《枣儿》PPT课件4

整体感知 

1、朗读课文，把握剧情

2、概括剧情 

在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。 

... ... ...

分 析 人 物 形 象

老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情?哪些词能体现老人的心情？如何认识老人的心态? 

老人在与男孩的谈话中，回忆了枣儿小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。

老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有一种浓浓的失落感。

... ... ...

老人对男孩的态度如何?从哪些事情可以看出来呢？

老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱，表现出了一种不是祖孙而胜似祖孙的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。 

评价老人这个形象 

剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。

其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。

类似今天的空巢老人。 

... ... ...

把 握 戏 剧 冲 突

戏剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术。 

可以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。正是有了一对对矛盾冲突，戏剧才精彩耐看。本文人物之间存在着哪些冲突呢？

老人的等待 儿子的不归

男 孩  爷爷，你为啥把枣子放在匾子里晒了又晒？

老 人  我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。 

男 孩  枣儿叔叔啥时候回来?

老 人  不知道。 

男 孩  迷路了吧? (见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语) 爷爷，你怎么了?  老人仍在沉思。 

等待中的老人是一种怎样的形象？

... ... ...

枣儿在剧中起什么作用?

全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。 

怎样理解剧中的象征手法？ 

全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。

... ... ...

作者想要借枣儿表达一种什么思想感情？ 

1、表现了感人至深的亲情，和老一辈的深厚乡情。

2、反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们温暖的亲情和心灵的沟通

3、反映了现代化进程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的状况。

4、表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的、对精神家园的追寻，也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 

《枣儿》PPT精品课件下载 第一部分内容：教学目标： 1.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。 2.通过人物语言分析人物形象，理解文章主题。 3.培养学生对戏剧的品评鉴赏能力；培养学生..

《枣儿》PPT精品课件 第一部分内容：学习目标 1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会枣儿在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3..

《枣儿》PPT免费课件下载 第一部分内容：学习目标 1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会枣儿在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题..