统编版小学三年级语文下册古诗三首PPT课件

共计3课时,1．会认“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字。理解相应的词语。2．有感情的朗读课文。背诵课文。3了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。中华传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成部分。历代文人墨客为一个个节日写下了许多诗文。这些诗文脍炙人口，广为流传。今天，我们就来学习关于传统节日的古诗，共同感受灿烂的节日文化，体会诗人的真挚感情。节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。直到今天，节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。重阳节：农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花等活动。王安石：字介甫，号半山，临川人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。主要作品有《泊船瓜洲》《梅花》《书湖阴先生壁》等。杜：字之，唐代诗人。与李商隐并称为“小李杜”。杜写景抒情的小诗，多清丽生动。其诗在晚唐成就颇高。主要作品：《山行》《秋夕》《江南春》《泊秦淮》等。王维：字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。主要作品《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》,听课文朗读边听边想象画面，圈出你不理解的词语，思考：古诗写了怎样的景象？屠苏魂兄倍túsūhúnmùbèixiōng我会认,屠加一加：尸+者形近字：—枚组词：屠宰组词：放识字方法,旧符欲魂借何兄独异佳我会写,欲yù组词：欲望食欲欲念造句：家长要培养孩子的求知欲。这一笔是“丶”。易错字,组词：香酿杯造句：爸爸平时不喜欢喝。这一横不要丢掉哟。易错字,屠苏：这里指一种，根据古代风俗，常在元日饮用。词语解释,曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸。茱萸：一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。元日王安石（宋）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。问题：1这首诗描写了什么节日？春节2诗中描写了节日的哪些风俗习惯？燃爆竹饮屠苏挂桃符,问题：这两句诗渲染了怎样的氛围？年通过描写春节燃爆竹，从听觉上展现当时的热闹场面；从触觉上描写饮屠苏的活动渲染了热闹欢乐的氛围。逝去爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。象征了无限美好的前景。问题：1“千门万户曈曈日”象征了什么？2第四句有什么寓意？与哪句诗相呼应？表现了怎样的景象？这句诗既是写当时的民间风俗，又蕴含除旧布新的意思。这句诗与“爆竹声中一岁除”相呼应，形象地表现了万象更新的景象。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的感情。结合诗歌的写作背景，说说《元日》寄托了诗人怎样的感情？思考,爆竹声声一岁除千门万户曈曈日春风送暖入屠苏总把新桃换旧符光明美好万象更新元日状物言志,《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春天万象更新的景象，寄托了诗人执政办法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。一、读一读，给加点的字选择正确的读音。屠苏灵魂放喝tútūguǐhúnmùméisǎ,二、《元日》中描写的春节民间习俗有哪些？燃爆竹饮屠苏挂桃符,2课时,1．有感情地朗读诗文，背诵诗文。2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗人复杂的情绪。节是我国的传统节日，也是祭祖、扫墓和踏青出游的日子。今天，就让我们随着诗人去看看吧。【唐】杜时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问家何处有，童遥指杏花村。问题：1这首诗描写了怎样的天气？描写了烟雨蒙蒙的雨天。2描写了几个画面？细雨绵绵行人悲伤寻找家童之路,问题：路上行人为什么凄迷哀伤？时节雨纷纷，路上行人欲断魂。“行人”想念家人，想念以往的岁月，但又无处发泄，只好情寄雨中，衣衫又被春雨打湿，心境就更加凄迷纷乱了。多而杂乱写出了行人的凄迷哀伤,2“时节雨纷纷”，渲染了怎样的氛围?衬托了诗人怎样的心情？这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，衬托了诗人孤独寂寞的心情。时节雨纷纷，路上行人欲断魂。问题：“遥”字妙在何处？“遥”是远的意思，在这里给人一种若隐若现的感觉。“遥”点明了空间距离的远。诗人问的是家，而童却用行动回答了杏花村，不但很有情趣，而且极富有画面感。借问家何处有，童遥指杏花村。远远地指着请问,【诗意】问童哪里有可以歇脚的家，他指了指远处杏花盛开的小村庄。借问家何处有，童遥指杏花村。诗人通过描写这些景物，表达了怎样的思想感情？表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问家何处有，童遥指杏花村。朗读指导,时节雨纷纷借问家何处有路上行人欲断魂童遥指杏花村内心孤寂怀念亲人触景感伤借消愁,《》通过描写时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲借消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。一、写出下列诗句的意思。1借问家何处有，童遥指杏花村。2爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。问童哪里有可以歇脚的家，他指了指远处杏花盛开的小村庄。在阵阵爆竹声中送走了旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏。二、看图写诗句。借问家何处有，童遥指杏花村。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。描写节日热闹场面的词语张灯结彩、举国欢腾、人声鼎沸、熙熙攘攘、鼓乐喧天、高朋满座、和和美美、阖家团圆阖家欢乐、阖家美满、灯火通明、花团锦簇、瓜果飘香、人山人海、万人空巷、门庭若市、,3课时,1．学习《》有感情地朗读诗文，背诵诗文。2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗人复杂的情绪。在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《》。王维（唐代）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。问题：1这首诗描写哪个节日？描写了重阳节。2描写什么样的节日情景？描写了重阳节这天远在家乡的亲人登高、插戴茱萸的情景。问题：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。单独遇到,2这两句诗你认为哪些字用得好？好在哪里？“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。“异”字写出了诗人在他乡思念家乡及亲人的感情。“倍”字说明了诗人平时常常想念自己的亲人，每到佳节良辰，思乡怀亲之情尤切，更加凸显出诗人客居他乡的孤独。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。问题：1这两句诗中，诗人想到了什么？诗人想到了家乡的兄弟们登高、插茱萸欢度重阳节的时候，唯独缺少他一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节有登高的习俗。远,2通过这两句诗能体会到作者怎样的思想感情？体会到了诗人孤独与思乡的怀亲之情。【诗意】这时候，我想远方的兄弟们一定登上了高处，他们都插戴了茱萸，只是少了我一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。朗读指导,独在异乡为异客遥知兄弟登高处每逢佳节倍思亲遍插茱萸少一人重阳佳节思乡怀亲倍感孤单触景生情,《》中诗人描写自己独处异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插戴茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思乡怀亲的感情。一、给句中加点的字选择正确的意思。（填序号）异：①不相同的；②特别的；③另外的，别的；④奇怪；⑤分开。1独在异乡为异客。2同学们异口同声地回答：“好！”3大海深处的景色十分奇异。①②③,二、根据诗文内容填空。1千门万户曈曈日，。，路上行人欲断魂。独在异乡为异客，。总把新桃换旧符时节雨纷纷每逢佳节倍思亲,描写传统节日的诗句昨夜斗回北，今朝岁起东。——唐孟浩然《田家元日》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——唐韩翃《寒食》