黑板风骨干教师培训方案PPT

值日生骨干教师培训方案策划让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长策划人：颖宝时间：2019年燕小明苏晓晨,目录/CONTENTS,培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。 使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。030405,使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。培养对象1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。选拔程序,岗位要求爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 每学期至少上一节校级公开示范课。每学年至少带一名徒弟。岗位要求每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反思。每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、经验总结或科研报告。每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。 ,培养内容与要求我校对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在和校外培养相结合的办法，主要以为主、教研组培养为重点和校外培养为辅，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。 校外培养,校外培养鼓励骨干教师采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业知识。鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。鼓励骨干教师参加各种学术交流会。鼓励骨干教师外出进修、培训。 与友好学校进行交流，撰写心得体会。立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。第一阶段：确立培养名单、培养内容和方式。根据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干教师名单，教导处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。第二阶段：通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。 骨干教师的培养内容主要包括：（1）开展有针对性的讲座。 讲座类型 讲座内容 讲座人员 职业道德与师德修养 教师职业道德修养与师德师风建设 如何当好一名小学教师 现代教学方法 现代教育技术理论 如何上好一堂课 科研实践能力 如何做好教研 。 ,（2）上好示范课与观摩课。 以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课情况进行集体研讨、评课，以促进教师的专业化发展。（3）加强听课、评课。 骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。（4）加强自修。 每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。（5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干教师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。第三阶段：培养评估与成果交流 组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。 ,1、提高骨干教师思想道德素质。深入开展师德教育，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。 使骨干教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。 ,2、加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。 在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干教师至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的教师要通过同课异构的形式展示一节观摩课。同时对骨干教师进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段教学。 ,相应的待遇为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会。各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。学校中青年骨干教师推荐参加县级中青年骨干教师评选。管理和考核 骨干教师考核是骨干教师培养的重要内容。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。骨干教师培养方案由学校教导处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。 骨干教师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。管理和考核 ,值日表谢谢观看，欢迎指导！让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长策划人：颖宝时间：2019年燕小明苏晓晨