《社戏》PPT课件11

“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。

知识与能力目标：

1、体会景物描写的诗情画意及抒情作用。

2、学习通过语言、动作描写揭示人物性格的写法。

过程与方法目标：

1、培养理清复杂结构的能力。

2、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。

3、体会文章情景交融的写作特点。

情感、态度与价值观目标：

体会作者对少年时代美好自由生活的怀念，对农家小朋友诚挚情谊的眷恋之情。

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学习重难点

1、感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

2、理解主题与材料、写景与抒情的关系。 

鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他的 《狂人日记》是我国第一篇现代白话文小说。小说集有《呐喊》和《彷徨》。散文集有《朝花夕拾》。杂文集有《坟》《华盖集》等。另外还有散文诗集《野草》。

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1、本文可以分为几个部分？各写出什么？ 

本文分为三个部分：

第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村得到优待和一般乐事。

第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程。

第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。 

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1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）

“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 

2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？山为什么“远远地向船尾跑去了”？） 

“踊跃”用比喻写出两岸淡黑色山峦的起伏连绵；“向船尾跑去了”，表现出航船前进之快。

3、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）

“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 

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1、抨击封建教育制度与封建礼教观念对青少年的禁锢与摧残。

2、赞美大自然的美好风光与劳动人民的美好情怀对人们心灵的陶冶与拯救。

3、表达了对自由、民主、平等生活的追求与渴望。 

1、人物形象个性鲜明。本文塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜，阿发，桂生等。 

2、景物描写生动传神。作者采用写意笔法，从色彩，气味和声响等方面，描绘了月夜行船，船头看戏，午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。还运用比喻，拟人，衬托等手法。 

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1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。

2、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。

3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。

1、比较阅读《从百草园到三味书屋和《社戏》。 

2、写一篇关于“童年趣事”的文章。

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