《剪纸中的数学》PPT课件2

边长是整厘米的正方形剪完没有剩余 

要想把长24厘米宽18厘米的纸剪成边长是整厘米的小正方形，小正方形的边长为什么可以是1,2,3,6厘米？4和7厘米为什么不行？

1,2,3,6与24和18之间有什么关系？

小组讨论。

它们既是24的因数，又是18的因数

24的因数有：

1，2，3，4，6，8，12，24 

18的因数有：

1，2，3，6，9，18

24和18公有的因数有：

1，2，3，6

24和18的最大公因数是：6

... ... ...

特殊数的公因数

找出每组数的最大公因数，仔细观察，你发现了什么？

6和12         8和9

24和96       17和28

18和54       15和32

公因数的特殊情况

A 当两数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。

B 当两数只有公因数1时，1就是它们的最大公因数。

... ... ...

用“□”标出16的因数，用“○” 标出24的因数，找一找16和24的公因数。

1、先在空格里画“√”，再填空：

（1）8和10的公因数有（            ），最大公因数是（       ）。

（2）8和20的公因数有（            ），最大公因数是（       ）。

（3）10和20的公因数有（             ），最大公因数是（       ）。

2、这是一份本月的日历，请同学们用三角形画出哪些日期是18的因数，用圆圈画出哪些日期是30的因数，然后找出18和30的公因数和最大公因数。

3、剪纸小组共剪了40朵牡丹和60条鲤鱼，要分给几个班装饰教室，如果每个班分得的牡丹与鲤鱼的张数都相等，最多可以分给几个班？

《剪纸中的数学》PPT课件6 一、情境导入 王芳的作品占小组作品总数的1/15 李军的作品占小组作品总数的2/15 刘虎的作品占小组作品总数的8/15 杨华的作品占小组作品总数的4/15 王芳、李..

《剪纸中的数学》PPT课件5 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的..

《剪纸中的数学》PPT课件4 一、情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线。 平均每幅画用多少米毛线？ 做4幅粘贴画用了3个圆片。 平均每幅画用了多少个圆片？ 从图中，你能知道哪些数学信..