《懒惰的智慧》PPT课件2

作者在本文中为懒汉们“正名”，可谓别出心裁、发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。在瞬息万变的今天，我们也要在“懒惰”中出“智慧”，运用创新思维，积极寻求解决问题的捷径。

读 准 字 音

倦（     ）容    训诫（     ）   

碗碟（     ）    水泵（     ） 

阀（    ）门     螺（    ）栓   

亲躬（     ）    捷（    ）径  

根据意思写词语

（1）近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。（　）

（2）亲自做。（　  ）

（3）遵守规矩。（　  ）

（4）好像放下了沉重的负担。（　    ）

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深入探读——新颖别致的论证

1、作者用了哪些事例来证明中心论点呢？请以“举‘谁……干什么……怎么样’的例子”的形式概括事例。

a．举露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子;

b．举懒惰的饭店服务员一次把餐具送上的例子；

c．举远祖取水、渡水之事的例子；

d．举波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理的例子；

e．举弗兰克•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉的例子；

f．举发明万有引力定律的人准是懒汉的例子;

g．举懒汉建立“2+2=4”的规则的例子。

a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明，f．g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 

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整体感知——论述结构

本文与常见的“总一分—总”的论证方式不同，提出观点的方式和论证过程不同常规，请大家细读课文，理清论述结构。

第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。 

第一层(1-3段)论据：社会普遍现象。 

第二层(4-5段)论据：个别典型事例。     

第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步”。

2、作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 

第一自然段列举的是家务劳动；

第二自然段列举的是职业劳动；

第三自然段列举的是社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。

第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略。

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原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反义词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可以理解为：

1．讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。

2、不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。

3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。

4．不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。

5．不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新•

6．是“智博”，而非“拼搏”。

7．有问题意识。

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文中懒惰的含义：

题目中的“懒惰”并不是通常意义上的懒惰（不爱劳动，不爱工作），而被作者赋予了以新的含义：懒于动手出力气，勤于动脑想主意、讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径、不断迸发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新、是“智博”而非“拼搏”……

这是人们在生活实践中，为了提高效率、节省时间的一种表现。并将这种表现转化为发明、创造，其发明创造就是智慧的结晶。

明确：一般情况下，人们都把失败看作是坏事，但如果能从失败中吸取教训，获得经验，就能为后来的成功打下坚实的基础。它的立足点是在吸取教训，获得经验。

本文语言有何特点?请找出来谈谈

1．生动形象、幽默传神、不乏机敏。

2．如话家常、如说俏皮话、亲切动人。

《懒惰的智慧》PPT课件 教学目标 1、知识目标 使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语言 。 2、能力目标 启发学生从多个角度看待事..