初中语文人教版七年级《金色花》PPT

金色花作者：泰戈尔,学习目标把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点)品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(难点)体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(重点),泰戈尔(1861—1941)印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。背景资料《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。金色花<泰戈尔>假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。⑴金色花：又译作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。⑵匿(nì)笑：偷偷地笑。匿：隐藏，不让人知道。⑶祷(dǎo)告：向神祈求保佑。⑷《罗摩衍那》，印度的一部叙事诗，写罗摩和妻子悉多悲欢离合的故事。罗摩是诗中的主角。为了履行对父亲的诺言，维持兄弟间的友爱，他抛弃了继承王位的权利，和妻子在森林生活了14年。字词注释,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。妈妈我沐浴后做祷告黄昏时拿灯去牛棚中饭后读书时开放花瓣,散发香气跳到妈妈面前,恢复原形将影子投在书页上,结合④～⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。第④段写第一次嬉戏这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。默读第八、九自然段：⑧“你到哪里去了，你这坏孩子?”⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。语言描写:孩子的话语体现了孩子淘气、顽皮的性格，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，母子的对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。默读第八、九自然段：第⑧段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？坏孩子：体现了母亲不见了孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的特点？天真烂漫调皮可爱聪明伶俐爱妈妈温柔沉静善良慈爱虔诚孩子妈妈,泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。板书设计让妈妈嗅到花香投影到妈妈读的书页上跳到妈妈的面前恢复原形三次嬉戏母子对话：坏孩子、不告诉你捉迷藏：看妈妈工作，不出声金色花回报母爱