情
1．这篇文章以情动人，所抒发的思乡怀亲之情如涓涓细流，淌入我们每一位读者心中。阿玲、兰兰两位纯情少女，鲜明的个性给我们留下了深刻印象。回顾课文的题目，你体会到了哪些人的怎样的感情？一起来总结
（海外赤子心中那份浓浓的思乡情；同胞手足之情……）.
2．当独居异乡时，我们总会情不自禁的思念，何不趁我们相聚在一起的时候，好好珍惜这难得的亲子之情、同窗之情、师生之缘呢？
3、文章主题
这篇文章讲述了在除夕之夜，远在海外的留学生向祖国亲人拜年的故事，表达了海外学子对祖国亲人的思念之情，以及中华儿女互帮互助的传统美德。
《天涯情思》PPT课件3 我会读 弥漫 不禁一怔 肤色 牛津包 镶着 撩起 嗅到 茉莉 踌躇 伫立 不知所措 噙满了泪水 天涯 同胞 倏地 温馨 哽咽 阿姨 澳大利亚 橘红色 键钮 一瞬间 瞥见 嗫..
《天涯情思》PPT课件 你们有过身在异地想念家乡、想念亲人的经历吗？那是一种怎样的感觉？ 默读课文，说说课文讲了一件什事。 理解词语 嗫嚅：吞吞吐吐，想说又停止。 踌躇：犹豫，拿..
发布于：2020-05-25 15:10:16
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双龙洞简介
分列三层，以朝真洞最高，冰壶洞居中，底层的双龙洞这最有名。双双龙洞在浙江省金华市，距市区约15公里，坐落在海拔1000多米的北山南坡，洞穴龙洞分内外两洞。
原来金华北山是一座石灰岩构成的山体，石灰岩容易被水溶解，经过几万几十万年的山顶渗透下来的水的侵蚀溶解，形成了现在的溶洞。
原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
... ... ...
1 自读课文画出生子新词，借助拼音读准字音。
2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。
3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语。
溶洞 石钟乳 石笋 高悬
浙江 突兀 森郁 臀部
稍微 盘曲而上 额角 漆黑
蜿蜒 走了一转
作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，在原文中找出来。
罗店-入山-洞口
外洞-孔隙-内洞
... ... ...
读课文第4自然段，看看外洞有什么特点，画出相关语句
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
读第五自然段，画出描写小船的句子。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
自读课文第4自然段，看看外洞有什么特点？画出有关词句，边读边想象画面。
“孔隙”的特点是“窄、矮、险'。从以下几方面可以看出来：
（1）船大小的描写
（2）对进洞方式的描写
（3）对自己感受的描写
... ... ...
《记金华的双龙洞》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点) 回想课文，说..
《记金华的双龙洞》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识浙、簇、臀、漆等6个生字，会写浙、罗、杜、鹃等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.了解课文主要内容，找出作者..
《记金华的双龙洞》PPT课件14 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你们想去吗？ 金..
发布于：2020-05-25 14:56:15
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《小抄写员》是人教版小学语文第十一册第七单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并通过人物心理活动的描写，表现了人物的思想品质。通过学习这篇课文，对学生进行爱父母、爱家庭的教育。
根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标：
【知识和能力】
理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
【过程和方法】
以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。
【情感、态度和价值观】
通过学习课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
... ... ...
初读课文，整体感知
（在这个环节中我分三步进行）
第一、了解文章的教学目标。（出示课件）目的使学生初步认识文章的教学重点、难点。
第二、认读生字、词。（出示课件）---自读、开火车读、跳读。（目的是扫清阅读的障碍）
第三、思考：文章的主人公是谁？（板书）课文主要讲了一件什么事？（理解课文主要内容）
再读课文，深入体会
思考：（出示课件）
目的使学生了解文章的叙述顺序，掌握文章大致脉络，在自读、自悟的基础上，让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深对文章的理解和体验。
... ... ...
自主合作，探究问题
在这个教学环节中我安排了如下游戏：
1、小组抽签，确定学习任务。（我在卡片上写出贯穿文章的点睛之题。）-----（出示课件）
2、小组交流。
3、汇报交流。---图片欣赏－－进行德育教育（汇报交流的过程是学生畅谈见解和观点的过程，在此教学过程中引导学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。同时起到巩固文章主要内容，检查学生自主学习能力的目的。）
... ... ...
情景表演，情感升华
在这个环节中我让学生在台上表演，同时教师朗读这段话。－－出示课件
因为这部分是本课的高潮，这样不仅做到师生互动，激发学生的表演欲望，而且通过情景表演，让学生感受到父子之间心灵的碰撞，产生爱的火花，同时培养了学生的想象力和创造力。----画“心”
小结板书，总结全文
本课的板书设计坚持以学生发展为本的教学思想，遵循板书为教学服务的教学理念。根据小学生的年龄特点，图文并茂的板书易于激发学生的创新意识。因此，当学生读中感受到叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德以后，我在父子之间板书“爱”，这能突出课文的思想感情，使学生在潜移默化中受到爱父母、爱家庭的教育；当学生情景表演后，我再一边总结一边画上“心”的形状。至此，文中这对父子间深沉的爱将留在师生的心中，成为一首爱的颂歌。
... ... ...
学会本课10个生字,正确读写8个词语。
理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。
领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
我会写和认
叙 肤 签 缩 脾
册 熄 唉 欠 谅
楷 瞒 懊
... ... ...
认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方画下来。
智力大比拼
智: 叙利奥几次遭到父亲的责备?
力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的?
大: 父亲的感情发展变化用词语概括出来。(贯穿全文的感情线索)
比: 文章的表达方法是什么?(举例说明)
拼: 说说发生在自己身上或身边的“爱”的故事。
1.你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗?
2.能用通顺、流畅的语言说说你的感受吗?
3.能有感情的朗读你感动的情景吗?
《小抄写员》PPT课件5 父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。 一天早上，父亲对他说：叙利奥！你怎么了？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意..
《小抄写员》PPT课件3 思考 认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方..
《小抄写员》PPT课件2 作者简介 课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《..
发布于：2020-05-25 14:40:02
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冀教版语文五年级下册
1.认识文中的生字新词。
2.正确流利的朗读课文，读好人物对话。
3·读懂故事，了解李善才前后表现的变化和原因。
4.谈谈自己的体会，学习农村孩子淳朴善良的优秀品质。
“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请带着这些问题读课文，交流读文收获。
文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？
... ... ...
为什么李善才原先会想尽一切办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜吃呢?
李善才阻止偷瓜的原因--毛头娃崽顽劣，作践瓜田，气他
① 再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。
② 大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善才也就越头疼。
③ 娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就汪汪哀叫。娃崽也叫：“你有啥本事，打狗？”李善才就说：“这是我的狗。”就更打，娃崽便更偷瓜。
李善才任其偷瓜的原因--毛头娃崽善良，偷瓜送母，感化他
①近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。
②“三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。”
③李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”
... ... ...
1.以铁蛋为首的毛头娃崽
顽皮：想尽一切办法偷瓜气李善才，但并不是真的那么顽劣。
善良：偷瓜送给李奶奶，并编造善意的谎言安慰老人。
可爱；不是真心偷瓜，只是报复李善才的不孝，李善才知错就改后，让他们偷瓜吃却不去偷。
2.李善才
面对毛头娃崽偷瓜：无奈生气。
对待自己母亲：不孝自私。
受娃崽感化；改过自新，接回母亲，善待娃崽。
... ... ...
作 业 布 置
1.读准下列动词。
撵 攥 揍 拽 跺 啃 瞪
2.选择课后思考练习中的一个提示，推想课文背后隐藏的另外一些情节，并动笔写下来。
《偷瓜》PPT课件3 小提示： 1.偷是什么意思？ 2.毛头娃崽是怎样偷瓜的呢？ 请同学们带着问题读课文。 说说课文讲了一个怎样的故事？ 文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？ ... ... ...
《偷瓜》PPT课件2 一、揭示课题，以疑促读。 偷是什么意思？毛头娃崽是怎样偷瓜的呢？请同学们带着问题读课文。 二、交流读文收获 1．请同学带着这些问题默读课文。 2．学生默读课文..
发布于：2020-05-25 14:31:18
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“四个人”是奇怪的一伙：巴里是大学生，麦克是厨师，约翰是流浪者，赛克斯是海员。是格拉夫靠智慧的力量把他们聚集到一起的。
“一只箱子”：很沉，是格拉夫自己制作的，里面装满凌乱的、一文不值的石头。
二者关系：四个人是这只箱子的护送着， 而这只箱子牵制四个人的身体，鞭策他们的精神，当他们在丛林中要各奔东西时，箱子把它们紧紧地拴在一起。
1.自由读文，读准字音，读通顺语句，理解生字新词并标出自然段。
2.思考课文主要讲了一件什么事？
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课文主要讲了一件什么事？
四个人在丛林中探险时生命随时受到威胁的人，为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致，最终走出丛林获得生存的故事。
抓住细节，体会感悟
1.体会四个人在丛林中跋涉面临怎样的困境？从文中找出有关句子来体会。
“ 当土块落下去的时候，丛林似乎显得更加广阔，更加危险了。”
（丛林茫茫无边，危机四伏，随时都有生命危险)
“丛林愈加幽深了，随着他们体力的消耗，箱子也愈加沉重了。”
（ 丛林不见尽头，不停的跋涉消耗了他们大量的体力，而沉重的箱子不仅消耗他们的体力，也约束了他们的自由行动）
“ 然而比沉默更糟的是，在他们的脑子里，反反复复地出现了对家庭和亲人的思念，对丛林和死亡的恐惧，甚至对同伴的怀疑。”
（恶劣的环境侵蚀了他们的思想，开始瓦解他们的意志）
2.感受逆境中使四个人趋于团结一致的智慧力量
可怕的丛林可以瓦解一个正常人的意志，可以吞食一条条鲜活的生命，许多迷了路的孤身旅人在丛林中留下了自己的一堆堆白骨，然而是什么使四个人在逆境中能团结在一起，最终能活着走出丛林？
学生快速默读课文，从文中找出相关语句来体会。
“过去有好多次，每当因丛林单调而艰苦的生活引发他们互相争吵甚至动起武来的时候，总是格拉夫使他们趋于团结一致。”
“他们开始怀念格拉夫把他们紧紧地拴在一起。 ”
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小组讨论：
四个人在体力不支，生存条件异常艰难的情况下，为什么能活着走出丛林?
（格拉夫临死前请求他们将一只箱子带出丛林交给他的朋友，并许诺他们将得到丰厚的报酬。四个人因此有了一个共同目标，这目标使他们团结在一起，最终战胜逆境，活着走出丛林。）
1、在括号里填上合适的词语
（ ）的箱子 （ ）地探险
（ ）的丛林 （ ）的报酬
（ ）的生活 （ ）的生命
（ ）的光芒 （ ）的石头
2、学了这篇课文，你得到了什么启示？
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发布于：2020-05-25 14:03:54
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冀教版语文五年级下册
父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。
一天早上，父亲对他说：“叙利奥！你怎么了？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？”
叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”
父亲接着说：“多挣六元四角钱很好，只是这孩子——”说到这里指着叙利奥：“他实在使我伤心！”
叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴。
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课后作业：
1、推荐阅读：《爱的教育》、《小王子》（ 法国儿童文学短篇小说）
2、片段练习：抓住人物心理活动描写生活中的一个小场景，表现人物思想冲突。
心理状态描写：
叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。
心理活动描写：
他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”
《小抄写员》PPT课件4 教材分析 《小抄写员》是人教版小学语文第十一册第七单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写..
《小抄写员》PPT课件3 思考 认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方..
《小抄写员》PPT课件2 作者简介 课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《..
发布于：2020-05-25 13:41:05
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冀教版语文五年级下册
过年点灯是我国民间的传统习俗。每到过年时人们就挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆氛围。可是，今天我们要学习的这篇课文中的“灯”却表达了作者另一种感情。
通读课文，思考下列问题
文章主要写了哪些内容，用自己的话简单概括一下 ？
父亲在世时和去世后有什么不同
在世时 去世后
做灯 黑漆漆
我快乐 没福气
家里光明 给父亲送灯
年有声有色
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仔细读课文第二自然段，看看父亲是怎样给我做灯的？
做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底——用棉花擦亮
做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁丝——扭结成提手
插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点燃——落下灯罩
作者为什么这样细致的描写做灯的过程？
“虽然做这样一盏灯总要花上一些功夫，但 除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。”
从中体会到父亲做的灯好，让“我”心满意足，父亲为了让“我”高兴，不厌其烦地做灯送给“我”。
“那时父亲会笑吟吟地问：‘把那些光全折腾没了吧。’ “‘还真顾家呀。’父亲打趣着我，去看那盏灯。”
从中体会到了父亲对“我”的宽容与慈爱。
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为什么不寻常？
父亲每年为我做灯，不厌其烦
提灯走东家串西家的感觉不寻常
有了这个灯，我的生活不寻常
因为享受惯了有父亲的幸福时光，没有父亲的日子是不可想象的。没有了父亲，以前的满院光明变成现在的______；没有了父亲，往年的年有声有色，变成现在的______；没有了父亲，我再也迎不来父亲送我的______，我多么想提着父亲送我的灯______。
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发布于：2020-05-25 13:33:05
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冀教版语文五年级下册
课文主要写了什么内容？
课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
戈壁是荒漠的一个类型。即地势起伏平缓、地面覆盖大片砾石的荒漠。来自蒙古语,蒙古语称砾石质荒漠为戈壁。蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。
默读4—9段，思考：
（１）“一位旅客”和“卫士”各指的是谁？你是怎么知道的？
（２）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨的外形特点是什么？
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品读爸爸介绍白杨特点的三句话
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
白杨树从来就这么直。
你从中读出了白杨的什么特点？
能读出高大挺秀的特点吗？
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
从这一句话里你又能读懂白杨的什么特点？
指导练读：你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗？
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抓住三个“只知道”体会爸爸的心
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
托物言志 借物喻人
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
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大胆质疑：
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。
四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？
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发布于：2020-05-25 13:13:54
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