《虽有嘉肴》PPT课件
0
《虽有嘉肴》PPT课件《虽有嘉肴》PPT课件下载
第一部分内容:作品出处
《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。
《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。
《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
... ... ...
虽有嘉肴PPT,第二部分内容:预习检测
1、给下列红字注音:
嘉肴( ) ( ) 自强( )
2、借助工具书及课下注释解释下列字词。
虽 ( ) 旨 ( )至道 ( )
善( ) 困 ( )
是故( ) 自强 ( ) 自反( )
故曰:教学相长 ( )。
... ... ...
虽有嘉肴PPT,第三部分内容:课文翻译
即使有美味的菜,不去品尝,就不知道它的甘美;即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。
所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道有自己理解不了的地方。知道了自己的不足,这样以后就能自我反省;知道了有自己理解不了的地方,这样以后才能勉励自我。
所以“教”与“学”是互相促进的。
... ... ...
虽有嘉肴PPT,第四部分内容:合作探究
1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理? 你同意这个观点吗?
——“教学相长”。(教和学是相互促进的,二者相铺相成。)
——重视实践,在学和教的实践中“知不足”、“知困”,明事理,出真知,得到进步与发展。
2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?
——类比论证。
从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。(用“嘉肴”作喻,由浅入深,引出要论证的道理。)
3、读完本文,你有哪些体会?
人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;
教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才能自我勉励,不断提高自己。
... ... ...
虽有嘉肴PPT,第五部分内容:拓展延伸:
结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?
1、学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以“知困”而“自强”。
... ... ...
虽有嘉肴PPT,第六部分内容:主题归纳
文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉我们实践出真知的道理。
1、多使用对偶句,读来朗朗上口,节奏感强。文章共五句,就有三句采用对偶句。
2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习,要实践,接下来指出“学”和“教”的作用(知不足和知困),再由此进一步讨论其效(自反和自强),最后得出结论。文气贯通,层层递进。
... ... ...
虽有嘉肴PPT,第六部分内容:积累
1、学习过程五步骤:博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
2、学者有四失:或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
3、教育教学九原则:教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……
“教学相长”古今理解;
课文中理解:
现代教育学意义上:“教学相长”是对师生关系的一种描绘。教师不仅仅是讲授者,他本身也在教学中受到教益。学生被教的同时可能会反过来对老师有所启发。强调教师和学生的互相促进。
《虽有嘉肴》PPT教学课件 第一部分内容:学习目标 1、知识:了解《礼记》的有关文学常识,积累古文词语。 2、能力:翻译古文,理解教与学的关系。 3、情感:认识教学是互相促进的。 ..
《虽有嘉肴》PPT下载 第一部分内容:文学常识 《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰(zhun) 。汉代把孔子定的典籍称为经..
《虽有嘉肴》PPT 第一部分内容:课文导入 课文节选自《学记》,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生..