《锁不住的心》PPT课件

说一说：同学们,请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你又是怎么做的？

锁(suǒ)锁门  锁眼儿

枕(zhěn)枕头  枕巾

绒(róng)绒毛  鸭绒

椅(yǐ)桌椅  椅子

拴(shuān)拴住  拴马

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初读要求：

1、带着问题通读课文。读准字音，

2、边读边思考：文中的孩子因为什么事情，在什么情况下，和妈妈说的这番话？

第一小节：

妈妈，您以为锁住屋门

就锁住了我的心，

我就不会去池塘边看青蛙，

老老实实地捧起课本？

绿纸片就是我的青蛙，

池塘就是装满水的脸盆，

青蛙在水里跳来跳去，

“咕哇咕哇”，吐出好听的声音。

第二小节：

妈妈，您以为锁住屋门

就锁住了我的心，

我就不会去看小鸟的窝，

老老实实地捧起课本？

啊，衣架就是大树，

做鸟窝用绿色的枕巾，

绒鸟就是真的小鸟，

它们展翅飞上了白云。

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1、文中的妈妈希望孩子怎么样？

2、文中的孩子渴望什么?

3、他是怎样去实现的？

面对紧锁的屋门，孩子有什么样的反应？

孩子一次次发出无声的呐喊，渴望接触自然的心又怎能被轻易锁住？

孩子的思绪越飘越远，奇妙的想象，真实的心理活动，为锁不住的心做了最好的注释

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课文内容：

这是一首现代儿童诗，以儿童和妈妈说心里话的方式表达了孩子热切地渴望冲破“牢笼”、拥抱自然的真挚情感，同时也告诉家长应该正视孩子的合理要求，这样才能培养出全面发展的健康儿童。

课文的写作方法：

课文以对儿童细腻的心理描写，向我们讲述了一个蕴含深意的故事，表现了一个少年儿童渴望了解自然的真实情感。这种写法就是把人物在一定环境下心里想什么、怎么想的、为什么这样想等，通过文字描绘出来。如“绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，‘咕哇咕哇’，突出好听的声音” ……

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