《我用残损的手掌》PPT课件8

1、富有感情的朗读诗歌

2、理解诗歌形象化的语言

3、感受作者高尚的民族气节

4、有感情背诵这首诗

作者简介与写作背景:  

戴望舒(1905-1950)，原名戴梦鸥。生于杭州。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1931年加入中国左联。1942年，因在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有《雨巷》、《我的记忆》，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。

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读准下列字音：

锦   幛        荇  藻

蓬   蒿        蝼蚁

憔   悴        蘸着             

1、这首诗从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？

2、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感受，说说诗人内心深处情感的变化起伏。

第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍要摸索祖国“广大的土地”，触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。         

第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情的赞美。

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1、这首诗前后两部分的感情色彩明显不同，请找出感情色彩鲜明的词语，体会其表达效果。

2、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？

3、诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。

积极的、暖色调的词语如：

新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……

消极的、冷色调的词语如：

残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……

诗人之所以这样用这些词语，是为了更好的表达内心深处的爱与恨。

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借鉴诗人把情感寄寓在具体形象上，使抽象的心绪具有可感性的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。

《我用残损的手掌》PPT课件9 作者简介 戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）杭州市人，中国现代派象征主义诗人，又称雨巷诗人。 诗歌特征： 诗境的蒙胧美、 语言的音乐美、 诗体的散文美。 ..

《我用残损的手掌》PPT课件7 作者简介: 戴望舒(1905-1950)，原名戴梦鸥。生于杭州。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1931年加入中国左联。1942年，..

《我用残损的手掌》PPT课件6 学习目标： 1、把握感情线索，用自己的理解、激情大声诵读诗歌。 2、品味诗歌优美语言， 理解诗歌对比手法。 3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋..