一、关于《搜神记》
志怪小说集。东晋干宝作。用笔记体写成。20卷。原本已佚，今本从《法苑珠林》、《太平御览》各书中辑录而成。内存志怪故事454条。内容多为神怪异闻，其中也保存了一些优秀神话传说和民间故事。一般篇幅不长，情节简单，但人物形象鲜明。它对唐代传奇和俗文学的发展，有直接影响.
二、关于干宝
生卒年不详。东晋史学家、文学家。字令升。新蔡（今河南新蔡）人。平生著作很多。有《周易注》、《周官注》、《春秋左氏义外传》、《晋纪》、《搜神记》等。所撰《搜神记》，是魏晋志怪小说的代表作，原书20卷，已佚，今传本为后人辑录.
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一． 教学目标
1. 在读懂文章、理解情节的基础上进一步分析人物形象
2. 理解文章所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神以及老百姓在民间传说中所寄托的美好愿望
二． 教学重点与难点
重点：分析文章中侠客的人物形象
难点：正确理解文章情节中的怪异成分
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一、第一段译文
楚国的干将莫邪为楚王作剑，三年时间才完成，楚王发怒，要杀他。剑有雌剑和雄剑两把。他的妻子怀孕就要生孩子了。丈夫告诉妻子说：“我为楚王作剑，三年才成，楚王发怒，去了一定杀死我。你如果生了孩子是男孩，大了之后，告诉他说：‘出门看南山，松树生长在石头上，剑藏在它的后面。’”于是就带着雌剑去见楚王。楚王大怒，派人察看它。剑有两把，一把雄剑一把雌剑，雌剑来了雄剑没有拿来。王大怒，就杀死了他。
第二段译文：
莫邪的儿子叫作赤，等到后来长大成人，就问他的母亲说：“我的父亲在哪里？”母亲说：“你的父亲为楚王作剑，三年才成。楚王发怒，杀死了他。走的时候嘱咐我：‘告诉你的儿子，出门看南山，松树生长在石头上，剑藏在它的后面。’”于是赤出门向南望，不见有山，只看见堂屋前有一根松木柱子竖立在石头上面。于是就用斧子砍破石头的背面，得到了剑，日夜想着要报复楚王。
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复述提示:
干将因为什么被楚王所杀? 在向楚王献剑之前是怎样向妻子交代的?
赤长大后做了什么?他想要干什么?
赤在哪里?是怎样遇到客的?客是怎样允诺替赤为父报仇的? 之后赤又是怎样做的?
客设了怎样的计谋杀死楚王的?客杀死楚王后又怎样做的?故事的结局是什么?
1、为报杀父之仇，干将莫邪的儿子是怎样做的？
赤先是“寻剑”，在报仇无门的情况下“入山行歌”，最后用自刎来托付“客”为自己报杀父之仇。
2、“客”是一个有勇有谋、有信有义的人，他的“勇”表现在哪里？他的“谋”表现在哪里？他
的“信义”表现在哪里？
“客”的“勇”表现在不惜用自己的生命做代价来行刺楚王，“客”的“谋”表现在是他想出了行刺楚王的办法。他的“信义”表现在他不负重托，用生命完成了为赤报仇的任务。
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课文通过一个侠客为干将莫邪之子赤报杀父之仇的故事，表现了“客”不辜负赤的信任，终于完成了赤的嘱托，赞扬了侠义之士为维护正义而勇于献身的精神。干将莫邪、赤、客都是生活在最底层的劳动人民，他们敢于反抗楚王，与统治阶级进行斗争，表现出一种英勇顽强、不畏强暴的大无畏的英雄气概。
这篇文章中有些情节在现实生活中是不可能发生的，为什么这样的故事能代代相传？
明确：故事寄托着老百姓的美好愿望。
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想一想·做一做
一、把下列句子翻译成现代汉语。
1． 闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。
听说楚王用很高的价格收买你的头颅，拿你的头和剑来，我为你报仇。
2．此乃勇士头也，当于汤镬煮之。
这是勇士的头，应该在汤镬中煮他。
3．此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。
这人的头不烂，请王亲自靠近锅边去看，他一定会烂掉的。
4．三首俱烂，不可识别，乃分其汤肉葬之。
三个头颅一起烂掉，不能区别，就分开他们的汤和肉埋葬他们。
《干将莫邪》PPT课件2 作者简介 本文选自志怪小说《搜神记》。干宝：东晋史学家、文学家。 第一段 楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰..
《干将莫邪》PPT课件 作者简介 本文选自志怪小说《搜神记》。干宝：东晋史学家、文学家。 一、关于《搜神记》 志怪小说集。东晋干宝作。用笔记体写成。20卷。原本已佚，今本从《法苑..
发布于：2020-12-02 13:56:27
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1、背诵原文，能按要求默写句子。
2、积累闻、可、居、许文言字词。
3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。
柳宗元:字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永州时,写下了连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，继承了郦道元《水经注》的传统并有所发展。
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到官宦势力和官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，以欣赏大自然风光的方式来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多美丽的地方，记下了其中的八处名胜。
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篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ）
为屿（ ） 为（ ） 倘唬 ）
m尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ）
寂寥（ ） 幽邃（ ）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
①西：往西
②篁竹：竹林
③乐：感到快乐
④尤：格外
⑤全：一整块
⑥为：成为
⑦披拂：随风飘荡
译文：从小丘向西走一百来步，隔着竹林，听到水声，好像环佩相碰击发出的声音，我对此感到高兴。砍倒竹子，开辟道路，向下走看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，小岛屿，不平的岩石，小石垒，各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
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1.作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。
2.找出描写小石潭全貌的句子。
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。
3.作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？
下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，倘徊欢；m尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
4.小石潭上的景物是怎样的？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
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1.用四个字归纳所游内容，然后梳理全文写作思路。
2.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败后被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
3.概括本文主题。
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树,着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛,抒发了作者被贬在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪及贬居生活的孤凄悲凉的感情。
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借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
《小石潭记》PPT课件下载 第一部分内容：思考探究 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵课文。 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作..
《小石潭记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 2.理清文章的线索，体会作者的情感..
《小石潭记》PPT优质课件 第一部分内容：学习目标 1.疏通文义，整体感知课文内容。 2.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，..
发布于：2020-12-02 08:29:43
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一、资源共享、展示与交流
⒈周庄简介
周庄位于江苏省苏州市东南38公里，属昆山市管辖，有“中国第一水乡”之称。它始建于宋代元v元年（1086年），至今已有900多年历史。古称贞丰里，宋代周迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，史称“周庄”。著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。
二、资源共享、展示与交流
⒉作者简介
赵丽宏，男，当代作家。1951年生，大学毕业后，曾任上海《萌芽》文学杂志编辑，之后为上海市作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长，出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等30多部诗集、散文集和报告文学集。
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三、感知课文
1.默读课文，扫除生字障碍。读准加点字的音
仲春 炫目 娴熟 谛听 璀 璨
摇曳 黑黝黝 参 差 斑斓
斑 斓：颜色错杂灿烂。
眩 目：耀眼。
相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。
谛 听：仔细听。
如泣如诉：像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。
娴 熟：熟练。
2.理清文章的结构全文的结构形式：
先总写、后分写，分为两部分
第一部分（1～3自然段）：叙述周庄水乡给人们的总体印象。
第二部分（4～6自然段）：写作者三次游周庄的情景及感受。
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四、析读课文
1.齐读课文第一部分（1～3自然段）思考：
⑴周庄水乡留给人们的总体印象是什么？
⑵语段中描绘哪些画面？
小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。
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问题：课文主要写了周庄的水韵（水的情趣），那么课文是通过什么来写的？
参考提示：
通过“我”的所见所闻所感，即“我” 三次游历周庄时描绘的不同水韵图画。
整体水韵图画（1—3段）
“小桥流水人家”
三次游历周庄时的不同水韵图画（4-6段）
第一次：烟雨迷蒙的水墨画
第二次：冰雪消融的动感版画
第三次：五彩缤纷的梦幻图
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五、品读课文
1.有感情地朗读第4自然段第二次游周庄的情景，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面进行品读。
2.精读课文第5～6自然段，思考：
⑴第三次游周庄描绘了周庄的哪些景物？是按照什么顺序来写的？
⑴描绘了节日夜景：岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花、彩光、欢呼声等；按照时间顺序（以先后为序） ，空间顺序（岸上—河中—天上—地上）。
⑵这样的描写与作者要表达的情感有什么联系？
⑵文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。
⑶第三次游周庄为什么详写？
⑶因为单凭一次游览感受肤浅，难以领悟其奥妙，领会其神韵，本文作者写了三次周庄水乡之游，感受一次比一次多，一次比一次深，所以第三次游览周庄详写，仔细观赏，细细品味，多角度地领略其境界之妙处。
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我阅读 我探究
①按照时空顺序，多角度去描写景色。
②先略后详，逐步加深了描写。
③运用多种的修辞方法，生动形象的描写景物
《周庄水韵》PPT课件2 【导入】江苏苏州的周庄被誉为中国第一水乡，著名画家吴冠中曾赞叹：黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。今天，我们跟随著名作家赵丽宏走进周庄，走进《..
发布于：2020-07-31 13:10:33
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作者作品简介
蒲松龄：清代杰出的小说家。字留仙，又字剑 臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。《聊斋志异》是一部优秀的、以谈狐说鬼为主要表现形式的文言短篇小说集。全书约40万字，431篇。主要内容包括：暴露当时政治的昏暗，同情被压迫人民的痛苦，歌颂被压迫者的反抗，对封建社会的不公平，特别是科举制度，作了深刻揭露，对封建礼教和婚姻制度的不合理，予以抨击，歌颂青年追求理想和爱情及叛逆精神。故事往往给人美好的结局，令人大快。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。
*邑〔邑：县。这里指本县，即山东省淄川县。〕有王生〔生：泛称读书人。〕，行〔行(háng)：排行。〕七，故家〔故家：世代作官的人家。〕子。少慕道〔慕道：爱慕道教的修行和法术。〕，闻劳山多仙人，负笈〔负笈(jí)：背着书箱。旧时士人出外求学都背着书箱。〕往游。登一顶，有观宇〔观(guàn)宇：道士住的宇。〕，甚幽〔幽：深，静。〕。一道士坐蒲团〔蒲团：蒲草编的扁平坐具。〕上，素发垂领〔素发垂领：白头发垂到衣领上。〕而神观爽迈。叩〔叩：恭敬地问〕。而与语，理甚玄妙〔玄妙：深远高妙，不易领会。〕。请师之〔师之：以之(道士)为师。〕，道士曰：“恐娇惰不能作苦〔作苦：服苦役，作艰苦的劳动。〕。”答言“能之”。其门人〔门人：学生，徒弟。〕甚众，薄暮〔薄暮：傍晚。薄，迫近。暮，日没。〕毕集，王俱与稽首〔稽(qǐ)首〕叩头。。遂留观中。
... ... ...
本段分为三层：第一层（“又一月”……“明早当遣汝行”），写王生不堪其苦，向师傅辞行。王生本是一个纨绔子弟，哪能受得了这般苦楚呢？事情是明显摆在面前的，师傅自然是“笑”而遣行。
第二层（“王曰”……“道士笑而允之”），写王生请求师傅传一小术，师傅答应了。王生此行目的并未达到，当然不死心，于是临走请求师傅授术，也不负此来也。师傅同样是“笑”而允之。
第三层（“乃传以诀”……“遣之归”），师傅传授王生入壁术，但告诫他：“归宜洁持，否则不验。”心不正，术就不灵。这一层为下文王生心术不正的行为作了铺垫。
... ... ...
全文共五段，分为三部分。
第一部分（第1～4段），一世家子弟王生听说求仙学道能使人得到好处，因此跑去崂山求道。（王生慕道，求师学法）
第二部分（第2～10段），写王生因吃不了苦，学不成道，求之一术也足矣的过程。（看师演法，师父教法）
第三部分（第10～17段），写王生因心术不正，自食其果。（王生回家，演法失灵）
本文是一篇构思奇巧，意蕴深长的讽刺小说。从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？
小说中的王生一心追求享受，但却“不堪其苦”，不肯付出艰苦的劳动，结果是尽出洋相、自食其果。他是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。小说通过王生的经历告诉人们，不可做心术不正的投机取巧者。
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八、特殊句式
1．何术之求？宾语前置，应为“求之何术？”
译为：（你）求取什么法术？
2．邑有王生，行七，故家子：判断句。
译为：本县有一位姓王的书生，在家行七，本来是世代做官人家的孩子。
3．弟子数百里受业仙师：省略句，应为“弟子（自）数百里（而）受业（于）仙师”。
译为：弟子从数百里远的地方来到这里向仙师从业学习。
《劳山道士》PPT课件4 教学目标 了解曲折离奇的故事情节，复述故事 。 从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领 。 知识检测 1、作家作..
《劳山道士》PPT课件2 蒲松龄:字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川人。 他用数十年的时间编撰成短篇小说集《聊斋志异》。 《聊斋志异》 聊斋是蒲松龄的书房名号，志是记的意思..
《劳山道士》PPT课件 蒲松龄 字留仙 一字剑臣 别号柳泉居士。生于明崇祯 十三年(公元1640年)辛于清康熙五十四年(公元1715年)。他是清代著名的文学家 在中国乃至世界文学史上享有极高..
发布于：2020-06-11 14:41:48
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长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。
三峡之首------瞿塘峡
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，亦称夔峡，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡谷窄如走廊，两岸崖陡似城垣，郭沫若过此发出“若言风景异，三峡此为魁”的赞叹。瞿塘峡西入口处，白盐山耸峙江南，赤甲山巍峨江北，两山对峙，天开一线，峡张一门，故称夔门，古称瞿塘关，形成“西控巴蜀收万壑”，瞿塘峡锁全川水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
幽深秀丽的------巫峡
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽擅奇于天下。峡江两岸，青山不断，群峰如屏，船行峡中，时而大山当前，石塞疑无路；忽又峰回路转，云开别有天，宛如一条迂回曲折的画廊。 巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。
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刘大杰（1904—1977）现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》，评论著作有《东西文学评论》《红楼梦思想与人物》，译作有《德国文学简史》《德国文学概论》等.本文记述的是他乘船逆流而上，游历长江三峡的见闻与感受，此文是传统游记的典范，也是20世纪中国文坛的游记精品之一。
凝望 渺小 玲珑 崆岭滩
秭归 瞿塘峡 夔门 滟堆
古刹 古褐苍苍 刀削
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读课文，整体感知内容
1.根据内容分析文章的结构。
课文的结构是先总写，后分写。
（一）（1-2）总写三峡险恶。
（二）（3-10）按游踪的前后，分别具体描述游三峡的见闻。
2.作者从宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？（请在书上标注）
分析文章的第一部分
1、引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳‘’有何作用？
文章开头引用民谚点明问题，渲染了三峡一 带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。
2、三峡给作者的感受是怎样的?
赞叹其奇伟，恐怖其险恶。
... ... ...
1、引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这个民谚有何作用？
渲染了三峡一带的险恶，悲凉的氛围，为全文定下了基调。
2、三峡这个地方有什么特点？
山崖陡峭，像刀剑削成的一样，江水奔流湍急，像怒吼着。
3、人到此为什么会生出惊异的情感？
因为到这个地方看到刀剑削成的山崖，怒吼着的江水，三峡中山水的险要形势，使人感到惊异。
4、“无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的”这是为什么？
因为三峡的山崖陡峭，遮天蔽日，就像大自然拉开一道屏障，而且江水怒吼，这里是少有的奇观，所以人也显得渺小。
5、在第１自然段中，找出抒情、议论的句子说说其作用。
“只有赞叹，只有恐怖。”“到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的”。这些抒情、议论句从人的感受上，突出三峡的险恶。
... ... ...
作者是从哪些方面写黄陵庙可爱的？
作者从黄陵庙位置的优越、环境幽美、颜色和样式调和、给人的感受等几方面进行描写的。
作者最爱黄陵庙的原因是什么？
这里树木茂盛,可以看到不易见到的竹子,庙的颜色和样式同山水花十分和谐,这里有江南风景的特点.
“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”什么原因使我紧张的情绪变得轻松悠闲了？这句话在文中有什么作用？
①因为这里如江南的景色使我紧张的心态平和下来。
②反衬三峡险恶的特点，为下文作铺垫。
“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。”即景诗有什么作用?
用“江南味”，“垂杨”“花”形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。
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1 米仓峡的水、山各是怎样的？
水势虽没有那么急，山崖却更加高峻。
2 杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”有何作用？
突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。
3 作者为什么说“一个‘赴’字，把那里的山势真是写活了呢？”
“赴”是“到，前往”的意思，突出这里山势的特点，那里山峰，高的高，矮的矮， 一层一层地就像无数匹马在奔驰。
... ... ...
阅读7-8自然段
1.巫峡总体特点是什么?概括大意.
①最奇险、最美丽②巫峡山水奇险美丽和巫山云雨
2.“巫峡”并不是三峡中最长的，为何“巴东三峡巫峡长”？
巫峡的江最曲折，滩流最急，给游人的感受最惊险，所以心理感觉最长.
3. 文中“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。用了什么写法？
侧面烘托山的高峻，生动形象
4.作者在这段文字中表达了怎样的感情?
对祖国山河无比热爱的情感
5.巫峡的山水云各有什么特点？
山:高(笔直 整齐 险峻)
水:险(窄 急 曲折 多滩)
云:奇(奇形怪状 应有尽有)
... ... ...
（1） 按游踪依次记叙描写景物，层次井然有序。
（2） 介绍景物抓住特色，详略得当。
（3） 采用多种修辞手法。
（4） 恰当引用古诗谚语。
本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的雄伟奇丽的景色，抒发了对三峡的赞美之情，表达了对祖国大好河山的无比热爱。
... ... ...
1、郦道元的《三峡》与本文相对照，有哪些不同之处？体会游记与一般记叙文的区别。
2、课后准备资料，请你给你的同学介绍三峡沿途的风光景点（可从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料 ，如：香溪，白帝城得名缘由，白帝城托孤的故事，诸葛亮八阵图，巫山十二峰，神女峰的传说等）。
《巴东三峡》PPT课件3 学习目标 1、了解游记的一般特点。 2、掌握作者的游览行踪，理清作者思路。 3、分析文中修辞的作用。 4、体会文中古诗、谚语及作者即景诗句的引用效果。 作者介..
《巴东三峡》PPT课件2 三峡简介 长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，..
发布于：2020-05-25 18:25:36
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语文版语文八年级上册
1、知识目标
使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语言 。
2、能力目标
启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。
3、情感态度价值观
培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯
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一、探究文本，领悟特点
感知课文 归纳论点
1、你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再与同桌或前后桌讨论，议一议这些事例分别证实了作者的哪些观点。(讨论后师生共同解决问题)
2、请浏览全文，结合上一问找出表达作者观点的句子。（请注意这句话的分号，以及第6段的首句，特别是其中的“也同样”三个字。）
小组讨论，合作学习
归纳议论文中心论点的方法：
1、阅读全文，弄清文中事实。
2、再抓住文章的题目、开头、结尾以及每段中心句进行分析，作出判断。
3、用简洁的语言归纳出作者的观点。
... ... ...
联系实际 拓展思维
作者说“正是懒惰激励了发明.”他主要用事例支持了自己的观点，你能用课文以外的事例来支持作者的观点吗？
参考答案：
人们懒于爬楼，发明了电梯。
洗衣太累人，发明了洗衣机。
在烈日下挥汗如雨割麦太辛苦，发明了收割机。
播种机、喷灌也可看作是懒汉的发明。
汽车、火车、飞机、方便面、电视遥控器、电风扇、带轮子的箱包、傻瓜照相机、一次性物品等等。
... ... ...
明确：议论文在证明观点时可以：
1、举事例进行论证（举例论证）
注：事例必须有普遍性和典型性
2、可以运用正反两面的事例加以对比论证，增强说服力（对比论证）
文中“懒惰”的含义有：
是指懒于动手出力气，勤于动脑想主意。
是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。
指不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。
指不断产生省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新。
是“智搏”而非“拼搏”
是有问题意识
小结：“懒惰”与智慧联在了一起，其结果是激励了发明，促进了人类进步。
... ... ...
学习本文对你写议论文有什么启发？
选用令人信服的事例作论据，用归纳推理展开论述。
叙例语言幽默俏皮，亲切动人，又充满睿智。
观点新颖，见解深刻，别出心裁，反弹琵琶。新鲜！
逆向思维，就是从对立相反的角度思考问题。一切事物都有两面性，从相反的角度去思考，有时会有别有洞天的效果。
运用逆向思维，反向立意的文章，往往能写出新意，给读者以深刻的启示，让人难忘。
... ... ...
数学家华罗庚曾用“烧水泡茶”为例通俗地介绍了“统筹方法”。这种方法也是一种提高效率的“懒”办法。阅读附文，并和同学交流：你有什么聪明的“懒”办法，你发现别人有什么聪明的“懒”办法？
《懒惰的智慧》PPT课件2 背 景 作者在本文中为懒汉们正名，可谓别出心裁、发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过去是这样..
发布于：2020-05-25 18:20:01
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语文版语文八年级上册
发酵( )推荐( )招徕( )贿赂( )
忌讳( )查老师( )巾帼( )心有余悸( )
噩(è )梦 忿忿(fènfèn)然 许诺(nuò)
茅塞(sè)顿开 泰然处(hcŭ)之 吆喝(yāo he)
① 不言而喻：不用说就可以明白
② 泰然处之：形容遇事镇定、毫不慌张
③ 耿耿于怀：心事萦绕、不能忘怀
④ 茅塞顿开：形容忽然理解、明白
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1、如果样样都顺利，还要你努什么力？
2、看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。
3、真正的人生滋味就是多味的。
4、反正谁也不会天生是伯乐。
①、你有过类似贾里这样的同感吗？试举例说明。
②、在你面对困难的时候，你是怎样做的？在学习了这篇课文之后，你应该怎样做？
③、写作《成长的故事》
... ... ...
故事开端：选举干部,鲁智胜弄巧成拙,鲁艳青落选.[单纯,有正义感]
故事发展：噪音扰生,鲁艳青挺身除害,贾里后悔.[有责任感.年青气盛]
故事高潮：寝食难安拆迁误伤林武翔.英雄变罪人.[关心同学.幼稚脆弱]
故事结局：爸爸鼓励,帮助同学,林武祥康复返校.[坚强勇敢,走向成熟]
尾 声：新认识鲁艳青 , 但重无法补过.
今天通过学习这篇小说，使我们了解在面对突如其来的困难时，要泰然处之勇敢地去面对，在无计可施的情况下，我们不能消极，主动寻求别人的帮助，这样我们才会健康地成长，有一句歌词唱得好：不经历一番风雨，怎能见彩虹，让我们敞开心怀，勇敢地搏击人生的风浪吧！(让我们齐唱此歌)
《选举风波》PPT课件 作者秦文君是当代最出色的儿童文学作家之一。《中国儿童文学》主编。主要作品《男生贾里全传》《一个女孩的心灵史》；《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》等被拍为影视作..
发布于：2020-05-25 17:58:09
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语文版语文八年级上册
当代神农氏
中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。
西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
1、理解典型事例对于表现人物的作用。
2、理解细节描写和运用数据的作用。
3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。
... ... ...
一、人 物 简 介
袁隆平,祖籍江西德安,1930年农历七月出生于北平。1953年毕业于西南农学院，８月毕业后分配到湖南省安江农校任教，在长达１９年的教学生涯中，袁隆平一面教学，一面从事生产实践、选择课题进行科学研究，开始走上了作物育种之路。
二、掌握字词，正音正义
给下列字a词注音：
籼 （Xiān） 黔（qián）
蕊 （ruǐ ） 钵（bō）
硕 （shuò） 鉴（jiàn）
解释下列词语：
大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。
矢志不移：立下志愿决不改变。
劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。
经久不息：经过很长的时间不停止。
功成名就：功业建立了，名声也有了。
... ... ...
整体感知课文
1、理清文章结构并写一份袁隆平简况
2、课文选取了哪些典型事例来展现人物形象的？
3、文中给你留下印象最深的细节描写是什么？
4、文中多处运用了数据，想一想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？
是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？
农民向福财饿着肚子爬高高的八面山，来回40里，为集体换良种。向福财的小女儿春花因肚子饿偷吃稻种，被向福财一巴掌打倒。
描写当时农民的贫穷,揭示出袁隆平决心从事杂交水稻研究的思想基础，表现出袁隆平具有强烈的责任感和使命感，以及将自己的事业与国家和人民的需要紧密联系在一起的优秀品质。
... ... ...
水稻研究的重大意义
我国是世界上最大的产稻国之一，水稻种植面积为总播种面积的1/3，水稻产量占粮食总产量的40%。
从国际上看，全世界约有1/2的人以大米为主要粮食，有90多个国家种植水稻。——世界意义
培育杂交水稻最主要的困难是什么？如何解决？
培育杂交水稻最主要的困难是解决异花授粉的问题。为了解决这个问题，袁隆平经过反复学习和思考，提出了通过“三系”（不育系、保持系、恢复系）来利用水稻杂种优势的设想，并付诸实施。
... ... ...
知识归纳：
1.本文是一篇人物通讯。按时间顺序报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献。
2.写作特点：
A.运用典型事例刻画人物性格。
B.运用细节描写使人物形象丰满生动。
C.用数字说话使文章富有说服力。
四、练习：
1.找出文中的数字说明，试以一处为例说明它的好处。
2.学了这篇文章后，请你根据自己的积累，说出袁隆平在国内和国际上获得的奖项。
3.你认为应该学习袁隆平身上哪些优秀品质？
... ... ...
将本则通讯改写成一则消息，要求四百字左右。
提示 通讯与消息的区别：
1、通讯报道的事实比较详尽，完整，而消息则是简略的概述。
2、通讯比消息更具形象性、生动性，所以也更具感染力。
3、通讯文体比较自由。
4、通讯主题鲜明，结构完整。
5、表现手法不同。
6、通讯较消息的时效性差。
... ... ...
聪明出于勤奋，天才在于积累。----华罗庚
灵感不过是“顽强的劳动而获得的 赞赏”。---列宾
知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；
人缺少知识，头脑就要枯竭。-----高士其
学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。----爱因斯坦
《杂交水稻之父--袁隆平》PPT课件2 人 物 简 介 袁隆平祖籍江西德安1930年农历七月出生于北平。1953年毕业于西南农学院，８月毕业后分配到湖南省安江农校任教，在长达19年的教学生涯..
发布于：2020-05-25 17:27:36
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语文版语文八年级上册
1、了解游记的一般特点。
2、掌握作者的游览行踪，理清作者思路。
3、分析文中修辞的作用。
4、体会文中古诗、谚语及作者即景诗句的引用效果。
刘大杰（1904--1977），现代学者、作家、翻译家。湖南岳阳人。研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》，评论著作有《东西文学评论》《红楼梦思想与人物》，译作有《德国文学简史》《德国文学概论》等。
袅 袅 浣 妆 秭 归 群 山 万 壑
夔 门 滟 古 刹 转 弯 抹 角
唱 和 调 和 泪 沾 裳
横 暴 峰 巅 崆 岭 峡
... ... ...
全文共10段，可分为三个部分。
第一部分：（第1段），写船尚未行时的所感、所想。
第二部分：（第2～9段），根据船的路线分别描写三峡的景色。
第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。
1、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”是一句 ？用在文章开头，作用是什么 ？
作用：渲染了三峡一带险恶悲凉的氛围，为全文定下基调。
2、阅读课文第7段，回答问题
①选段写巫峡江水突出“_____ ”字，抓住、_____、_____、_____等特点。
②“险峻”一词的解释为_____。
③“一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”一句用的修辞是
④作者用_____、_____ 两个词概括巫峡山水。
... ... ...
品读课文第⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”
运用排比的手法，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
②“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”
“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。
③“这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”
用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。
④“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”
“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。
... ... ...
再读课文 ，深入探究
1、'巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳'，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？
《三峡》郦道元
绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
2、“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢(zhǒng)向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
... ... ...
介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。
采用多种手法描写景物，生动形象。
文中恰当引用古诗、谚语等，收到画龙点睛之效。
本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。
... ... ...
1、郦道元的《三峡》与本文相对照，有哪些不同之处？体会游记与一般记叙文的区别。
本文是将作者置身其中，有时还直抒自己的情感，而《三峡》则多是客观描绘；本文写景物注重渲染铺叙，而《三峡》文字则十分洗练。
假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游，请你选择其中一段准备向游客解说介绍。（分组讨论，互相解说。）
《巴东三峡》PPT课件2 三峡简介 长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，..
《巴东三峡》PPT课件 三峡简介 长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被..
发布于：2020-05-25 17:26:38
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语文版语文八年级上册
（1）了解电视新闻的特点。
（2）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。
（3）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感激、热爱。
这是一篇电视新闻，当我们再次展开记录1998抗洪救灾的长幅画卷时，我们会记住长江、嫩江、松花江的惊涛骇浪；我们会记住那个让人彻夜难眠的惊心动魄的夏季； 我们会记住高建成和他的战友们；会记住胡继成等许多普通农民的名字；
我们会记住在那次灾难中不幸遇难的3004名父老乡亲和兄弟姐妹；
我们会记住那些舍小家保大家，将洪水引向自己家园和土地的农民；
我们会永远记住1998！
... ... ...
一、读一读
洲湾（ ） 肆虐（ ）
迂回（ ） 穿梭（ ）
溃口（ ） 转舵（ ）
靠拢（ ） 施救（ ）
二、记一记
1.肆 虐：任意侵扰和破坏。
2.迂 回：回旋，环绕。
3.穿 梭：像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁。
4.感人至深：非常感动人。
... ... ...
1.用一句话来概括这篇电视新闻的内容。
2.本文以“生命之舟”为题有何含义？
3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？
4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几部分？
救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找出文中相关句子，体会其语言特点及作用。
1.二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。
“绕过”、“穿梭”、“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感。
2.由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。
“冲去”、“转舵”、“迂回”等词体现了拯救的艰辛。
3.一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……
“肆虐”、“抗争”“靠拢”这些词说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。
4.小结：语言特点
高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。
这则电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、简明的基本特征外，还有以下特征：
1.声面合一2.采用时间顺序来展开报道
3.大众化、口语化的听觉语言4.语言高度概括，言简意赅
... ... ...
《生命之舟》通过写解放军、武警战士们冒着生命危险抢救受困群众的生命，当地群众称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟”，表达了人民群众对他们的无限感激与赞美之情。
群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。我们称解放军和武警战士是当代“最可爱的人”，你还能结合具体的事例来说一下吗？
示例：当冰雪阻断铁路，当地震危害家园，当西藏发生暴乱……是他们，我们的人民子弟兵——当代最可爱的人冲锋在前，为我们消灾解难。
《生命之舟 爱心铸就》PPT 感恩父母 ①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患尿毒症的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：没什么比..
《生命之舟》PPT课件2 背景介绍： 1998年8月1月晚，湖北嘉鱼洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人..
发布于：2020-05-25 17:06:55
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语文版语文八年级上册
事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能
事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变
说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料
空间顺序
说明顺序 时间顺序
逻辑顺序：概括—具体，整体—局部
现象—本质，原因—结果
特点—用途，主要—次要
... ... ...
1、题目中《花儿为什么这样红》的“红”应如何理解?
2、题目采用什么修辞手法?有什么作用?
⑴吸引读者,激发阅读的兴趣。
⑵揭示课文要说明的内容。
二、阅读课文，理清思路
提出说明中心：花儿为什么这样红（总）
不同角度说明“花儿为什么这样红”（分）
总结全文:概括花红的原因（总）
课文从哪几个不同的角度回答了花红的具体原因？运用什么说明顺序?
四、归纳总结
1、本文是一篇_____说明文，为我们介绍了“花红”的具体原因。
2、本文的结构是_____，运用的说明顺序是_____（从_____到_____、从_____到_____）
五、思考作业
１、试列举出本文运用了哪些说明方法。并分析它们各自的作用。
２、试举例说明本文语言的准确性。
３、写出有关“花”的诗句。
《花儿为什么这样红》PPT 第一部分内容：课文导入 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾..
《花儿为什么这样红》PPT课件11 自主交流 整体感知 用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下问题。 1.给下列加点的字注音： 灼 （ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ）花卉（..
《花儿为什么这样红》PPT课件10 作者简介 贾祖璋（19011988），著名生物科普作家。浙江海宁人。他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与..
发布于：2020-05-25 15:49:43
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议论文常识：
1、议论文三要素：论点、论据、论证方法
2、论点包括：分论点和中心论点
3、论据主要有：事实论据和道理论据
4、论证方法主要：道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证
1.举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力）
2.道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）
3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）
4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。）
... ... ...
白求恩生平
诺尔曼·白求恩（Norman Bethune，1890～1939），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。加拿大安大略省格雷文赫斯特镇人。出身于牧师家庭。青年时代，当过轮船侍者、伐木工、小学教员、记者。1916年毕业于多伦多大学医学院，获学士学位。曾在欧美一些国家观摩、实习，在英国和加拿大担任过上尉军医、外科主任。1922年被录取为英国皇家外科医学会会员。1933年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的顾问。1935年被选为美国胸外科学会会员、理事。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。
解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
... ... ...
议论文和记叙文的区别
记叙文是一种以叙述、描写为主的文体。它主要通过记人、叙事、写景、状物来表达一定的中心思想。而议论文则是一种以议论为主的文体。它主要通过议论来阐明作者的见解、主张、观点的正确性、合理性，或驳斥别人观点、论调的荒谬性、错误性证。一般地说，议论文由论点、论据和论证三要素构成。
本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。
第一部分：（1—3），从三个不同方面阐述了白求恩的精神。
第二部分：（4），表示对白求恩的悼念，再次号召全党学习白求恩的精神。
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点语句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神，这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点语句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
... ... ...
各段内容要点之间的联系是怎样的？
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义着的精神。
作为一篇议论文，其中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。这一论点有三个分论点：
1.每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神；
2.每一个共产党人都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神；
3.每一个共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
1.赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3.赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
4.号召全党学习白求恩同志这种共产主义精神。
... ... ...
文中那些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
“白球恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
“高尚”质指人格，“纯粹”治品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”之人生意义。
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴。
... ... ...
本文的语言有何特色？
（1）设问句，如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。”
引起读者的注意。
（2）双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
（3）排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格，品质，修养，志趣，人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
... ... ...
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
《纪念白求恩》概括白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价的他的国际主义、毫不利己、专门利人以及精益求精的共产主义精神，并号召每一位共产党员都向他学习。
《纪念白求恩》PPT优质课件下载 第一部分内容：阅读素养 ◇理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。 ◇学习对比手法的运用,理解其作用。(训练点) ◇学习本文叙议结合、以议为主的写..
《纪念白求恩》PPT优秀课件下载 第一部分内容：学习目标 1.学习白求恩大夫的优秀品德。 2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合..
《纪念白求恩》PPT精品课件 第一部分内容：学习目标 目标一 了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。(重点) 目标二 学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中叙的特点，理解并掌握..
发布于：2020-05-25 15:39:11
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语文版语文八年级上册
1、反复朗读课文,划分朗读节奏。
2、以同座为单位交流自学情况，疏通文意。
“书”是一种什么样的文体？
“书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
... ... ...
陶弘景DD南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”DD齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
... ... ...
作者怎样描绘景物的？
观察角度：有仰视（高峰入云），有俯视（清流见底）；
时间跨度：有早晨（晓雾将歇），有黄昏（夕日欲颓）；
景物状态：有静景（高峰……具备），有动景（晓雾……竞跃）；
感官冲击：有视觉（高峰入云），有听觉（猿鸟乱鸣）。
表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？
思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。
语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
... ... ...
把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？
原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了，表现作者对山川喜爱的情感。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？
晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏。
渲染欢欣热闹，增添勃勃生机。
... ... ...
合作探究
古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
最能体现作者思想感情的语句是什么?
“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
... ... ...
佳句运用
本文和《三峡》一样，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用得多，用得好。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻绝。
春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
... ... ...
作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感。
《答谢中书书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。 2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。 3.感受作品中大自然的纯净美好..
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《答谢中书书》PPT 第一部分内容：学习目标： 1、积累重点文言实词，了解作者及写作背景。 2、把握文意，学习文章的写景手法。 3、领会作者的思想感情，背诵全文。 知人论世 陶弘景（..
发布于：2020-05-25 15:21:52
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课前积累：
1、什么是小说？小说的三要素是什么?
小说是以塑造典型人物的形象为中心，通过叙述完整的故事情节和描写典型环境，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。
人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
2、小说的故事情节一般有哪几个部分？
开端、发展、高潮、结局(有时前面还有序幕,后面有尾声)
3、中国古典长篇小说四大名著是?作者分别是？
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》
施耐庵、罗贯中、吴承恩、曹雪芹
... ... ...
1.回忆小说常识，了解施耐庵及《水浒传》；
2.了解故事情节。
3. 通过具体情节和描写人物方法分析人物性格。
你知道《水浒传》吗？
《水浒传》是我国文学史上“四大古典名著”之一。是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，成功塑造了李逵、鲁智深、武松等血肉丰满、个性鲜明的起义者形象。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
《水浒传》的作者是施耐庵，元末明初小说家。
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施耐庵 是元末明初的小说家，兴化白驹场人（今属江苏）。他根据民间流传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》。内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。《水浒传》是中国四大古典小说之一。
本文节选自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”：九纹龙史进为了救少华山的朱武、陈达、杨春三个头领，中秋之夜大闹史家村，从华阴县出走，在延安府寻找师傅王进，在渭州的茶坊里遇见鲁达，后又在路上遇见他的启蒙武师李忠，于是三人一起来到潘家酒店，鲁达听得隔壁传来哭声，原来是金翠莲被郑屠欺压侮辱，金氏父女走投无路。鲁达顿时火冒三丈，起身上前就要去打死郑屠，后被史进等人劝住才作罢。他同情父女俩的遭遇，拿出仅有的五两银子送与他们做投奔亲戚的路费，随后又痛打的拦截金氏父女的店小二。待金家父女走后，他马上来到郑屠的肉铺，“拳打镇关西”的故事从此开始……
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提辖（ ）聒噪（ ）
赊帐（ ）腌H（ ）
揸开（ ）臊子（ ）
眼棱（ ）绽（ ）
迸出（ ）实膘（ ）
懦弱（ ）卖契（ ）
拭泪（ ）碟儿（ ）
解释古白话词语
将来：拿来。（比较“送将府里去”的“将”。）
但有：只要有。
理会：过问，解决。
酒肆：酒店。
颜色：容貌。
生受：受苦、为难。
消遣：喜弄、捉弄。
望乞恕罪：请求恕罪。
... ... ...
阅读课文，思考：
1.本文描写了一个什么故事？给大家讲讲这个故事吧！
2.在故事情节的发展过程中，地点有怎样的变换？按照时间的推移、地点的转换，理清文章的思路。
梳理故事情节
开端（１－７）潘家酒楼上，倾听金老父女控诉。
发展（８－９）鲁家客店里，保护金老女逃出虎口。
高潮（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。
结局（21）鲁达奔出南门，亡命出走。
... ... ...
鲁达的性格特点
(1)酒楼会友倾听控诉
动作：丢在地上（粗鲁） 摸出银子（爽利 慷慨）
语言：大骂郑屠 （不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇）
说李忠不爽利 （侠义 豪爽 慷慨）
(2)客店送行
动作：打店小二 （勇武 嫉恶如仇）
(3)拳打郑屠
语言：三次消遣郑屠 （有勇有谋）
打前骂郑屠 （有正义感 直爽）
动作：三拳打死镇关西 （勇武 嫉恶如仇）
(4)智走他乡
心理活动和语言：．．．（粗中有细，有勇有谋）
... ... ...
鲁达的性格特点：“义”、“粗”、“细”。
“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。
“粗”与“细”的统一， 是鲁提辖性格的特色。
1.欣赏精彩的细节描写段落，品味中国传统小说中精彩的语言。
2.品析鲁智深的侠义行为。
... ... ...
先独立思考后分小组讨论解决以下问题：
⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？
为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；
反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。
⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？
反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。
... ... ...
品味语言特色
精彩的描写，语言极富表现力：
1、使用繁笔，详细刻画；如:三拳的描写
2、多角度、多侧面刻画，既有语言、动作、心理又有各感官的感受等酣畅淋漓，摇曳多姿；
3、借助比喻等修辞手法生动形象。
谈古论今，各抒己见辨“侠义”
三拳打出了鲁达的侠义，打出了作者的爱憎，也打出了人民的渴望。然而，却结束了鲁达的“提辖”生涯，从此亡命天涯，落草为寇。那么今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？
... ... ...
引导学生正确的看待该行为
在社会法制不断完善的今天，真正的侠义应该是：谭千秋老师在地震之时，张开双臂匍匐在桌子上用生命死死护住桌下的4个学生的奉献精神；是14岁少年童世强在地震中救出7名儿童的舍生忘死；是沈阳高院对黑帮老大刘涌作出的庄严宣判；是修女特丽莎拥抱爱滋病患者时的从容微笑；更应该是用人间的温情与法律的正义来代替无端的杀戮！
⑴A：武松醉打蒋门神B：鲁提辖拳打镇关西
⑵①鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。
②武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。
⑶①武松口中说“那厮必然去报蒋门神来”，说明他已经心中有数，不是胡乱而来，做事比较细心。“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面，表明武松豪气干云又机智风趣一面。
②鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头骂，一头大踏步去了”等言语动作表现鲁达粗中有细（有勇有谋），机警灵活的性格。
《鲁提辖拳打镇关西》PPT课件 开启智慧门，积累小常识 小说的概念 运用叙述、描写及各种艺术手法，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，广泛地多方面地反映现..
发布于：2020-05-25 15:17:36
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1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
3.了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
柳宗元:字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永州时,写下了连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，继承了郦道元《水经注》的传统并有所发展。
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到官宦势力和官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，以欣赏大自然风光的方式来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多美丽的地方，记下了其中的八处名胜。
... ... ...
篁竹（ ） 清冽 （ ） 为坻（ ）
为屿（ ） 为 （ ） 倘唬 ）
m尔（ ） 翕忽 （ ） 差互（ ）
寂寥（ ） 幽邃（ ） 悄怆（qiǎo chuàng）
参差（cēn cī）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
①西：往西
②篁竹：竹林
③乐：感到快乐
④尤：特别
⑤全：一整块
⑥为：成为
⑦披拂：随风飘荡
译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像玉佩玉环相碰时发出的声音，我对此感到高兴。砍倒竹子，开辟道路，向下走看见一个小潭，水特别清凉。(小潭)用整块石头作为底，靠近岸边，石底翻卷上来，露出水面，（形成各种姿态），（有的）成为水中高地，（有的）成为小岛屿， （有的）成为不平的岩石，（有的）成为小石垒。（四周）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
... ... ...
1.本文写了小石潭的哪些景物？
潭石、潭水、潭源、潭境
2.用一个字概括小石潭的特点。
3.各种景物奇在那里？请分别概括。
潭石奇——异石纷呈
全石以为底——最独特之处
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩——形态各异
潭水奇——声悦水澈
如鸣环——水声奇美
水尤清冽——水质奇清（正面）
“潭中鱼可百许头，……似与游者相乐”——水质奇清（侧面）
... ... ...
1.用四个字归纳所游内容，然后梳理全文写作思路。
2.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败后被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
3.概括本文主题。
本文描绘了小石潭的环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后在寂寞处境中的孤凄之情。
... ... ...
借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
《小石潭记》PPT课件下载 第一部分内容：思考探究 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵课文。 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作..
《小石潭记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 2.理清文章的线索，体会作者的情感..
《小石潭记》PPT优质课件 第一部分内容：学习目标 1.疏通文义，整体感知课文内容。 2.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，..
发布于：2020-05-25 15:11:32
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蒲松龄:字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川人。
他用数十年的时间编撰成短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》
“聊斋”是蒲松龄的书房名号，“志”是记的意思，“异”指离奇的事。本书是清代文言小说的代表。
鲁迅评其为：“使花妖狐魅，各具人情，和异可亲，实为异类。
... ... ...
邑 有 王 生， 行 七， 故家
本县有个姓王的读书人，排行第七，是世代
子。 少 慕 道， 闻
官家子弟。年轻的时候爱慕道家法术，听说
劳山 多 仙人， 负 笈 往 游。
劳山上有许多仙人，就背着书箱前去学习。
登 一 顶， 有 观宇， 甚 幽。
登上一个山顶，有一座道观，很是幽静。
一道士坐蒲团上， 素发 垂 领而
一个道士坐在蒲团上，白发一直垂到衣领上，
神 观 爽迈。 叩 而与
神态相貌清爽高超。王生恭敬地询问并与道
语， 理 甚玄妙。 请
士交谈起来，道士的道理很玄妙。王生请求
... ... ...
一、故事开端：求师学法。但怕吃苦。
三、故事发展：看到师父与客人的表演，暂时打消了回家的念头。
四、故事高潮：不能吃苦，临回家求师父教授穿墙术。
五、故事结局：回家炫耀，法术失灵，结果头撞大包。
小说写王生学道，因受不了苦，又急于求成，加上存心不良，最后以碰壁而告终的故事。
文章告诉人们：无论做什么事，都应用心纯良，精诚专注，持之以恒，才能有所成就，否则将一事无成。
《劳山道士》PPT课件4 教学目标 了解曲折离奇的故事情节，复述故事 。 从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领 。 知识检测 1、作家作..
《劳山道士》PPT课件3 作者作品简介 蒲松龄：清代杰出的小说家。字留仙，又字剑 臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。《聊斋志异》是一部优秀的、以谈狐说鬼为主要表现形式的文言短篇小..
《劳山道士》PPT课件 蒲松龄 字留仙 一字剑臣 别号柳泉居士。生于明崇祯 十三年(公元1640年)辛于清康熙五十四年(公元1715年)。他是清代著名的文学家 在中国乃至世界文学史上享有极高..
发布于：2020-05-25 15:10:24
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扑朔迷离 颠簸 镶着
衔接 涟漪 苍穹
伫立 牦牛 摇曳
轮廓 浩瀚 地壳
繁衍 深湛 眸子
迤逶 安谧 魅力
篝火 哈达 潸然泪下
娓娓动听 脍炙人口
1.______安静、文雅
2.______细小的波纹。
3.______长时间站立。
4.______安静。
5.______形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。
6.______严肃而恭敬。
7.______眼泪流下的样子。
8.______形容说话委婉生动，使人爱听。
9.______独具特殊优越的条件。
10.______比喻事物错综复杂，难以辨别。
... ... ...
理清课文结构
提示：根据作者的游踪来划分。
一、(1～4段)作者满怀憧憬来到青海湖。
二、(5～11段)青海湖物产丰富，环境优美，作者感受到了梦幻般的境界。
三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。
朗读课文，思考以下问题：
⑴朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）？
⑵作者从哪些角度来观察？
⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？
⑷文中描绘了青海湖的什么风光？
⑸文中抒发了作者什么样的感情？
... ... ...
想想作者是从哪几方面描写青海湖的美？
青海湖美在：
（1） 湖水蓝得醉人；
（2） 环境氛围清新幽静；
（3） 神话传说神奇迷人；
（4） 鸟岛神奇鱼类丰富。
小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描写了青海湖的神奇、美丽、富饶、可爱。
① 我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。
② 那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
③ 那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。
④ 据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。
... ... ...
⒈文中引用古代传说有何作用？
引用传说的作用⑴说明青海湖的历史悠久；⑵增添青海湖的神奇、迷人的色彩；⑶表现了人们对青海湖的美好愿望。
⒉文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这样描写有什么作用？
这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。
你被聘为青海省发展计划委员会主席（或成员），你将采取什么措施开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境？
《青海湖，梦幻般的湖》PPT 第一部分内容：教学重点、难点 （1）、了解作者的游踪及描写的对象的特点，体会青海湖梦幻般的美。 （2）、品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种..
《青海湖，梦幻般的湖》PPT课件3 作者简介 冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 1.扫除生字障..
《青海湖，梦幻般的湖》PPT课件 作者简介 冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 整体感知课文 1..
发布于：2020-05-25 15:07:07
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1、充分认识“雨林”在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识。
2、掌握文中运用的列数据、作比较、举例子等说明方法。
3、提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。
雨林,热带或亚热带湿润地区的一种森林类型.由高大常绿阔叶林构成繁密林冠,多层结构,并包含丰富的木质藤本 和附生高等植物.包括热带雨林、亚热带雨林、山地雨林。
“这片大地是大自然为自己造就的广袤、天生、凌乱而茂盛的温室。”
达尔文在150多年前首次看到热带雨林是说的。热带雨林内有美不胜收的景色，声音和气味几乎无穷无尽，探索热带雨林尤如到了一个陌生、神秘莫测的星球。
... ... ...
一、感知全文
速读全文积累字词并思考
1、目前雨林的现状是怎么样的？
2、雨林的消失，将会给人类带来怎么样的灾难?
回答下列问题：
1、雨林的现状是怎样的？
目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已经成为破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们：“雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失。
2、雨林的消失，将会给人类带来怎样的灾害
雨林犹如一个巨大的多样性生物大家园。雨林的消失，意味着人们将永远丧失一大批物种；意味着人们赖以生存的大气将遭受严重的破坏，它会加剧全球变暖的趋势；雨林的消失还将导致水土流失，洪水泛滥；如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第六次大规模灭绝。
二、理清思路
文章的思路:
因一,(1段) 雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭.
果二,(2-5段)雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种
果三,(6-10段)地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气.
果四,(11-13段)如雨林完全毁坏,到下世纪中叶,地球可能经历第6大规模灭绝.
... ... ...
品味语言：
下列各句中红色词语能否去掉，为什么？
1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。
不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。
2．最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪。
不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。
3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。
不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。
《雨林的毁灭世界性灾难》PPT课件2 教学目标 1、充分认识雨林在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识。 2、掌握文中运用的列数据、作比较、举例子等说明方法。 3、提高学生阅读..
《雨林的毁灭世界性灾难》PPT课件 雨林知识知多少?（一） 热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种的90%。理应称热带雨..
发布于：2020-05-25 14:47:33
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写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。
南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。
梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
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一、朗读课文，正音。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
二、解释重点词语。
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
... ... ...
五、整体感知
表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？（原文一句话）
思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。
语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感。
这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。
《答谢中书书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。 2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。 3.感受作品中大自然的纯净美好..
《答谢中书书》PPT下载 第一部分内容：作者介绍 陶弘景DD南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为山中宰相。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 ..
《答谢中书书》PPT 第一部分内容：学习目标： 1、积累重点文言实词，了解作者及写作背景。 2、把握文意，学习文章的写景手法。 3、领会作者的思想感情，背诵全文。 知人论世 陶弘景（..
发布于：2020-05-25 14:46:55
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1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958－1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。
... ... ...
了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。
掌握文章使用的说明方法。
了解说明文语言的准确性。
你预习得怎样？
屡屡（ ） 光纤（ ）
趋（ ）势 芯（ ）片
挠（ ）头 聘用（ ）
着（ ）眼点 弥补（ ）
胆怯（ ）
... ... ...
世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？
世纪之交的科学随想
第一部分1－9
两百年间新事物层出不穷（1－2）
原因：工业的发展大大促进了人类的生产力（3－9）
10－17
分析“科”与“技”的关系（10－13）
分析中美两国教育哲学的异同（14－17）
... ... ...
杨振宁得出一个什么结论？
如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯
对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。
说明方法及语言
一、指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
1.举例子、列数字、作比较。
2.有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。
二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？
1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。
不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。
2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。
不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济
... ... ...
作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？
二者谁更重要些的问题，作者认为没有一个没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。因为“科”与“技”是相互交织、相互利用的关系。不过人们或国家会因着眼点、价值观不同，而对“科”与“技”的关注、重视、投入度不一样。
我国在改革开放初期，大量引进外资的同时，引进了外国的高新科技、先进的生产线和管理技术，外国企业出资金、技术，我国出劳动力、场地，开启了一个“中国制造”的神话，这是一段重视“技”的时期。后来，国家开始实行经济转型，将这种资源“粗放型”转变为科技“密集型”经济方式，不断提升我国经济在国际上的竞争力，开始了一段侧重于“科”的时期。当然，“科”与“技”并不是非此即彼的，而是相互联系，相辅相成的。
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发布于：2020-05-25 14:31:39
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语文版语文八年级上册
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