《神奇的丝瓜》PPT课件7

１.感知文章内容，把握作者思路。

２.领会本文的语言特点。

３.品味文中丰富的内涵。

季羡林简介：

生于1911年，山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。

季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。

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辟       茁       藤      替 

开辟   茁壮   瓜藤   代替

辟谣   茁实   藤条   替身 

疯      杞            凸

疯狂   枸杞        凸起

发疯   杞人忧天  凹凸

车水马龙——形容车马或车辆很多，来往不绝。

杞人忧天——比喻不必要的忧虑。

落叶归根——多指客居他乡的人终究要回到本乡。

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１.本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？

1、随意种上却茁壮成长。（2）

2、生长速度让人难以相信。（3）

3、能让无法承担重量的小瓜停止生长。（4、5）

4、能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。（6、）

5、能让悬垂的瓜平身躺下。（7）

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学习1—3自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤的神奇？

1、过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。

2、（丝瓜藤）竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

3、这样细的 藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又嫩，给土墙增添了活力与生机。

“竟然”、“竟”表达了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇

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仔细阅读课文的4—7自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢？请勾出相应的语句。

丝瓜的“瓜”神奇在什么地方？

1、“最初长出来的瓜不再长大，仿拂得到命令停止了生长。”

2、“两个瓜不知什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上。”

3、“那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。

思考，分组讨论

课文里描写的丝瓜究竟有什么神奇之处？ 

1、随意种上却茁壮成长；

2、生长迅速，让人难以相信；

3、能让无法承担重量的丝瓜停止生长；

4、能给处于有利地形的大瓜找到承担重量的地方

5、能让悬垂的瓜平身躺下。

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读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。情感充沛，思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之，余音袅袅，不绝如缕。

作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体？

观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。

形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。

把自己的所见与自己的联想和感受结合一起写，让读者也随之感受到生命的力量。

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作者为什么能够把极平常的丝瓜写的如此生动具体？

作者仔细观察丝瓜，抓住特点描写，字里行间表达了对丝瓜的惊叹之情，所以能把极平常的丝瓜写的十分生动具体，让人惊叹！

拓展延伸：

神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我要（        ）；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我（        ）；

滴水可以穿石，那是在启示我们做事要__________；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要___________。

《神奇的丝瓜》PPT课件8 作者简介 季羡林，山东临清人，1911年生。1934年毕业于清华大学外语系，翌年作为清华大学与德国的交换研究生赴德国哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文，获..

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