当前位置:

首页 > PPT模板 > 公开课PPT

初中语文人教版八年级上册《背影》PPT

初中语文人教版八年级上册《背影》PPT

发布于:2022-06-26 18:02:10

浏览量1754

移动端浏览初中语文人教版八年级上册《背影》PPT

PPT简介: 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT是一个有完整内容的PPT,文件下载后可编辑修改,PPT页数为30页,文件由人人PPT网站用户「紫霞昕雨」提供上传,更多语文教育教学课件人教版背影八年级初中教学课件初中语文朱自清宽屏新版上册八年级上册八年级语文朱自清背影将会继续添加。

初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPT 初中语文人教版八年级上册《背影》PPTPPT预览图展示
背影作者:朱自清,课文导入父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头;父爱是良言,让我们做出正确的判断;父爱是阳光,让我们健康地成长;父爱是音乐,让我们快乐地生活;父爱是蜡烛,默默地为我们奉献着自己……父亲就如一部大书,什么时候品读,都会收获不同的味道。今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。学习目标学习本文平实的语言和传神的细节描写,学习描写人物的方法。理解关键语句的含义,体味朴实的语言中所包含的深情。3.感受亲情,学会珍惜亲情。作者介绍作者简介朱自清(1898—1948),散文家、诗人、学者。字佩弦,号秋实,江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽,极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。作品背景本文记叙的是1917年的事。那年冬天,作者的祖母死了,在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书,得到祖母去世的噩耗,便从北京赶到徐州,同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄,回到扬州后,借钱办了丧事。办完丧事后,作者回北京念书,朱鸿钧到南京找工作,父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。什么是散文散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁,是文学中的一种体裁形式。1.在中国古代文学中,散文与韵文、骈文相对,不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。2.在中国现代文学中,散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。朱自清名字的由来朱自清原名自华,号秋实,朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的,典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”,意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字,其意是勉励自己在困境中不丧志,不同流合污,保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之心缓,故佩弦以自急”,意为弓弦常紧张,性缓者佩弦以自警。读字音习生字pánshān()举zhù()狼jí()suǒ()屑交xiè()蹒跚箸藉琐卸,1.祸不单行:不幸的事接连发生。例句:他刚入伍,就经历了女友变心及父亲病重的双重打击,真是祸不单行。2.狼藉:乱七八糟的样子。3.簌簌:纷纷落下的样子。4.典质:(把财产、衣物)典当、抵押出去。5.赋闲:失业在家。6.勾留:短时间停留。7.踌躇:犹豫。踌躇、徘徊、彷徨辨析:三者都有犹豫不决的意思。“踌躇”侧重于内心反复思考而拿不定主意,如:他踌躇了半天,终于直说了。“徘徊”侧重于在一个地方来回走动,拿不定主意,如:他在公园一角徘徊了很久,最后还是遗憾地离开了。“彷徨”侧重于心神不定,如:我母亲只气得面白唇青,一句话也没有,婶娘也是彷徨失措。8.颓唐:衰颓败落。颓唐、颓丧辨析:两词都有精神不振作的意思。但“颓唐”侧重于人的精神面貌。如:他的面孔黄里带白,瘦得让人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。而“颓丧”除指人的神态外,还指诗文的情调。如:这首诗的情调太颓丧了。9.蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。蹒跚、踉跄辨析:两个词语均有“走路不稳”之意,但“蹒跚”是因腿脚不便造成的,程度更深,如:他年老力衰,总是蹒跚地走在村里的小路上。而“踉跄”则是心情起伏大造成的,如:听了这个消息,他踉跄了几步,差点摔倒在地。10.不能自已:不能控制自己的感情。例句:当我读讫掩卷的时候,一种爱慕与崇敬之情油然而生使我不能自已。11.情郁于中:感情积聚在心里。例句:李清照失去丈夫以后,情郁于中,就借诗歌来表达自己的情感。12.触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。例句:离开家乡这么久再次回到这片热土,家乡衰败的景象使我不禁触目伤怀。13.琐屑:细小而繁多的事。听读课文请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。整体感知1.父亲的背影在文章出现了几次?【答案】(1)惦记背影(思念父亲)(2)刻画背影(望父买橘)(3)惜别背影(父子分手)(4)再现背影(别后怀念)2.《背影》中作者流了几次泪,请分别指出。【答案】(1)见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪(2)望父亲买橘,父子离别——感激的泪(3)背影远去,依依惜别——惜别的泪(4)再现背影,泪光莹莹——辛酸的泪,1.文章是以什么方式开头?有什么好处?这一段在全文中的作用是什么?【答案】以倒叙的方式开头,增强了文章的生动性,使文章产生悬念,从而吸引读者。这段话表达了对父亲的思念,为全文定下略带伤感的感情基调,又提示全文中心内容,突出“背影”。2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况,这段叙述是否属多余笔墨?【答案】家中“祸不单行”,遭受不幸的变故,家境衰败,这惨淡的环境、悲凉的气氛,与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背影”,不同于随处可见的普通背影,更充满感情、饱含深意,更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神不散”的特点,看似偏离话题,实则紧扣中心。3.“他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。”说说这里用两个“终于”、两个“踌躇”有什么表达效果。【答案】用两个“终于”、两个“踌躇”写出了父亲矛盾的心理,父亲虽然事忙,但又对“我”不放心,更突出了父亲对儿子的关爱之情。阅读方式解密关键词语表达效果法。富有表现力的关键词语往往是句子中的动词、修饰语、特殊词(拟声词、颜色词等)、运用修辞或表现手法的词。答题思路:第一,了解词性、感情色彩,分析修辞、表现手法;第二,结合语境揣摩词语确切含义及效果,第三,体会词语所蕴含的感情。答题模式:如果是动词,“……表现(刻画)人(物)的特点,表达了人(物)……的心情(性格)”的格式来回答;如是形容词,副词,按照“……地描摹人(物)……的特点(情态),反映了人物……的心情(性格)”的格式回答。4.“不要紧,他们去不好!”这句话包含父亲怎样的情感?【答案】父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下忧心如焚,但是儿子在他的心目中重于一切,他唯恐儿子在路上有什么闪失,所以最后还是决定由自己亲自送。5.作者是怎样描写父亲的背影的?在描写父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了哪些动词?有什么作用?【答案】作者通过父亲穿铁道、爬月台的行动来描写父亲的背影。作者用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词,这一系列的动作描写,描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景。“攀”既写出了月台的高度,又让人想象父亲爬时的吃力;“缩”点明了他爬时的困难;“倾”说明了他身子肥胖,爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄地表现出来的。6.父亲在这一段说了三句话,找出来并作简要赏析。①“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”赏析:父亲已把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得自己没尽够心意,看见月台上有卖橘子的,便要给儿子买橘子。过铁道不容易,父亲也看在眼里,自己费点事,能让儿子受用,他是心甘情愿的。父亲的关怀真是无微不至。②“我走了,到那边来信!”赏析:父亲担心儿子路途是否平安,要儿子回到北京来信报平安后,才能放心。③“进去吧,里边没人。”赏析:父亲走了几步就回头,可见他心里还是惦记着儿子,依依不舍。他又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。7.课文中对“我”的第二次流泪写得很详细,“我”流泪是因为什么原因?(1)对父亲的感激:父亲不顾年事已高、行动不便,为“我”穿铁道、爬月台买橘子。(2)对父亲的理解:父亲不放心茶房,亲往为“我”送行,千叮咛万嘱咐,不厌其烦,表现出中老年人的“迂”,这都是对儿子的怜爱之情,不是他人所能比的。(3)对父亲艰难生活的同情:买橘子时的蹒跚艰难,一下子引发“我”的联想,家庭生活的重压何时才能解除,父亲的这种艰难还得延续支撑多久。(4)对父亲未来生活的忧虑:父亲渐显老态,但还得继续生存挣扎以维持自己及家人的生计,今后他又怎样生活,从身体到心理的逐渐变化,做儿子的又能帮助多少呢?(5)对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔:对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心,不仅不领情,反而有所埋怨和嫌弃,但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现,自己终于内疚、愧悔,无声的谴责,借助有形的“泪水”表现了出来。这一段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华,点题的文眼,写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。这里,作者不惜笔墨,运用白描手法,详细写了父亲的外貌特征(胖、穿戴黑帽褂)、动作特征(“蹒跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上缩”、“努力”),极力勾绘出父亲行动艰难时的背影。橘子买回来了,父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,这一个简单的动作,淡淡的描写,却十分逼真地发掘出父亲完成自己的心愿后的某种心理上的满足。“我走了,到那边来信!”这正是一个父亲临别前最重要的嘱咐;而走了几步又回头,叫儿子“进去吧,里边没人”,更显出老人关怀留恋之情。【答案】背影是全文内在的主线,是作者叙事抒情的线索,它在全文出现了四次:开头设疑——点出背影,造成悬念,使浓重的感情气氛笼罩全文;中间叙事——望父买橘,刻画背影,令人深受感动,热泪潸然;父子分别——惜别背影,离情别绪,催人泪下;结尾思念——读父来信,再见背影,照应开头。同时背影概括了文章的主要内容。另外,背影还凝聚了父子之间的深情,高度涵盖了文章的中心思想。1.【难点探究】结合全文相关内容,说说题目“背影”有什么作用。【答案】作者表达强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲染,而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言,抒写出父亲对儿子的关爱之情以及儿子对父亲的感激与思念之情。如写“我”的悔恨自责——“我那时真是聪明过分”“我现在想想,那时真是太聪明了”;写“我”的动情落泪——“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的2.【难点探究】本文语言朴实无华且饱含深情,试结合相关语句简要赏析。【答案】作者表达强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲染,而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言,抒写出父亲对儿子的关爱之情以及儿子对父亲的感激与思念之情。如写“我”的悔恨自责——“我那时真是聪明过分”“我现在想想,那时真是太聪明了”;写“我”的动情落泪——“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了”……字里行间饱含深情,显得格外自然、真挚、感人,思念之情自然而然地流露出来。又如写父亲“再三嘱咐茶房,甚是仔细”,“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多,不厌其烦,反复交代;“甚是仔细”表明嘱咐的内容之详,把送行中应该注意的细枝末节都提到了。这些用语,强调父亲为儿子上火车作了极其精细周密的考虑和安排,字眼虽然十分平常,但用得恰到好处,使父亲的爱子之心跃然纸上。2.【难点探究】本文语言朴实无华且饱含深情,试结合相关语句简要赏析。板书设计开篇点题:难忘“背影”望父买橘:刻画“背影”父子分别:惜别“背影”别后思念:再见“背影”父子情深背影开门见山形神交融催人泪下照应深化,本课主旨本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景,刻画了一个感人至深的慈父形象,表达了真挚深沉的父子之情,抒发了作者对父亲深切的思念之情。艺术特色归纳四写“背影”、四次写流泪,把各部分材料巧妙地组织起来,通过“背影”这个独特的角度展现出父亲挚爱儿子的深情,同时反复照应了标题,使文章浑然一体。本文通过看似琐碎寻常、实则生动典型的细节描写来刻画人物,使得父亲的形象血肉丰满、呼之欲出,具有撼动人心的力量。以“背影”为线索细节描写,生动感人,艺术特色归纳本文是在感情如潮的情况下下笔成文的,但作者表达这强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲染,而是以白描的手法记叙事实,用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言,描绘出父亲对儿子的关爱,儿子对父亲的感激与思念。文中略写回家奔丧、在南京游逛,因为这些和主题关系不大。详写送行的过程,其中也分主次,买橘子的过程写得比较详细,写背影的笔墨,又特别详细。语言朴实,饱含深情重视剪裁,详略得当

人人PPT提供精美好看的初中语文人教版八年级上册《背影》PPT,使用场景是公开课PPT,编号是X41160,格式是PPT,建议使用wps或office2010及以上软件打开,该PPT模板素材大小是未知,尺寸是1920x1080像素,人人PPT专业提供大气新颖的PPT下载,内容包括医疗护理PPT、企业培训方案演示幻灯片、商务汇报工作总结PPT模板、个人简介等,源文件下载后可以编辑修改文字图片,下载ppt模板就到人人PPT。

立即购买
  • 下载方式

    付费9元

  • 文件格式

    PPT

  • 是否可编辑

    可以

  • 页数

    30页

  • 文件大小

    未知

  • 文件审核员

    一条小明啊

  • 打开软件

    wps或office2010及以上

  • 所属栏目

    公开课PPT
微信扫码让客服发资料,备注:人人PPT
下载了该PPT的人还下载了:
同栏目PPT推荐:
最近更新
PPT教程
素材合集
关闭
第三方登录
微信登录

微信登录

QQ登录

QQ登录

微博登录

微博登录

返回顶部