部编版小学语文五年级上册《语文园地八》PPT

语文园地八部编版小学语文五年级上册,读了五个小朋友说的话，你收获了什么？教材呈现了五个小朋友的发言，第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的，喜欢读什么书。其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：找书应该遵循从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书的规律。（1）想一想：自己在课余生活中都读过哪些课外书，这些课外书你是根据什么来选择的。（2）写一写：把自己选择这样的课外书的理由写下来，向同学推荐。（3）说一说：把自己选择课外书的方法跟同学们交流，同时注意倾听其他同学的发言，取长补短，共同提高。交流指导,你还有什么好的方法去寻找课外书去阅读，说出来分享给大家。交流范例,这句话把书比喻成“长生果”。这句话把书比喻成营养品。这句话把书比喻成朋友和故地。读一读，找规律。看看这些句子有什么特点？这三句话都是运用了比喻修辞手法的与书有关的名言。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些关于书的名言？（1）书是钥匙，能开启智慧之门。（2）书是良药，能医治愚昧之症。（3）书是通向成功彼岸的船。（4）书是人生的向导。读一读，找规律。练一练，学运用。想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。（）自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。（）一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的樊篱。（）眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。（）他将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。（）可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。24153,读一读，找规律观察字的结构，再细致观察每个字的特点，欧阳询书法有什么特点？练一练，学运用。书法家欧阳询及其书法特点：他是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。我拓展，我积累小朋友，你知道临摹字帖的方法吗？练习书法的方法：（1）选择字帖，刻苦练习。（2）先摹后临，临摹结合。（3）认真读帖，注重运笔。（4）持之以恒，掌握要领。其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。作者简介：,其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。译文：半亩大的方塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子在镜子里来回移动。要问那方塘的水怎么会如此清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：第三人称代词，这里指方塘之水。那得：怎么会。如许：如此，这样。译文：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船像一片羽毛一般轻盈。原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在地航行。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。蒙冲：古代战船。向来：原先，指春水上涨之前。中流：河流的中心。其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。延展阅读：,感谢您的聆听部编版小学语文五年级上册