《陆羽与》PPT课件

1、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。

3、认识“煎、吭、禄、荼”，会写“煎、舀、吭、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

煎  吭  禄  荼  烹  驿

舀  溯  蜀  掂  郡  茗

毫不犹豫  撰写《茶经》 毫不动摇

风餐露宿  日晒雨淋  荆楚大地

吴越山川  传奇人物    绵延发展

煎茶  吭声  功名利禄  如火如荼  舀水

嫌弃  追溯   郡主   驿站  掂量  巴山蜀水 

惊愕  烹茶  源远流长  一朝相逢 饮茶品茗

千载难逢    忠厚老实  精通茶艺  博学多才  

我会读  我会认

源远流长  闻名天下  千载难逢 博学多才

功名利禄  风餐露宿  巴山蜀水 如火如荼

毫不犹豫  一衣带水  饮茶品茗   虚度

吭声  惊愕  煎茶  追溯  舀水  仰慕 

驿站  绵延

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1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意生字新词，要将字词读准、读对。

2.浏览课文，初步了解课文大体内容。

1.文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？文中写了他的哪几件事？哪些段落写到了茶经？           

2.默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的句子，写批注。

课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

... ... ...

课文从什么话题开始谈到了陆羽的？主要写了陆羽的哪几件事情？哪些段落写到了《茶经》？

全文共有12个自然段，作者按“总起——分述”的思路行文，可分为两个部分：

第一部分（第1自然段）从茶乡想到陆羽。作为文章的总起，由此引出后面的内容。

第二部分（第2-12自然段）用事例表现陆羽。 

读第一自然段，思考：

这段话中，哪些语句概括地介绍了陆羽？

第4句话在文中起什么作用？

读第1自然段

思考：这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽？

能用一句话来回答吗？ 

... ... ...

用事例表现陆羽 

第一部分  从茶乡想到陆羽。

第二部分  辨别江水的故事。

第三部分  拒绝作官，撰写《茶经》。

第四部分  周游各地，推广茶艺。

读第2—8自然段 

这里讲了怎样一个故事？

文中那些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？

如果你在场，会怎样表扬陆羽？ 

读9—11自然段 

1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？

2.为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。

3.《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？

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读下面的句子，注意带点的词语，联系上下文体现句子表现了人物怎样的精神。

1、朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。

“毫不犹豫”强调陆羽不求功名利禄的态度十分坚决，表现出陆羽淡泊明志的精神品质。

2、当时，人们都以求功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

“毫不动摇”强调陆羽不随波逐流、不放弃自己推广茶艺的决心十分坚定。表现出陆羽淡泊明志的精神品质。

... ... ...

梳理小结 

（2-12自然段）用事例表现陆羽。 

选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。分别是:

1.辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；

2.拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、志向远大；

3.周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。

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1.比较后   选词语填空

剪    煎

（    ）茶  （    ）纸   （    ）熬

（   ）水   波浪（   ）天

吭   坑

（   ）道   不（    ）声  不（   ）人

练习扩展。

1.陆羽为什么被后人称为“茶圣”？

2.先比较，再选字填空。

煎 滔  （ ）水   波浪（ ）天

坑 吭  （ ）道   不（ ）声  不（）人              

3.文中有三处用了“不仅…而且”这样的句式, 把它们找出来,指出它们在文中的作用.

4.课文为什么用《陆羽与〈茶经〉》做题目?

还可以怎么样命题？

如：《“茶圣”陆羽》

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