《伯牙善鼓琴》PPT

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第一部分内容：学习目标

（1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事；

（2）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。

《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。

《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：《两小儿辩日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。 

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伯牙善鼓琴PPT，第二部分内容：朗读感知

注意朗读节奏和合理断句。

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在／登高山。钟子期曰：“善哉,峨峨兮／若／泰山！”志在／流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／ 必得之。

伯牙／游于／泰山之阴，卒逢／暴雨，止于／岩下；心悲，乃／援琴而鼓之。初为／霖雨之操，更造／崩山之音。曲／每奏，钟子期／辄穷其趣。伯牙／乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之／听夫！志想象／犹吾心也。吾／于何逃声哉？”

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伯牙善鼓琴PPT，第三部分内容：疏通文意

结合注释翻译文句（学生翻译）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 

1、伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。

2、伯牙弹琴，心里想着高山。

3、钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”

4、心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”

5、伯牙所想的情景，钟子期都能领会。

6、 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下。

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伯牙善鼓琴PPT，第四部分内容：合作探究

1、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？

前面的两个“善”是善于、擅长

后面的四个“善” 表示感叹：好啊

2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？

伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。

3、这篇古文蕴含的道理是什么？

知音难得，知己难求。

4、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？（用原文回答）

(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。

(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

(3)志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

(4)伯牙所念，钟子期必得之。

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伯牙善鼓琴PPT，第五部分内容：文言文翻译方法

留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等

换，即是替换。

删，即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译 。

补，即是补充。 补充出省略的内容

调，调整语序。 

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伯牙善鼓琴PPT，第六部分内容：练习巩固

1、解释下列一词多义字。

伯牙善鼓琴

善哉，洋洋兮若江河。

（2）于 

游于泰山之阴

吾于何逃声哉

2、解释下列一词多义字。

钟子期必得之

乃援琴而鼓之

游于泰山之阴

初为霖雨之操

更造崩山之音

3、解释下列通假字的意思。

卒逢暴雨 （通“猝”，突然）

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伯牙善鼓琴PPT，第七部分内容：拓展延伸

读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：

<一>子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）

<二>忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一g土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）

1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来 。 

2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？

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