统编版小学二年级语文下册大象的耳朵PPT课件

（统编版语文二年级下册）完整课件直接使用共计2课时,1．会认“似、耷”等9个生字，会写“慢、”等8个生字。读准多音字“似、”，正确读写“耳朵、子”等词语。2．朗读课文，说说大象耳朵有什么特点。学习目标,同学们，你们对大象都很熟悉吧，谁来说下它长什么样子的？身体像一面墙，腿像四根大柱子，耳朵像两把大子……,似耷咦竖竿烦dāyíshùɡāntònɡwǔfán我会认似sì似乎似的shàn子风多音字,耷加一加：大+耳=耷竿形近字：艹+千=芊组词：耷拉组词：芊芊识字方法芊qiān,一个人手持牛尾巴跳的样子。字源识字,跳是指伴随着音乐有节奏地摆动。慢遇兔安根最我会写,兔tù组词：兔子小白兔造句：小白兔爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。不要漏写这一点易错字,慢màn步bù不要少写“忄”,安ān造句：我们安全到达了目的地。横要写长些组词：平安安全,tòng造句：这种疼让他难以忍受。不要少写一点组词：苦疼,耷拉：下垂。兔子的耳朵耷拉着。词语解释,心烦：心里烦躁或烦闷。不开心的状态。散步：随便走走；一种锻炼身体的方式。心烦：心里烦躁或烦闷。赶跑：强迫移居或强行驱除。自言自语：自己和自己说话；独自低声说话。读课文，说说大象有什么特点？大象有一对大耳朵，像子似的耷拉着。比喻,一、读一读，给加点的字选择正确的读音。子风似乎似的shànshànsìsì,1大象有一对大耳朵，像子似的耷拉着。二、认真读句子，从句子中找出和给出词语意思相近的词。低垂——耷拉,（统编版语文二年级下册）完整课件直接使用2课时,1．有感情地朗读课文，说说大象的想法是怎样改变的。2理解“人家是人家，我是我”的意思。学习目标,再读课文，说说大家都是怎样说的。大象有一对大耳朵，像子似的，耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。大象说：“我生来就是这样啊。”大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。后来，大象又遇到了小羊。大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。大象为什么“不安”呢？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？可是，眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳，吵得他又头，又心烦。拟人写法,大象最后是怎么做的呢？有什么作用呢？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一，就能把他们赶跑。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，不能盲目模仿和照搬别人的做法，适合自己的才是最好的。不要盲目听信别人耷拉着：小动物觉得奇怪大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来大象又把耳朵放下来：大家是大家，我是我板书设计,本文写的是小动物们都说耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵生根、竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后他想明白了耷拉着耳朵的好处。适合别人的不一定适合自己。一、给下列字组词。安慢最遇根安全快慢苦最大遇见树根,二、选择正确地词语填空。1大象正在路上地散步。2春天来了天气热了。慢慢渐渐慢慢渐渐,关大象的歇后语大象吃蚊子——无从下口大象逮老鼠——有劲使不上大象的鼻子——能屈能伸大象的屁股——推不动老鼠给大象指路——越走越窄大象的屁股——推不动