《社戏》PPT免费教学
第一部分内容：作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》 ，杂文集《坟》《二心集》等。
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
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社戏PPT，第二部分内容：扫除障碍
归省（ ） 行家（ ）
惮（ ）絮叨（ ）
怠慢（ ）撺掇（ ）
凫水（ ）潺（ ）
歌吹（ ）蕴藻（ ）
家眷（ ）皎洁（ ）
漂渺（ ）纠葛（ ）
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社戏PPT，第三部分内容：总体把握
基于以上分析,你能理清课文的结构吗?
看戏前（1-4）：平桥村是“我”的乐土。
看戏中（5-30）：
看戏波折 （5-9）
月夜航船 （10-13）
赵庄看戏 （14-21）
归航偷豆 （22-30）
看戏后（31-40）：“我”对社戏的怀念。
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社戏PPT，第四部分内容：深入探究
1.分析景物描写
11段：用比喻、拟人的修辞手法，从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象多个角度，动静结合，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
22段：用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。
2.分析人物形象
1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。
——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。
⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
——表现双喜聪明、细心。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
《社戏》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。（重点） 2.领悟鲁迅作品语言简洁而富有表现力的特点；理解文中多种表达方式的..
《社戏》PPT免费下载 第一部分内容：导入 上节课我们已经整体感知全文，现在我们就以美丽的眼睛发现美为话题，来发现文章中美的地方。 ... ... ... 社戏PPT，第二部分内容：研究探讨..
《社戏》PPT免费课件 第一部分内容：导入 什么是社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日..
发布于：2020-08-04 10:47:37
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鄂教版语文八年级上册
《第一次真好》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读课文，理解内容，领悟课文内涵。
2.品味准确的语言，领会详略得当、动静结合的写法的运用。（重点）
3.体会作者思想感情，勇于尝试有益身心的第一次。（难点）
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第一次真好PPT，第二部分内容：新课导入
鲁迅先生曾称赞：“第一个吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？”
在美国东部时间1969年7月20日下午4时17分42秒，阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面，这是人类第一次踏上月球。
女作家，笔名毕璞，她写散文、小说、儿童故事、杂文、评论、传记，也翻译过英美的文学作品。
代表作：《风雨故人来》《寂寞黄昏后》《心灯集》《无言歌》《清音》等。
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第一次真好PPT，第三部分内容：字词积累
硕大 结实累累 霎时
姊妹 剔透
孵 雏形
硕大：非常大。
低回：流连。
不可磨灭：永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。磨灭，消失。
玲珑剔透：精致而透明。玲珑，精巧细致。剔透，明澈。
具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。
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第一次真好PPT，第四部分内容：整体感知
朗读课文，说说作者写了哪些第一次？是怎样安排详略的？
朗读课文，说说作者是怎样详写这两件事的。
第一次看见硕果累累的柚子树
地点：路过人家墙下的时候。
事件：“我”第一次看见硕果累累的柚子树。
感受：喜悦、新奇。
原因：第一次看见柚子树；果实丰硕。
如何理解“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”？
风情：这里指风土人情。
作者看见柚子树，旁边又有人家，突显了田园生活风情。
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第一次真好PPT，第五部分内容：写法探究
1.构思上，切入独特。
文章从人的“第一次”的感觉、感受入手，谈人生经历，其切入点不落窠臼，有鲜明的个性。
2.选材上，事例典型。
文章选取了两件生活中的平凡小事为例说明“第一次”的感觉“奇妙”、“新鲜而刺激”，感受都非常真切、实在。
3.详略得当，动静结合。
看柚子树（静景）
看孵小鸟（动景）
其他第一次
4.表达上，夹叙夹议。
作者选了两个事例围绕主题娓娓道来，叙事是为了论理，二者结合得非常顺畅自然，全文结构“叙—议—叙—议”，夹叙夹议，题旨鲜明。
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第一次真好PPT，第六部分内容：主旨探究
作者通过详细叙述生活中两件“第一次”的事例，表现“第一次”的新奇、刺激、美妙感觉，说明人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新的生活，使生活更加多姿多彩的道理。
“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
我们该如何正确对待生命中的第一次？
短文两篇《第一次真好》MP3课文朗读 路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我..
短文两篇《第一次真好》《行道树》PPT课件 教学目标： 1、理解行道树的形象。 2、感悟并珍视人生第一次的经验。 3、揣摩文中使用的形象化语言。 4、掌握两篇文章的写作手法。 学习词..
短文两篇《第一次真好》PPT课件 一、给下列词语注音并解释: 雏形 玲珑剔透 具体而微 不可磨灭 回味无穷 ... ... ... 二、思考以下问题 1、作者笔下的第一次有哪些？ 第一次看到柚子树..
发布于：2020-07-31 15:57:44
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《七根火柴》PPT
第一部分内容：作者简介
王愿坚（1929年—1991年），山东省相州镇人，当代作家。代表作品有《四渡赤水》 《星火燎原》 《闪闪的红星》等。1945年，参加解放军。 1944年7月到抗日根据地，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。
红军过草地
草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。沼泽生长的植被形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
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七根火柴PPT，第二部分内容：课文概况
本文是围绕什么来写的？请以此复述课文内容
课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。
第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。（开端）
第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）
第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）
概括：盼火、献火、用火
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七根火柴PPT，第三部分内容：小说三要素
人物——主要人物：无名战士、卢进勇
情节——以“火柴”为线索：盼火、献火、用火
环境——红军过草地及草地环境
无名战士是如何出现的？从哪几方面描写无名战士的？表明他处于怎样的状态？
先闻其声：微弱，低沉，像从地底下发出来的
再写其人，外貌，神态，动作描写
表明：生命垂危的状况，处在极端恶劣的环境下，为了保护七根火柴，把生死置之度外。
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七根火柴PPT，第四部分内容：学习步骤
无名战士是怎样把火柴托付给卢进勇的？有几个步骤？
指火柴：表达急切的心情
看火柴：干燥的火柴与阴冷的环境、湿透的衣服形成对比，火柴与党证一块视若珍宝，表现对党的一片赤诚
数火柴：清楚的交待，认真的态度，庄重的神情，体现火柴来之不易，是用生命换来的
交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和殷切的希望
无名战士最后的话和动作表明了他怎样的内心世界？
这句话是无名战士临终前的话，由于生命垂危，力气将尽所以一词一顿，也表明话语意义的严肃和郑重。是无名战士临终前对卢进勇的嘱托，怀着对党无限忠诚，他没有用一根火柴为自己取暖，他忍受着难以忍受的痛苦在死亡线上挣扎不咽下最后一口气是因为他想着大家，想着党，表明他高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
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七根火柴PPT，第五部分内容：课文解析
卢进勇这个人物形象起何作用？
卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情节发展，刻画无名战士的形象方面起了重要作用。
①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
②第一部分明写卢进勇，暗写无名战士；第二部分卢进勇和无名战士交替描写；第三部分再明写卢进勇，暗写无名战士。卢进勇起到了穿针引线的作用，将无名战士的高大形象映衬出来。
议一议：学习本文后你有哪些感悟？从无名战士身上可以学到什么精神？
人生的价值在于奉献
坚强的意志 非凡的毅力
要有坚定的信念
珍惜今天的美好生活
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七根火柴PPT，第六部分内容：作业
1 完成课后练习2、3、4题
2 写一篇300字左右的读后感
发布于：2020-07-03 15:50:42
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《滋味》PPT下载
第一部分内容：作者简介：张抗抗
当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农民，工人，通讯员，创作员等。1972年发表第一篇短篇小说《灯》,1975年出版长篇小说《分界线》，作品《夏》，1980年获全国优秀短篇小说奖。《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。
她具有良好的艺术感觉和艺术素质。她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，揭示人的心灵，作品中洋溢着青春的朝气和纯洁的诗意；她的作品还包含着更多的理性思考。
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滋味PPT，第二部分内容：词语积累：字音字形
闷 热 mēn rè 堵 塞 dŭ sè
嘟 哝 dū nong 甘 蔗 gān zhe
蒙 méng lóng 划火柴 huá
瞌 睡 kē shuì 嗤 chī
咀 嚼 jŭ jué 稻 穗 suì
蠕 动 rú dòng 蹿 腾 cuān
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滋味PPT，第三部分内容：初读课文
1.文中写了哪两件事?怎么归纳?
半夜吃杨梅,除夕放烟花。
2.它们各有什么滋味?画出文中相关语句，并用简洁语言概括。
痛苦、难受。
高兴、激动。
第一部分（1）：总领全文
第二部分（2—12）：半夜吃杨梅
第三部分（13—30）：除夕放烟花
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滋味PPT，第四部分内容：课文解析
1.仔细阅读课文的第二部分，看看作者是怎样叙述半夜里吃杨梅的？在文中画出吃杨梅的背景、起因、经过、结果、感觉。
背景：闷热的夏夜，我在睡梦中
起因：我被爸爸摇醒，抱起来吃杨梅
经过：大吃，努力吃，塞
结果：毫无感觉毫无印象，感到痛苦和烦恼
2.杨梅是作者最喜欢吃的，为什么会感到毫无滋味？
（1）作者当时是迷迷糊糊中吃杨梅的，头脑不清醒，因而也就没有了正常的味觉体验。
（2）吃杨梅成了一种任务。
虽然这是一种盼望已久的有滋有味的享受，但作者实际上没有产生这种体验，因而便感觉毫无滋味。
启示：1.凡事预则立，不预则废
2.做事情如果当做任务去应付完成，是体会不到其中的乐趣的。
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滋味PPT，第五部分内容：研读课文
课文一共讲了两件事，除夕放烟花让我体会到了苦苦等待的滋味，所以放烟花时那么高兴，让她感受到了新鲜、刺激、美丽；然而我半夜吃杨梅，可以说没有感觉到滋味，可为什么要以“滋味”作为文章题目呢？将两件事放在一起写，用意何在？
运用了对比的手法。这两件事都是我童年时代的小事，但却都给我留下了深刻的印象。吃杨梅，却没有品尝到滋味，让作者感到遗憾，是因为我没有对杨梅进行有意识地品尝；放烟花却因为经历了漫长的等待而感到快乐幸福。作者告诉我们：努力付出，主动体验，用心品味对于感受滋味而言多么重要。
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滋味PPT，第六部分内容：品味语言
①动词的妙用
浅 从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态。
塞 单纯地往嘴里放，而没有咀嚼、回味的过程。
滚 与杨梅外形一致，在脑海中一闪而过。
举 骄傲地、兴奋地要让人看到。
涌 焦急等待后的喷涌而出。
②副词的特殊作用
“终于”
“终于”写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。
没吃到杨梅写杨梅的诱人。
吃杨梅时的贪婪。
吃完杨梅后的无味感觉。
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滋味PPT，第七部分内容：课时作业
1、词语积累
课后词语听写注音，达到自己会为止。
完成后家长协助听写，签字
早读检查听写
2、练字一页
3、读后感200字
以上作业由各组在第二天来到班级之前交给各组组长，各组长汇总小组作业完成情况，上交学习委员。学习委员在早上第一节课之前将作业情况汇总给语文老师。
1、试分析下列句子的表达效果
A、“昏昏沉沉地睡过去”“迷迷糊糊睁开眼”“嘟哝着翻过身”“睡眼蒙地坐到桌子旁”，一边吃一边打着瞌睡，“半睁半眯着眼”，大口努力地吃着杨梅，“连核都来不及吐出来”。
B、他们“冷不丁地点燃…“悄悄地扔到女孩脚边”，看着她们“捂着耳朵尖叫”，继而“开心地乱笑”，
C、“试着划火柴”“手发抖”“扔下”“猛地躲到妈妈身后”
D、“时间从来没有过得那么慢，天空几乎是一寸一寸地暗下来的。”熬呀，盼呀!感觉到家里人吃年夜饭“没完没了”，甚至觉得“天已经快要亮了”
2、片段作文练习：以“——的滋味”为题，写一段200字左右的文字，要求运用多角度描写。
《滋味》PPT课件 第一部分内容：作者简介 张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农工，工人，通讯员，创作员等。1972..
《滋味》PPT 第一部分内容：学习目标 1.品味语言，体会描写的生动及其表达效果。 2.朗读课文，理清思路，理解文章内容，领悟文中表达的主题思想。 3.结合自己的生活经历，学会品味生..
《爱的奇妙滋味》绘本故事PPT 青蛙弗洛格在小河边坐着，他心里涌动着说不清是快乐还是悲伤的感觉。他这样神情恍惚的整整一个星期了。发生了什么事情了呢？这时小猪走来说：嗨，弗洛格..
发布于：2020-06-11 12:56:12
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《岳阳楼记》PPT课件下载
第一部分内容：新课导入
岳阳楼屹立在洞庭湖畔，是我国古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
作家作品简介
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，26岁登进士。为官以后，始终严于律己，以人民疾苦为念。并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒，死后无余财。因敢于直言强谏，屡遭贬斥。久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修建海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强边防，使西夏不敢进犯，他屡立战功。当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正。 有《范文正公集》。（ 注： 文正 是谥号,是古代人臣最为尊贵的,自范仲淹以后,文正历来只给予品行端正,文学成就最高的翰林学士 ）
古代的一种文体，可叙事可议论。其特点是：叙事写景状物成分居多，目的在于抒发作者的情操抱负或阐述作者观点。写法上寓情于景，或由写景生发出情理。
... ... ...
岳阳楼记PPT，第二部分内容：朗读指导
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
听读课文，注意下列字词：
谪守 怒号 隐耀 樯倾楫摧
岸芷 汀兰 皓月 薄暮冥冥
偕忘 波澜 嗟夫 忧谗畏讥
... ... ...
岳阳楼记PPT，第三部分内容：课文解析
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
第一段译文：庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
第二段译文：
我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它衔接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，但是这里北面通向巫峡，南面直达潇水、湘水，被贬的官员和诗人大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
论下列问题
1. 看第二段，画出描写洞庭湖全景的句子.
2. 找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子
3. 从时间上描写洞庭湖景象的句子
... ... ...
岳阳楼记PPT，第四部分内容：文章脉络
全文可分为三个部分
第一部分(1)：写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
第二部分(2-4)：写迁客骚人览物而生的两种感情。
第三部分(5)：抒写宽广胸怀和政治抱负。
中心思想：
本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。
... ... ...
岳阳楼记PPT，第五部分内容：课堂练习一：
（一）下列加粗的字音、形全对的一项是（ ）
A．霪（yĬn）雨霏霏 B．墙（qiáng）倾楫摧
C．岸芷（zhĬ）汀兰 D．薄暮冥（mĬn）冥
（二）下面朗读停顿有误的一项是（ ）
A．滕子京／谪守／巴陵郡B．属予／作文／以记之。
C．予观夫／巴陵／胜状。 D．此则／岳阳楼／之大／观也。
（三）下面句子不是骈句的一项是（ ）
A ．衔远山，吞长江 B．朝晖夕阴，气象万千
C．日星隐耀，山岳潜形 D．不以物喜，不以己悲
... ... ...
《岳阳楼记》PPT免费课件 第一部分内容：导入新课： 同学们，我国有许多的名胜古迹，比如三大名楼。你们知道是哪几个地方吗？王勃《滕王阁序》落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色令人神..
《岳阳楼记》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.积累文言文字词。 2.品味优美的语言，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。（难点） 3.体会作者先天下之忧而忧，后天下之乐..
《岳阳楼记》PPT下载 第一部分内容：新课导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。..
发布于：2020-05-25 17:25:51
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鄂教版语文八年级上册
《我的“长生果”》PPT课件
第一部分内容：学习目标
1．认识“喻、扉、呐、瘾、囫”等生字。
2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．学习一些读书和习作的方法。
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
在读书中使自己收获的经历。
... ... ...
我的长生果PPT，第二部分内容：前置性学习：
1．认识12个生字。
2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．学习文中的读书和习作的方法。
4、引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。
请你读生字、组词2个，说说识记的方法
喻 扉 呐 瘾
囫 囵 莎 磁
锻 鉴 呕 沥
你能读准这些词语吗？
恰似 如饥似渴 似的
美差 差不多
奔向那里 沉甸甸
全班之冠 分外
... ... ...
我的长生果PPT，第三部分内容：默读课文，小组讨论5分钟：
（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？
（2）想一想，作者悟出了什么道理？
（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。（批注）
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》
作者在这些事情中悟出了些什么道理？
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
... ... ...
我的长生果PPT，第四部分内容：课堂小结，畅所欲言
1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？
2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？
3.谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？
课堂小结，总结写法
1.结构井然：开头点题、总起，按时间顺序回忆。
2.情真意切、真实可感。
3.大量的成语。
... ... ...
我的长生果PPT，第五部分内容：课堂练习
继续完成《长江》作业中的题目。
教师相机指导。
文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书读一读，注意做好读书笔记。
《我的长生果》PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 同学们，你们认为长生果 是什么？ 那么在作者叶文玲眼中，什么是长生果呢？让我们一起来了解一下吧！ ... ... ... 我的长生果PPT..
《我的长生果》PPT免费下载 第一部分内容：新 课 导 入 作者为什么要把书比作长生果？让我们一起走进课文去寻找答案吧 ... ... ... 我的长生果PPT，第二部分内容：整 体 感 知 学习目..
《我的长生果》PPT免费课件 第一部分内容：本课目标 1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步..
发布于：2020-05-25 15:38:03
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鄂教版语文八年级上册
《滋味》PPT
第一部分内容：学习目标
1.品味语言，体会描写的生动及其表达效果。
2.朗读课文，理清思路，理解文章内容，领悟文中表达的主题思想。
3.结合自己的生活经历，学会品味生活滋味，培养“感受幸福”的意识。（重点）
... ... ...
滋味PPT，第二部分内容：走进作者
张抗抗：当代女作家,浙江杭州人，1950年出生。1972年发表了第一篇短篇小说《灯》，1975年出版了长篇小说《分界线》。作品《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。
代表作：《情爱画廊》《作女》《请带我走》等。
散文：作者写自己经历见闻中的有真情实感的灵活精干的文学体裁。
《辞海》认为：中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。
随着时间发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。其特点是“形散神不散”。
... ... ...
滋味PPT，第三部分内容：字词积累
闷热 蒂 嘟哝
瞌睡 允诺 嚅动
堵塞 盛 嗤
嘟哝：连续不断地自言自语。
蒙：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
嚅动：想要说话而嘴唇微动。
将信将疑：有些相信，又有些怀疑。
冷不丁：冷不防。
魂不守舍：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。
... ... ...
滋味PPT，第四部分内容：整体感知
朗读课文，划分层次，概括内容。
第一部分（1）总起，回忆与感觉有关的两件事。
第二部分（2—12）小时候吃杨梅却没有得出滋味的事情。
第三部分（13—30）小时候买烟花、放烟花的经过。
文中写了哪两件事?
半夜吃杨梅,除夕放烟花。
文中写的两件事跟文题有什么关系?
都是跟感觉有关系,文题概括了两件事的感觉。
... ... ...
滋味PPT，第五部分内容：细读感悟
朗读第一部分
课文开头的作用
（1）结构上：总领全文。
（2）内容上：表明以下叙述的两件事，都“同感觉有关”。
朗读第二部分，分析作者是怎样叙述半夜里吃杨梅的。
背景：闷热的夏夜，我在梦中（迷迷糊糊的）。
起因：我被爸爸摇着、抱起来吃杨梅。
经过：我大吃，篓子吃空了。
结果：毫无感觉毫无印象，更加难受。
分析作者没有尝到杨梅滋味的原因。
（1）我差不多是被爸爸抱起来放到椅子上的……舌头是硬的，牙齿是木的，嘴巴机械地嚅动着咀嚼着，喉咙也好像堵塞了。
——不清醒，没有尝出什么滋味。
（2）但我仍然十分努力地吃着杨梅……放到明天就会变味了……大家齐心协力,终于把杨梅吃光了。
——把吃杨梅变成完成任务，当然没有滋味！
... ... ...
滋味PPT，第六部分内容：品味语言
文章描写生动，作者对人物的心理感受、动作、神态作了细致描写，无处不在显现儿童的特性，请在文中找出相关语句品味。
（1）“我一大颗一大颗地往嘴里塞着，差点连核都来不及吐出来。”
单纯地往嘴里放，而没有咀嚼、回味的过程。
（2）“那篓紫红色的杨梅……从我的记忆中滚过。”
与杨梅外形一致，在脑海中一闪而过，没有很深的印象。
（3）“回家的路上我举着那只纸筒一路疯跑……就把它点着。”
因为高兴得仿佛要让所有的人都看到，也是因为很爱惜，怕不小心碰到什么弄坏了，表现出“我”内心抑制不住的兴奋、狂喜。
（4）“大家都嘻嘻哈哈地涌了……院子里亮起来。”
突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟花的心情。
“可惜，离年三十还有好几天呢。”
“终于盼到了大年三十。”
“终于，外婆拿来一盒火柴，走了出来。”
写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。
... ... ...
滋味PPT，第七部分内容：写法探究
1.鲜明的对比
没吃到杨梅写杨梅的诱人；
吃杨梅时的贪婪；
吃完杨梅后的无味感觉。
2.修辞手法
（1）“那篓紫红色的杨梅……像一个个深红色的绒线球似的，从我的记忆中滚过。”
生动形象突出杨梅红、圆的特点，与“滚”呼应。
（2）“那么就是金黄色的雨，一粒粒金光闪亮。”
烟花漂亮、吸引人，买烟花的原因之一。
（3）“像下雨，又像喷泉，还像是风中摇摆的稻穗”
比喻：烟花很漂亮，也反映出作者放烟花、看烟花的喜悦、兴奋之情。
3.生动的描写，摹状的传神
（1）吃杨梅：半睡半醒的样子。
“睡眼蒙地坐到桌子旁”，吃的时候“还在打着瞌睡”“半睁半眯着眼”，大口努力地吃着杨梅，“差点连核都来不及吐出来”。
小孩子似在睡梦中品尝盼望已久的好东西的、特别的“吃相”，形神兼备，给人留下了鲜明的印象。
（2）男孩子放鞭炮的场景：
他们“冷不丁地点燃”，“悄悄”扔到女孩脚边，听她们“捂着耳朵尖叫”，继而“开心地乱笑”。
小男孩恶作剧的场面描写得惟妙惟肖。
（3）“我”放烟花的场景：
“试着在风中划火柴”“手发抖”“扔下”“猛地躲到了妈妈身后”。
小女孩对烟花既爱又怕的心态。
... ... ...
滋味PPT，第八部分内容：主旨探究
文章通过叙述小时候吃杨梅没感觉和放烟花感到喜悦、幸福的事，说明要珍惜人生体验，获得各种感受，得到幸福的滋味的道理。
一、总起，回忆同感觉有关的两件事（1）
二、吃杨梅（没感觉）（2—12）
三、放烟花（喜悦、幸福）（13—30）
珍惜人生体验，获得幸福滋味。
... ... ...
滋味PPT，第九部分内容：拓展延伸
1.读了本文后，你对幸福有什么新的认识？
2.你的生活中是不是也有值得忆起的往事呢？
写一写，写出自己感受到的滋味。
《滋味》PPT下载 第一部分内容：作者简介：张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农民，工人，通讯员，创作员等。197..
《滋味》PPT课件 第一部分内容：作者简介 张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农工，工人，通讯员，创作员等。1972..
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发布于：2020-05-25 14:52:51
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《滋味》PPT课件
第一部分内容：作者简介
当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农工，工人，通讯员，创作员等。1972年发表第一篇短篇小说《灯》,1975年出版长篇小说《分界线》，作品《夏》1980年获全国优秀短篇小说奖。《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。
她具有良好的艺术感觉和艺术素至8。她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，揭示人的心灵，作品中洋溢着青春的朝气和纯洁的诗意；她的作品还包含着更多的理性思考。
... ... ...
滋味PPT，第二部分内容：字 词
蒙、朦胧：
“蒙”是指“眼睛看东西模糊”。因此，表示“视物不清”一类意思的词语中的ménglóng应当写成“蒙”。
“朦胧”是指客观景物、语言表达或者人的主观意识“模糊”、“不清楚”。因此，在汉语中说到暮色、月色等客观景物模糊，话语等表达的意思不清晰以及主观意识不清楚的时候，都要用“朦胧”。例如：
(1)在朦胧的暮色中，他回到家里。
(2)街上月色朦胧，他匆匆赶路。
... ... ...
滋味PPT，第三部分内容：整体感知
1 这篇文章的我是谁？写的事和我有什么关系？
我 = 张抗抗。写的是她小时候的两件事,即回忆儿时生活的情景,表达作者对生活的认识和思考.
2 文中写了哪两件事?怎么归纳?
半夜吃杨梅,除夕放烟花.
3 文中写的两件事跟文题有什么关系?
都是跟感觉有关系,文题概括了两件事的感觉.
... ... ...
滋味PPT，第四部分内容：品读“吃杨梅”
1.“我”是在什么时候，什么情况下吃的杨梅？
2.“我”是怎样吃的杨梅？找出你认为好的语句赏析。
3.吃杨梅是什么滋味？
杨梅是我最喜欢吃的，为什么作者却感觉毫无滋味？文章有没有语句写出他没有尝到什么滋味？
... ... ...
滋味PPT，第五部分内容：小 结
做一件事如果只是应付、只是完成任务，当然不会品尝到其中的滋味，更不会品味到其中的乐趣!
1.我是怎样买烟花的，有哪几个心理过程？
2.我是怎样焦急地等待放烟花? 画出最能引起你共鸣的语句，体会作者的感情。
3.根据文中的相关语句，想象我放烟花的动作、神态，体会我的心理。
4.为什么在放烟花过后，作者没有像半夜吃杨梅后议论自己的感悟？
... ... ...
滋味PPT，第六部分内容：主题探究
作者把”半夜吃杨梅”和”除夕放烟花“这两件具有相反感觉的是放在一起，想要表达一个什么意思呢？
无论是感觉不到的“滋味” ，还是感觉到的新鲜而刺激的“滋味”都是生活的滋味，而只有经过自己的主动体验才是最美的快乐。
... ... ...
滋味PPT，第七部分内容：巩固练习
1.动词的妙用。
浅 形容词作动词用，写出从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态。 很形象。
塞 往嘴里放、填，而没有咀嚼、品味的过程，很形象地描绘出当时在半睡半醒、睡眼迷蒙的状态下，想吃又实在睁不开眼睛的吃相。
滚 很快地从脑海中闪过去的意思。这个词一方面与前文“一个个又圆又大，红里透黑”的外形特点一致，另一方面也形象地表明对头天吃过这样的杨梅，一下子记起来了，但又实在没有很深的印象。
举 高高地擎着。是高兴，仿佛要让所有的人都看到，也是因为很爱民，怕不小心碰到什么弄坏了，作者用这个词，充分传达出“我”内心抑制不住的兴奋、狂喜。
涌 突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟花的心情。眼睛“亮”起来，表明在“我”看来，大家也和我一样欣喜，并且都关切地盯着烟花。
2，句子分析
”至今还记得小时候的两件事，都是同感觉有关的“这句话有何作用？
作用：在文章结构上，起总领全文的作用，表明以下叙述的事情都与“感觉”有关。
在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。
《滋味》PPT下载 第一部分内容：作者简介：张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农民，工人，通讯员，创作员等。197..
《滋味》PPT 第一部分内容：学习目标 1.品味语言，体会描写的生动及其表达效果。 2.朗读课文，理清思路，理解文章内容，领悟文中表达的主题思想。 3.结合自己的生活经历，学会品味生..
《爱的奇妙滋味》绘本故事PPT 青蛙弗洛格在小河边坐着，他心里涌动着说不清是快乐还是悲伤的感觉。他这样神情恍惚的整整一个星期了。发生了什么事情了呢？这时小猪走来说：嗨，弗洛格..
发布于：2020-05-25 14:32:43
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《读碑》PPT
第一部分内容：初读
人民英雄纪念碑碑文
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
高耸在天安门广场的人民英雄纪念碑，象一个顶天立地的巨人，召引着人们去瞻仰探寻。徜徉在纪念碑前，人们缅怀先烈的丰功伟绩。不同的人，用不同的方式解读着这座历史的丰碑。可是有一位作家在20多年来多次品读人民英雄纪念碑，碑上的题词与碑文都能倒背如流、牢记在心，可是，一次南泥湾之行后，却发觉自己对纪念碑没有完全读懂！这是怎么回事呢？
下面就让我们从一个旁观者成为主动的探究者，一起去体会作者的读碑历程吧！
... ... ...
读碑PPT，第二部分内容：【学习目标】
1.通过整体感知课文内容，了解作者读碑的认识过程。
2.体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
3.理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。
... ... ...
读碑PPT，第三部分内容：新知感悟
一、字音认读：
凝滞（zhì） 沁入（qìn）
夯（hāng）实 恢弘（hóng）
上（sù）溯 逶逶迤迤（wēi yí）
二、①请同学们自由朗读课文一遍。
②自行阅读旁注ABCDEF。
思考：作者“读”了几座碑？
人民英雄纪念碑 九龙泉烈士纪念碑
这两座碑之间有什么联系？
请在文中找一句话来概括。
南泥湾的九龙泉纪念碑，
是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
... ... ...
读碑PPT，第四部分内容：课文感悟
感悟：作者对于人民英雄纪念碑的认识经历 了三个阶段。浏览全文，有没有相关的词句，在书中划出来。
第一阶段：
“第一印象：庄严、雄伟、壮观”
“随着阅历的增长，我对它的体会更深。”
“我并没有读懂”
第二阶段：震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑上刻着的烈士的名字
第三阶段：“心中升腾起一股悲壮感、使命感”
全文表达的中心意思是什么？
文章记叙了作者对人民英雄纪念碑的认识过程，告诉我们……
... ... ...
读碑PPT，第五部分内容：品 读
品读第1～7自然段
品读1：“但是，那年去了一趟南泥湾，竟发觉，我并没有读懂！”——删去“竟”字，可以吗？
不可以。“竟”表明出乎意料（原以为读懂了），意味着“我”认识上有了一个转折。
品读第８～16自然段
品读2：“它的正面，像个储得满满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。”
——将这句改为“它的正面和背面，都像个储得满满当当的铅字架，整个碑上是字的堆积”好不好？为什么？
不好。原句用反复和排比来加强文意，以强调烈士的名字之多。
修改后没有这样的强调效果。
品读3：“泉水如泣如诉。”
——这一句独立成段，起什么作用？
因为此时作者的情感受到了强烈冲击而又不宜直接表达，所以借泉水的如泣如诉来表达。
... ... ...
读碑PPT，第六部分内容：探 究
为什么在参观了九龙泉烈士纪念碑以后，作者才真正读懂了人民英雄纪念碑？
因为九龙泉烈士纪念碑上密密麻麻刻着的仅仅是一个旅牺牲了的战士的名字，由此可想，在漫长的革命斗争中，有多少人献出了自己的生命！
这种体验使作者掂量到牺牲的分量和历史的沉重。所以……
你怎样理解作者的悲壮感和使命感？
悲壮感：为烈士的献身行为感到悲壮，对他们的精神表示敬意。
使命感：生活在今天的我们要有责任感，要懂得珍惜。
... ... ...
读碑PPT，第七部分内容：积 累
熟读全文，背诵喜爱的段落
抄写下列词语
沁入 夯实 喜盈盈 牙牙学语 怦然心动
瞻仰 剥蚀 恢弘 触目惊心
人民英雄纪念碑碑文
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
... ... ...
《读碑》PPT课件3 1、你对人民英雄纪念碑有什么了解？ 2、谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。 人民英雄纪念碑 位于中国首都北京市天安门广场中央。 毛泽东纪念堂以北，是1949年中国..
《读碑》PPT课件2 同学们，在第ll课，我们怀着万分崇敬的心情，在作家周定舫的引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑。今天，我们又将在作家刘成章的引导下再次拜访人民英..
《读碑》PPT课件 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场的中央，毛主席纪念堂以北，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。 人民英雄纪念碑位于北京天安门..
发布于：2020-05-25 13:10:19
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《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》PPT课件
第一部分内容：背景介绍
1842 《南京条约》割让香港岛
1860 《北京条约》九龙半岛
1898 《展拓香港界址专条》新界
1984 关于香港问题的联合声明
1997 香港回归
... ... ...
中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第二部分内容：检测阅读效果
课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。
课文结尾补充了出席交接仪式的成员及记者人数。
交接仪式的过程中，作者突出了三方面内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。
作者对查尔斯王子和江泽民同志的讲话都进行了详写。
... ... ...
中英香港政权交接仪式在港隆重举行PPT，第三部分内容：朗读品味，体验情感
香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情？
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》PPT 第一部分内容：学习目标 1.巩固对新闻这种文体的认识。 2.结合背景，了解中英香港政权交接仪式的全过程。 3.探究香港回归所具有的划时代的..
发布于：2020-05-25 13:09:25
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《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读诗歌，读出感情，明确诗歌大意。
2.理解诗歌中的象征意义。（重点）
3.领会诗人情感，学习挑战生活，搏击风浪的人生追求和奋斗精神。（难点）
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我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第二部分内容：走进作者
普希金（1799—1837）：
俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人。现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》等；
爱情诗和田园诗《我记得那美妙的一瞬》等；
叙事长诗《高加索的俘虏》《青铜骑士》等；
历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》；
诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
这首诗写于1824年左右，当时，沙皇统治下的俄国像“监狱”一样令人窒息，普希金对这幽闭的生活充满了厌恶。诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求与渴望。他要去“遥远的天空，遥远的异邦”追寻一种全新的生活，于是他写下了这首诗。
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我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第三部分内容：整体感知
朗读诗歌，读准节奏，读出感情。
我/羡慕你，大海的/勇敢的/船夫，
在/帆影下/和/暴风雨中/度过一生！
也许/你/早该到达/一个/平静的/港湾——
你/早该享受那/幸福的/安宁？
但/诱惑的波浪/总不停地/呼唤你。
啊，把手给我——我们心中/充满/同样的/激情
让我们/离开这/衰老的/欧罗巴/海岸吧，
去追逐/遥远的/天空，遥远的/异邦；
我/厌倦/这土地了，渴求/另一种/自然，
祝福你啊，自由的/海洋！
再读诗歌，划分层次，概括内容。
我羡慕你，大海的勇敢的船夫，
在帆影下和暴风雨中度过一生！
也许你早该到达一个平静的港湾——
你早该享受那幸福的安宁？
但诱惑的波浪总不停地呼唤你。
啊，把手给我——我们心中充满同样的激情
让我们离开这衰老的欧罗巴海岸吧，
去追逐遥远的天空，遥远的异邦；
我厌倦这土地了，渴求另一种自然，
祝福你啊，自由的海洋！
诗人对自由、理想的追求。
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第四部分内容：细读感悟
朗读诗歌第一层
诗人塑造的船夫形象：“大海的勇敢的船夫”
生活环境：“在帆影下和暴风雨中度过一生”
如何理解“帆影”“暴风雨”？这里运用了什么手法？
帆影：船夫形象的组成部分
暴风雨：恶劣的环境
船夫的生活环境以大海为依托，形成了恢宏的背景，让我们看到了一个可敬的勇者的形象。
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第五部分内容：写法探究
1.深情的呼告。
如：“我羡慕你，大海的勇敢的船夫”但诱惑的波浪总不停地呼唤你。
在亲切的气氛中，我们能够体会到作者对船夫的羡慕，对理想的渴求。
2.含蓄的象征。
“暴风雨” 生命中的困难、艰险
“港湾” 安宁的生活
“天空” 自由、理想、追求
... ... ...
我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第六部分内容：主旨探究
诗人运用象征的手法，塑造了一个可敬的勇者的形象。通过对船夫在艰苦环境中不断搏击、不断奋斗的生活描绘，反映了诗人为理想敢于向困难挑战的激情与勇气，表达了对生活的向往。
阅读普希金的另一首诗歌，体会诗人情感。
风暴（普希金）
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳?
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT课件 第一部分内容：作者简介 普希金(1799～1837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族..
发布于：2020-05-25 12:50:50
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《走，看云去》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读课文，理解内容，领悟课文内涵。（难点）
2.品味重点词句在文中的意义，理解托物言志手法的运用。（重点）
3.树立正确的人生态度。（难点）
... ... ...
走看云去PPT，第二部分内容：走进作者
1954年生，湖南耒阳人，中国作家协会会员，历史学博士。
代表作：《生命的风景》《人生顿悟》《黎明心绪：生命遐想录》《伫望星空》《哲人的乐园》《我的宁静的红雨湖》《风景》等。
慵倦（ ） 撩 （ ）
喧闹（ ） 天穹（ ）
芳馨（ ） 畸变（ ）
慵倦：懒散困倦。
撩：把东西垂下的部分掀起来。
天穹：从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空。
芳馨：芬芳馨香，文中指青春独有的魅力。
畸变：不正常变化。
... ... ...
走看云去PPT，第三部分内容：整体感知
朗读课文，理清思路。
第一部分：（1—3）离开城市的喧闹，看云去。
第二部分：（4—9）生命与自然构成永恒的风景。
第三部分：（10—11）有追求，生命就永远年轻。
第四部分：（12）呼吁人们去看云。
... ... ...
走看云去PPT，第四部分内容：细读感悟
朗读第一部分，结合相关语句分析看云的原因、经过和心情。
（1）“是不是觉得有点儿春天的慵倦了？”
（2）远离城市的喧闹。
（3）草地、阳光在等待、诱惑。
“蹬一路飞旋的自行车……沿一路柳丝轻拂的长堤……流行歌，遗失在宽阔的街市。”
愉悦 放松 兴奋
“我们潇洒地逃出喧闹的都市”既然是“逃”如何“潇洒”？
逃：“我们”尽快的、义无反顾的动作。
潇洒：追逐大自然的风度、融入大自然的快乐。
表现出对喧闹城市的厌烦和无奈，同时也反映了“我们”的渴望、追求与青春的冲动。
朗读第二部分，概括内容。
第4段：云的姿态；
第5段：云的形成；
第6段：云的奋进；
第7—9段：云是大自然的美丽风景。
朗读第7、8、9段，体会作者的写作意图。
拟人：云是大自然的美丽风景。
内涵：“我们”在这人生舞台之上不停地追求、奋进，抛弃慵倦，生命必将成为大自然的美丽风景。
分析“有了一种追寻的勇气……生活便永远鲜嫩”的含义。
（1）既是作者对云的赞美，更是作者对有活力有追求的少男少女们的赞美。
（2）既是对现实拥有的赞誉，又是表达对少男少女的殷切希望。
（3）以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。
朗读第四部分
文章结尾的作用
（1）结构上：照应开头，首尾呼应。
（2）内容上：呼吁大家丢弃慵倦去追寻自由、快乐。
... ... ...
走看云去PPT，第五部分内容：写法探究
1.托物言志，形神结合。
通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。写作方法最常用的有比喻、拟人、象征等。
作者赞美云的特征，赋予云 人的性格。
只要有了像云一样的追寻的勇气，生命便永远年轻，生活便永远鲜嫩。景中寓情，情随景生，物我达到和谐统一。
2.巧用修辞，描摹传情。
（1）“云，一朵接着一朵……如帆影，如羊群，如堆积的白雪……少男少女的优美身影。”
比喻、排比、拟人
多种修辞手法的运用，突出云的姿态万千，实际上也是写人的潇洒。
（2）“是从小河里升起来的……是从森林里升起来的。”
排比：气势磅礴的写出云形成的不同途径。
（3）“为什么要升腾？为什么要漂泊……才有了这无言的诉说？”
设问、排比：由云的奋进来表现“我们”的奋进。
... ... ...
走看云去PPT，第六部分内容：主旨探究
这是一篇优美的托物言志的抒情散文。作品借对千姿百态升腾、追寻的云的描写，热情洋溢地赞美了白云般纯洁、不断追求、充满活力的少男少女们，表达了“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩”的思想和豪迈情怀。
... ... ...
走看云去PPT，第七部分内容：拓展延伸
作者赞美少男少女的有活力有追求，你觉得怎样的人才算是有活力有追求的人呢？你身边有这样的人吗？
热爱生活、热爱学习、努力奋斗的人。
发布于：2020-05-25 12:22:17
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鄂教版语文八年级上册
《陋室铭》PPT下载
第一部分内容：新课导入
古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作《陋室铭》。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
《陋室铭》选自《刘禹锡集》（中华书局1990年版）。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。
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陋室铭PPT，第二部分内容：文体知识
“铭”的文体特点
铭，可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同，形制有异，但语言的特色却是一样的：押韵、简约、开阔、优美。
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陋室铭PPT，第三部分内容：整体感知
自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。
德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ）
案牍（ ） 西蜀（ ）
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陋室铭PPT，第四部分内容：课文解读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1.文章开头写“山”“水”与“陋室”有什么关系？
这里运用起兴，以虚衬实。用“山”“水”的成名或灵异来引出“陋室”不陋的原因在于“德馨”。“仙”“龙”暗喻品德高尚的人，既是形象的比喻，又是事物的类比。
2.“斯是陋室，惟吾德馨”一句话有什么作用？
这一句是全文的主旨句，“陋室”二字扣题，“德馨”一词统领全篇。
3.结尾“何陋之有”有什么作用？
“何陋之有”与本文开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应，是文章的点睛之笔，以孔子的话证“陋室”，说明“有德者居之，则陋室不陋”。紧扣题目，以反问作结，铿锵有力，发人深省，突出了中心。
4.作者在陋室里过得怎么样？
1生活环境：苔痕上阶绿，草色入帘青。清幽雅静。
2往来人员：谈笑有鸿儒，往来无白丁。博学多才。
3日常生活，可以调素琴......劳形。高雅脱俗。
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陋室铭PPT，第五部分内容：艺术特色
1.托物言志，层层铺垫。
以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，自然地引出文章的主旨——颂扬“惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色，往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形，“陋室”主人“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的情状，鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活风貌，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。
用诸葛庐、子云亭类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了“惟吾德馨”。引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以“惟吾德馨”否定“陋室”之“陋”，把“惟吾德馨”的颂扬推向极致。本文借“陋室”抒发了作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。
2.反向立意，不落俗套。
文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写“陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面“不陋”来立意，极力表现“陋室”不“陋”。把本来没有必然联系的“陋室”和居室主人的“德馨”联系在一起，以“惟吾德馨”说明“陋室”不“陋”。从“斯是陋室”归结到“何陋之有”，对“陋室”的“陋”字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的精妙之处。
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陋室铭PPT，第六部分内容：课后作业
1.背诵课文。
2.完成相应课时练习。
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《陋室铭》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间..
《陋室铭》PPT 第一部分内容：《陋室铭》题解 陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首..
发布于：2020-05-25 11:55:30
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《白雪歌送武判官归京》PPT课件下载
第一部分内容：作者岑参
岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州诗集》。
解题：唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。
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白雪歌送武判官归京PPT，第二部分内容：想一想
从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。请根据以上信息试将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？
借景抒情，情景交融。
第一句写风，“卷”写出了北风怒吼奔驰的巨大气势；“折”字写出了北风摧枯拉朽、狂暴肆虐的情态；它们分别从正面和侧面写出了风势之猛。
第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，写出了雪花的轻柔浪漫，“即”字表现了诗人的惊奇之情。
这两句极写边塞的风狂雪早。
本来是冰雪世界，诗人却说不是北风好象是春风，一夜之间使千树万树开满了梨花，想象神奇，比喻清新。
整个画面洁白、鲜润，有无限春意。既清新而贴切写出了边塞特有的奇丽风光，又表现了诗人开阔的胸襟，化苦为乐、积极向上的乐观情怀。
一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。
诗歌前四句从视觉角度写高原上疾风暴雪的情景，突出气候之奇。
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白雪歌送武判官归京PPT，第三部分内容：小结：
此诗为送别诗，却以描写边地雪景为主。诗人用浓墨重彩勾勒出一幅幅壮阔的画面，在诗人心目中，边地虽酷寒，但不觉其苦；主客离别虽依依不舍，但不觉其缠绵。其气势磅礴，精神昂扬，色彩鲜明，风格别致，不愧为边塞诗中的名篇。
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白雪歌送武判官归京PPT，第四部分内容：合作探究
试比较《送孟浩然之广陵》与《白雪歌送武判官归京》的不同点
比较角度提示
送别人物：《白》诗岑参送武判官；《黄》诗李白送孟浩然；
送别地点：《白》诗新疆轮台；《黄》诗黄鹤楼；
目的地：《白》诗京城长安；《黄》诗扬州；
送别环境：《白》诗冰天雪地；《黄》诗繁花似锦；
送别心情：《白》诗百感交集战友别；《黄》诗诗意风流友人别；
诗歌风格：《白》诗豪放雄奇；《黄》诗潇洒飘逸；
《白雪歌送武判官归京》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台..
《白雪歌送武判官归京》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标 1、了解作者岑参以及边塞诗的特点； 2、有感情地朗读并背诵诗歌； 3、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言..
《白雪歌送武判官归京》PPT免费下载 第一部分内容：情境导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏..
发布于：2020-05-25 09:06:48
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《创造学思想录》PPT
第一部分内容：学习目标
1.学会留心生活，从生活中发现哲理
2.培养自己的创造性思维能力
3.感悟“随录式”文体的语言特点
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创造学思想录PPT，第二部分内容：课文解析
1.放松(猴子痒痒——表情严肃 )
治学需要严肃认真的态度，但是凡事不能过于紧张，特别是在创造的过程中。
有心栽花花不发，无意插柳柳成阴
踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
2.造就你自己的规则（亚历山大大帝砍开本该解的结）
“规则”就是规律、法则的意思。“自己的规则”，应该是属于自己的、与众不同的法则，这种法则是个性化的，但也必须是科学的，是符合客观规律的。
3.多问几个假若（经常问自己离奇的问题）
“多问几个假若”是发展创造性思维的有效方式，也是科学发展的必要环节。让我们经常想想奥赫提出的问题吧：对于你正在思索的问题可以提出什么离谱的问题呢？
4.使用你的想象力
想象力是人们追忆形象的一种机能，更是一种通过温故而创造新形象的机能。人们把观察、了解到的各种材料，在大脑中重新组合，融会升华，创造出一种新的形象，这种思维活动就叫想象。想象本质上是一种假设。想象力是一个创造性的认识功能。
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创造学思想录PPT，第三部分内容：总结
本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述创造性思维的一些特点，主张在自由的状态中发挥想象，打破习惯的思维模式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。
本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。传达创造者的智慧，每则看都有独到之处，整体则展现了新的思维世界。
《创造学思想录》PPT课件4 教学目标： 1、学会留心生活，从生活中发现哲理。 2．培养自己的创造性思维能力。 3、感悟随录式文体的语言特点 阅读思考： 你能用一句话分别概括出每则文..
《创造学思想录》PPT课件3 教学目标: 了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。 初步掌握创造性思维的方法。 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无..
《创造学思想录》PPT课件2 学习目标 1.学会留心生活，从生活中发现哲理 2.培养自己的创造性思维能力 3.感悟随录式文体的语言特点 ... ... ... 1.放松(猴子痒痒表情严肃 ) 治学需要严..
发布于：2020-05-25 07:16:11
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《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》PPT
第一部分内容：新课导入
正标题：人民英雄永垂不朽
题 解：
1标明作者要歌颂的对象。
2.揭示全文中心意思。
副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑
题 解：
1.表明了本文说明的对象。
2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
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人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第二部分内容：教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路；
2.了解课文的主要说明顺序；
3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
1.正音正字
2.整体感知课文
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人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第三部分内容：正音正字
瞻仰 镏金 上溯 重幔
庑殿 挑衅 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟。
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人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第四部分内容：总体感知
1.本文是一篇说明 文，
说明对象是：首都人民英雄纪念碑。
2.纪念碑的位置：首都天安门广场中心
3.纪念碑的总体特征:巍峨、雄伟、庄严
4.纪念碑的兴建过程:
（谁决议?谁奠基?何时动工?何时竣工?)
1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议决议兴建；毛主席亲自奠基；1952年8月1日动工；1958年胜利竣工。
5．纪念碑的规模：中国自古以来最大的一座纪念碑。
6．纪念碑的高度：37.94米。
7．纪念碑的材料：17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉。
8．碑心石的重量及高度：
9．纪念碑的结构:底座有两层平台，碑身在中心矗立.
10．纪念碑的题字:
(正)毛主席题写“人民英雄永垂不朽”。
(背)毛主席亲自起草，周总理亲笔书写。共114个字。
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人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第五部分内容：课文分析
课文分析（1节）
1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“庄重、庆贺”之意。
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“怀着万分崇敬的心情”扣合，体现了全文的感情基调。
课文分析（2—5）
1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？
2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪些内容？
3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？
说明方法列举（2—5）
下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？
(1)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
(2)这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
(3)纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
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人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第六部分内容：小 结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代的时间顺序相结合（6-10节）
一.如果要在纪念碑 上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?
二.请你设计本校平面图并结合平面图向来宾们简单介绍我们彝良民族中学
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人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑PPT，第七部分内容：课后学习与作业
1.到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组交流,把收集的资料出一期板报
2.课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听
如果今天有客人来我们学校听课，学校让我们班的同学做向导，向客人介绍我们的校园。请同学们写一段150字左右的材料。
要求能运用空间说明顺序。
发布于：2020-05-25 05:24:18
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《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT课件
第一部分内容：作者简介
普希金(1799～1837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯利亚的囚徒》等；也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》和《我又重新造访》等。普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》、《青铜骑士》等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》。
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我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第二部分内容：关于象征
象征是文学创作中的一种重要的表现方法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种现象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过甲的形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义。就是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉曲折含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
象征的表现手法多体现在一段或一篇之中，或着眼于全文的构思，要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。
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我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第三部分内容：内容解读
全诗大致可分为两层：前五行诗勾画了船夫的形象——“在帆影下和暴风雨中度过一生”。“暴风雨”象征着恶劣的环境。“帆影”象征以大海为背景，船夫的生活环境，让我们看到了一个可敬的勇者的形象。他的生活并非没有安宁。“港湾”象征着安定的生活，他是可以休息的，可是为什么还要去与风浪博斗呢？因为“诱惑的波浪”在呼唤，这“诱惑的波浪”自然是人生的追求，奋斗的方向。勇敢的船夫之所以勇敢，是因为他是个不停息的奋斗者，它不断地迎接着挑战。作者在这一层中自然流露出了对勇敢船夫的赞美，用“我羡慕你”暗示了作者自己的人生理想。
诗歌的第二层则更加明确地表达了诗人的追求。“我的心中充满同样的激情”一句完成了过渡。下文则表明了自己要离开眼前的生活环境，去追求自由的生活，普希金对沙皇统治下的俄国充满了厌恶，这里的气氛令他窒息，对当时幽闭的生活感到厌倦。在诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求，对自由的渴望。离开“欧罗巴”，离开令他厌倦的“监狱”，他要去往“遥远的天空，遥远的异邦”，要过一种全新的生活。也许在追求的路上充满了坎坷与艰辛，但为着自由，为着心中的理想，诗人愿意像大海上勇敢的船夫那样去博击！
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我羡慕你大海的勇敢的船夫PPT，第四部分内容：主题
诗人通过对与大海风暴搏击的船夫的赞美，表达了自己为了自由，为了心中的理想，愿意像勇敢的船夫那样去搏击的人生理想。
⑴直抒胸臆，感情强烈。如文中“诱惑的波浪总不停地呼唤你”，让我们在亲切的氛围中，体会到作者对船夫的羡慕，对理想的追求。
⑵运用象征的手法，婉转地将自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。诗人在此诗中，保持着他一贯以来的激情，在热情洋溢的诗句中歌唱着自己的理想，流露出为理想向困难挑战的激情与勇气，令人敬佩。
《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》PPT 第一部分内容：学习目标 1.朗读诗歌，读出感情，明确诗歌大意。 2.理解诗歌中的象征意义。（重点） 3.领会诗人情感，学习挑战生活，搏击风浪的人..
发布于：2020-05-25 03:48:51
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《桃花源记》PPT免费课件
第一部分内容：世外桃源：
【解释】：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
【出自】：晋·陶潜《桃花源记》描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。
文学常识：
1.本文作者____，字____，名____，谥号____，自号 ___，浔阳柴桑人。____（时期）伟大诗人，他开创了______诗体，是我国文学史上第一位______诗人，代表作有《____》《____》《____》等。本文选自《____》。
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桃花源记PPT，第二部分内容：字词学习
给下面加点的字注音
豁然( ) 俨然( ) 怡然( )
阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )
垂髫( ) 语云( ) 平旷( )
缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )
刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( )
1、缘溪行
2、芳草鲜美
3、说如此
4、阡陌交通
5、率妻子邑人来此绝境
6、乃不知有汉，无论魏晋
7、村中闻有此人，咸来问讯
8、遂与外人间隔
9、各人复延至其家
10、不足为外人道也
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桃花源记PPT，第三部分内容：课文解析
晋太元中，武陵 人捕鱼为业。 缘溪 行，忘 路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚 异之。复前行，欲穷其 林。
为：动词，作为。缘：顺着，沿着。
落英缤纷：落花繁多的样子。
异：对……感到诧异。
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。
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桃花源记PPT，第四部分内容：感知文意，合作探究
1、渔人是怎么发现桃花源的？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3、渔人是如何进入桃花源的？
复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
... ... ...
桃花源记PPT，第五部分内容：课堂练习
下面各组加点字注音有误的一项是（ ）
A、豁然（huò） 俨然（yǎn）
B、阡陌 （qiān mò） 怡然（yí）
C、垂髫（zháo） 郡下（jùn）
D、诣太守（yì） 刘子冀（jì）
写出下列各句中加点字的正确解释
（1）复前行，欲穷其林
（2）得其船，便扶向路
（3）此中人语云
（4）处处志之
（5）寻病终
... ... ...
桃花源记PPT，第六部分内容：课外补充
秦朝到东晋中间经历了几个朝代
秦 公元前22lDD2Ol 共15年，历三帝，嬴姓，建都：咸阳。
汉 公元前206DD公元22O年，包括西汉和东汉（也和前汉和后汉）。在两汉之际，还有王莽、刘玄两个短暂的统治时期。
三国 始于22O年魏国代汉，终于265年晋国代魏。但史家往往以l9O年董卓挟汉献帝离开洛阳为三国上限，以28O年晋灭吴为三国下限。
魏：公元220DD265年，共46年，曹姓，历五帝，建都：许昌。
蜀：公元22lDD243，共43年，刘姓，历二帝，建都：成都。
西晋：265DD316 共5l年，历四帝，先都洛阳，后迁长安。
东晋：317DD4O2 共1O4年。历十一帝，建都：金陵
《桃花源记》PPT优质课件 第一部分内容：思考探究 一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。 示例： 1.我是武陵郡的渔人，那天，我顺着溪水打鱼，忽然（遇见桃花源） ..
《桃花源记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记俨然的俨、间隔的间、诣太守的诣、遂迷的遂等字的读音；熟记垂髫叹惋骥等字的字形；理解豁然开朗要延扶寻等词的意思..
《桃花源记》PPT免费课件下载 第一部分内容：作家作品 陶渊明(公元365427年)，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生,浔..
发布于：2020-05-25 01:49:55
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《马说》PPT下载
第一部分内容：新课导入
你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗？
马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空……
你能讲出几个含有“马”字的诗词名句、俗语谚语吗？
春风得意马蹄急
踏花归来马蹄香
浅草才能没马蹄
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
塞翁失马，焉知非福
路遥知马力，日久见人心
... ... ...
马说PPT，第二部分内容：《马说》解题：
“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。比“论”随便些，有点像现代的杂文。
本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。“说”就是“谈谈”的意思，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
韩愈 (768-824)字退之，河南南阳人，唐代著名文学家、思想家,散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。韩氏先人原是昌黎 (今属河北)的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他的作品集叫做《昌黎先生集》。
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马说PPT，第三部分内容：诗文解析
第一段：世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
而——表转折，但是
故——因此，所以
虽——即使
祗——只是
辱——辱没
骈——两马并驾
以——因为
称——著称
翻译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会因为它日行千里而著称。
1、本段表达作者观点的一句是？
世有伯乐，然后有千里马。
2、如果没有伯乐，千里马命运如何呢？
o辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
3、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的重要作用。
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马说PPT，第四部分内容：理解分析：
1、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
不只是说马，是托物寓意。
2、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？
伯乐 发现赏识任用人才的人
千里马 人才（有才能的人）
食马者 愚妄浅薄、昏庸无能的统治者
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马说PPT，第五部分内容：总结全文
本文采用——的手法，借———的现象，揭露了封建社会———的现象，表达了作者———的感情。
本文采用托物寓意的手法，借千里马难遇伯乐，最终被埋没的现象，揭露了统治者埋没摧残人才的现象，表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？
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马说PPT，第六部分内容：考一考
1.解释下列句子中加线的词。（4分）
A.才美不外见 B. 食不饱，力不足
C.策之不以其道 D.执策而临之
2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
3.用现代汉语翻译文中划线的句子：马之千里者，一食或尽粟一石。
4.“千里马”在文中寓指怎样的人？
人才，有才能的人。
《马说》PPT精品课件 第一部分内容：思考探究 一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 作者借千里马表达了有了伯乐，才能发现人才的观点，并指出千..
《马说》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。（重点） 2.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，理..
《马说》PPT免费课件 第一部分内容：走近作者 韩愈(768－824)，字退之,唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称韩昌黎。死后谥文，世称韩文公。 在文学上..
发布于：2020-05-25 01:49:43
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鄂教版语文八年级上册
《一个少年的笔记》PPT
第一部分内容：新课导入
叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。
有关叶圣陶先生的评价
现代著名作家、编辑家
语文教育家、政治活动家
我国现代童话创作的重要奠基人
当代的“语言大师”
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一个少年的笔记PPT，第二部分内容：轻松回顾：
①“笔记”主要记了哪些内容？
《诗的材料》写“我”在观赏荷花、牵牛花和金鱼时产生的联想和想象。
《三棵老银杏》写“我”和表哥交谈关于诗歌《三棵老银杏》的创作意境和思路。
《爬山虎的脚》写“我”观察到了爬山虎生长的形态和特征。
②“我”是一个什么样的少年?
“我”是一位想写诗的阳光少年。
善于长期观察，细心体验，勤于思考和记录，联想和想象十分丰富，勇于大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀。
③文章到底要告诉我们什么?
《诗的材料》：
诗材诗情来源于观赏景物的联想和想象。
《三棵老银杏》：
创作诗歌要真情体验，大胆尝试。
《爬山虎的脚》：
写诗离不开对景物、对生活进行细心的观察。
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一个少年的笔记PPT，第三部分内容：如何写诗
----用细心去观察描摹生活美景
----用联想想象去触动诗的情怀
----用真心热情去营造诗的意境
----用语言艺术去表达诗心诗意
①尝试着写一首小诗，准备全班结集展示。
②收集摘抄自己喜爱的诗歌，分类整理。
才情展示：用今天学到的方法，写一段写景的文字。要求：心醉其间，诗情洋溢，才情洋溢。
发布于：2020-05-25 01:31:07
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