《从百草园到三味书屋》PPT

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第一部分内容：助读资料——

本文选自散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。该作品集共10篇，是鲁迅辗转流徙、心情苦闷时所写。

朝花夕拾：早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆少年时代的生活。

鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 《 故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》 《热风》 《且介亭杂文》 等

默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。

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从百草园到三味书屋PPT，第二部分内容：生字词语

确凿     皂荚     桑椹     轻捷

油蛉     蟋蟀      斑蝥    脊梁 

臃肿     珊瑚        攒     脑髓     

书塾     博学      蝉蜕    竹筛     

觅食     秕谷     锡箔     厥土

倜傥       宿儒      敛     狗窦

人声鼎沸    人迹罕至

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从百草园到三味书屋PPT，第三部分内容：整体感知

1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息?

2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？过渡段是哪一段？

1-8写百草园，10-24写三味书屋，

第9段为过渡段。

1、围绕“百草园是我的乐园”写了哪些乐事？

2、加一个字，使之成为对偶形式。

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从百草园到三味书屋PPT，第四部分内容：研读赏析

请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。

例：我认为最精彩的句子是____________________________                                                                    

原因是：这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。

练习3：仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。

春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小孩欢呼雀跃了！ 

不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。

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从百草园到三味书屋PPT，第五部分内容：过渡段分析

“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？

三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。

“我”为何留恋百草园的生活？

百草园是“我”儿时的乐园，这里能够自由地观赏自然景物；这里能够听到神奇的故事；这里还可以学到捕鸟这种本领；这里还可以做在大人的眼皮子底下决不能做的把戏——毁墙根、投砖头、跳栏杆……这里的生活是自由的、新奇的、活泼的、带有探险意味的，这怎能不是儿童的乐园呢？离开它又怎能不恋恋不舍呢？

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从百草园到三味书屋PPT，第六部分内容：理解主旨

把前后两部分联系起来思考，讨论：本文表现了作者怎样的思想感情? 

（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 

（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。  

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从百草园到三味书屋PPT，第七部分内容：小结 

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 

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