学 习 目 标
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容，了解每段的大意。
... ... ...
自学指导(一)
内容：认读生字条和课后第3题中的词语。
方法：1、拼读生字，记住字音、字形，画出文中带生字的词语，并联系上下文理解意思。
2、熟读课后第3题。
3、同桌互读互教。
... ... ...
自学指导(二)
内容：快速读课文。
方法：1、小组一边读课文，一边画出不懂的地方。
2、小组快速讨论不懂的地方。
检测：看哪一小组能迅速地讨论。
检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。
... ... ...
快速浏览课文，完成下列问题：
（1）画出本文的中心句。
（2）本文主要写了什么？书上介绍了哪些“老师”？说说每自然段的大意。
学 习 目 标
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容，了解每段的大意。
1、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。
2、先做完的同学抄写词语。
《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..
《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..
《人类的老师》PPT课件6 人类的老师是谁？ 它们为什么是人类的老师 大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？ 自然界的种种生..
发布于：2020-05-25 02:52:18
0
四年级下册
读了课题你想了解什么？
1.人类的“老师”是谁？
2.它们为什么是人类的“老师”？
1. 大声读课文。
要求：读准字音，读通句子，读顺课文。画出文中生字、生词。
2.思考：课文向我们介绍了什么？
... ... ...
认真听同学读课文，思考：
人类的老师是谁？文中哪句话最能揭示出“谁是人类的老师”？
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种呢。
... ... ...
1、学习方法：谁是人类的老师？为什么？学习的结果是什么？
2、用上面的思路自学4-6段，说说你最感兴趣的例子。
自然界的生物教给我们的真多啊！学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？
你能用下面的句式来回答么？
（1）“因为……所以……是人类的老师。”
（2）“科学家从____得到启示，发明了____”，或者 “ 人们模仿____造出了____。”
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《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..
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发布于：2020-05-25 13:04:25
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四年级下册
1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。
研（yán）究 蚊（wén）子
均匀（yún） 坦（tǎn）克
机毁人亡（wáng）工程（chéng）
模仿（fǎng） 末（mò）位
未（wèi）来 毁（huǐ）灭
灾祸（huò） 某（mǒu）人
... ... ...
初读课文思考：
1.课文中人类老师是指谁？
2.人类从老师身上学到什么？
深入学习课文内容：
为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？
... ... ...
讨论探究：
为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？
找出具体的语句来说明。
“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”
“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”
学习课文第七自然段：
1.全班齐读本段，并理解这段话的含义。
2.你能把“多少”换一个词但是不改变句意吗？
... ... ...
同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？
同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。
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发布于：2020-05-24 19:05:23
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三年级下册
学 习 目 标
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容，了解每段的大意。
自学指导(一) 时间：5分钟
内容：认读生字条和课后第3题中的词语。
方法：1、拼读生字，记住字音、字形，画出文中带生字的词语，并联系上下文理解意思。2、熟读课后第3题。3、同桌互读互教。
检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。
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我真棒，全部能听写。
破碎 教训 新式 坦克
超过 均匀 坚固 机翼
机毁人亡 轻而易举
1、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。
2、先做完的同学抄写词语。
《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..
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发布于：2020-05-25 18:36:38
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三年级下册
同学们，你们知道飞机是谁发明的吗？最初的轮船是怎么发明的吗？
读了课题你想了解什么？
1.人类的“老师”是谁？
2.它们为什么是人类的“老师”？
破 碎 教 训 颤 抖 坦 克
均 匀 超 过 袋 鼠
鲸 鱼 机毁人亡 轻而易举
... ... ...
用自己喜欢的方式分组自学课文，思考：
1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？
2.人类从他们身上得到了什么启示？
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
... ... ...
用自己喜欢的方式自学3——6自然段，找出课文中人类的“老师”。
1.“老师”是谁？
2.“老师”教给人类什么？
3.人类学习的结果是什么？
人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。
现在飞机设计师吸取了这一教训，有注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步做出了哪些贡献呢？
... ... ...
自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..
《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..
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发布于：2020-05-24 21:26:18
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三年级下册
复习词语:
破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡
超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举
新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构
... ... ...
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。
提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习的结果是什么？
... ... ...
说说第三小节主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。
只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师”
1电鱼与伏特电池；
2从萤火虫到人工冷光；
3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。
4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。
5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
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课后作业：
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？
《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..
《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..
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发布于：2020-05-25 03:56:41
0
三年级下册
大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡
超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举
... ... ...
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..
《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..
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发布于：2020-05-25 16:33:13
0
四年级下册
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
学习3—6自然段
用自己喜欢的方式自学课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。
这些实例中，哪些是详细介绍，哪些是简单例举？
... ... ...
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理，制成了雷达。
2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
... ... ...
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？
《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..
《人类的老师》PPT课件7 初读感知 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式..
《人类的老师》PPT课件6 人类的老师是谁？ 它们为什么是人类的老师 大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？ 自然界的种种生..
发布于：2020-08-03 15:38:21
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