统编版小学二年级语文下册雷雨PPT课件

完整课件直接使用共计2课时（统编版语文二年级下册）,1.认识“、禅”等5个生字，会写“雷、乌”等8个字，会写“、乌云”等词语。(重点)2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标,轰隆轰隆，打雷啦！哗啦哗啦，下雨啦！屋顶上溅起了一朵朵水花，天地间形成了一张严密的网。我会认yāchuíhùpūchán蝉,减一减：护-扌=识字方法窗,都（dōu)全都（dū)首都多音字暑假我们一家人全都（dōu)去首都（dū)北京旅游。雷乌黑迎我会写新,雷声我害怕雷声。雷léi我会写巧记：雨落田地上,乌云乌鸦乌云遮住了太阳。乌巧记：小鸟没了眼wū,黑色黑云他买了一套黑色西装。黑hēi,yā力住没有力就没有动力。巧记：“庄”字的头钻到土里面,柳直春天到了，柳发出了新芽。chuí,窗门窗擦得很干净。hù形近字：少了一点变成尸,xīn新年崭新新今天是新年第一天，大家都很高兴。yíng迎接欢迎迎欢迎大家来这里旅游。pū来猛老鹰向母鸡来。巧记：打左边，补右边,黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。天黑沉沉的，像要下雨了。词语解释清新：清爽而新鲜。雨后空气很清新。迎面：对着脸。寒冷的北风迎面刮来。初读课文，想一想课文写了几部分内容？第一部分（1-3段）写将来临的景象。第二部分（4-6段）写中的情景。第三部分（7-8段）写过后的清新世界。一、反义词，我知道。满清新黑沉沉空污浊亮堂堂,二、照样子，写词语。一动不动一言不发一声不吭越下越大越拖越久越走越慢,完整课件直接使用2课时（统编版语文二年级下册）,1.朗读课文，能说出前、中、后景色的变化。2.培养观察天气的兴趣。学习目标,小杨树、小柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。雨中还有什么景物呢？一起去文中看看吧。默读第1部分，看看之前的景象。满天的乌云，黑沉沉地下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。“黑”给人一种沉闷、透不过气的感觉。“”字写出了乌云低沉厚重。“一动不动”“一声不叫”说明之前很安静，为下文做铺垫。两个“越来越……”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。不好。“”字写出了乌云的低和来势凶猛。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上下来，逃走了。你认为“逃”能换成“跑”吗？不能换成跑，因为“逃”说明当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕了，所以才会逃走。让我们来看看中的情景吧？哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。三个“哗”写出了大雨倾盆的声音，“都看不清”写出了雨势较大。两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。接下来我们看一下过后的清新世界。“挂”形象地写出了彩虹在天空出现的情景。“坐”写出了蜘蛛在雨过天晴之后的悠闲自在，与前面的“逃”形成对比。“水满了”进一步证实了刚才下的雨很大。天亮起来了。打开窗，清新的空气迎面来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。天亮起来了。打开窗，清新的空气迎面来。不可以。“”比“吹”表达的力度小，面积大，能表达出雨后清新的空气，给人惬意、舒服的感觉。“”换成“吹”可不可以，为什么？朗读描写前的景象的句子时,要读出抑、沉闷的气氛;读描写中的句子时,前面语速稍快,读出大雨滂沱的感觉,后面语速渐缓,读出渐小的特点;读描写后的景色的句子时,语气要舒缓,读出雨后动物们的悠闲与愉快。朗读指导,你见过时的景象吗?快来写写吧!示例:狂风吹得小树东倒西歪。一道闪电犹如一把利剑,把乌黑的天空劈成两半,紧接着响起声惊雷。豆大的雨点儿打了下来。知识提升,这篇课文写了前、中、后的景色，抒发了作者热爱大自然的思想感情。乌云下来叶子不动蝉不叫蜘蛛逃走闪电越来越亮雷声越来越响板书设计雨中雨下起来雨越下越大雨渐渐小了雨后天亮了空气新鲜太阳出来彩虹挂天边动物开始活动,一、划去括号中不恰当的字。1.清新的空气迎面（吹涌）来。2.窗外（望看瞅）去，树啊，房子啊，都看不清了。3.一只蜘蛛从网上（落掉）下来，逃走了。二、仿写句子。1.一条彩虹挂在天上。2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。忽然，天下起了大雨。一轮弯月挂在树梢。雨后,天空中有时会出现美丽的彩虹,你知道它是怎样形成的吗?这与太阳光有着密切的关系。科学家研究发现,太阳光透过三棱(léng)镜后,会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛(diàn)、紫七种彩光。大雨过后,空气中还残留着许多小水滴,这些小水滴就像一个个三棱镜,太阳光透过它们时,被分解为七色光,就形成了彩虹。彩虹的形成