《沁园春·长沙》PPT优质课件下载
第一部分内容：读点文化常识
词是诗的别体，起源于隋唐，盛行于宋，又叫诗余、长短句、乐府、曲子词等。词的特点是，词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。词按字数多少，可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（90字以上）；按段落多少，可分为单调、双调、三叠、四叠等。“沁园春”属于长调；分上下片，为双调。
（2）词牌
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式（句数、平仄、押韵等）。紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题，揭示词是一首写景抒怀词，地点是长沙。
1.独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
长沙，是毛泽东人生中非常重要的驿站。从1911年到1923年，他在此度过了长达13年之久的青春岁月。他先后在此读书、任教，创办新民学会，主编《湘江评论》，成立了湖南第一个共产主义小组，并收获了美好的爱情。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地从事革命工作。1925年春，他回到老家韶山指导农民运动。同年秋，他自韶山赴广州，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀当年的“峥嵘岁月”，因有此作。
（1）百舸（括В┱流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。
（2）风华正茂：风采才华正盛。
（3）峥嵘（zhēn rón溃┧暝拢盒稳莶黄椒驳乃暝隆
（4）指点江山：评论国家大事。
（5）挥斥方遒（qiú）：指的是青年人热情奔放，劲头正足。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：学习任务一 阅读与鉴赏
独立 寒秋，湘江 北去，橘子洲 头。看 万山 红遍，层林 尽染；漫江 碧透，百舸 争流。鹰击 长空，鱼翔 浅底，万类 霜天 竞自由。怅 寥廓，问 苍茫大地，谁主
携来 百侣 曾游。忆 往昔 峥嵘 岁月 稠。恰 同学 少年，风华 正茂；书生 意气，挥斥 方遒。指点 江山，激扬 文字，粪土 当年 万户侯。曾 记否，到 中流 击水，浪遏 飞舟？
请找出全词中最重要的两个领字，看看该如何诵读。
所谓“领字”，就是位于句子的最前面，用来带领句子的字。它是指将一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。一般在诵读时，应在领字后稍作停顿，由此形成顿挫与流利相结合的乐感。
“看”“恰”。
本词善用“领字”（指能领起一两句乃至三四句内容的字），上片中“看”领起后面七句，下片中“恰”领起后面七句。
读领字时应注意：
①凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停顿；
②领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。“看”字后面的内容当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的气势、自由的气势、奋发的气势；“恰”字后面的内容当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。
（一）抓住词句，把握思路
本词以作者的活动为主体，请找出表现全词线索的动词。
立、看、怅、问、忆。
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全词结构中起什么作用？
承接过渡。
本词上片写作者独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与同学携手来游的情景，于是过渡到往昔生活及“同学少年”中，在此过渡是非常自然的，衔接也是非常巧妙的。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句的大概意思是什么？这一问句与上片末尾的设问句有什么内在联系？
（1）大概意思：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪几乎阻止了飞快前进的船只。
（2）内在联系：这一问句是对上片“谁主沉浮”问题的巧妙回答，它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负。
（二）品味语言之美
结合全词，赏析“独立寒秋”中“独”字的妙处。
①“独”字表现出作者面对湘江滚滚北去时那种顶天立地、中流砥柱的英雄气概；
②与下片中“携来百侣曾游”中的“百侣”形成对照，由上片中的个体诗人形象过渡到下片中的群体青年形象。
赏析炼字之妙，需从以下五个角度入手：
（1）看表意是否丰富凝练。诗歌语言，贵在字约意丰，以少胜多。不少字词之所以用得好，就在于用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面意与暗指意、双关意等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，要读出其弦外之音。
（2）看传情是否准确精妙。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更要借助字词来表情达意，要善于结合全诗揣摩它准确传达出作者什么样的情感意愿。
（3）看是否能营造意境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而字词的妙用就能给全诗营造美好的意境。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：学习任务二 探究与比较
一、深度探究
古人笔下的秋景大多是肃杀悲凉的，而毛泽东笔下的秋景却与古人的传统咏秋在感情色彩上有明显的不同，为什么？
沁园春· 雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1936年2月
试比较这两首词在结构、表现手法、内容主旨、风格上的异同点。
相同点：①都是上片写景，下片抒情，上片描绘景色，下片抒发雄心壮志。《沁园春·长沙》上片描绘“湘江秋景”图，下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了作者与战友们为了改造旧社会的革命精神和壮志豪情。《沁园春·雪》上片描绘北国风光，下片评古论今，抒发壮志豪情。
②都运用了远近相间，动静结合的表现手法。
③都赞美了祖国的大好河山，赞美了“风流人物”。
④都很豪放，意气风发。
不同点：①表现手法上，《沁园春·长沙》主要写的是实景；《沁园春·雪》则是虚实结合，上片前十句是作者眼前的实际景物，而后三句则是作者心中憧憬的虚景。
②内容主旨上，《沁园春·长沙》表达的是一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志；《沁园春·雪》表达的是中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明的前途。
③风格上，相比较而言，《沁园春·长沙》没有《沁园春·雪》那么大气磅礴，感情也没有那么波澜壮阔。
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：学习任务三 拓展与延伸
（1）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》
（2）从头越，苍山如海，残阳如雪。——《忆秦娥·娄山关》
（3）横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》
（4）天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》
（5）牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——《七律·和柳亚子先生》
（6）为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——《七律·到韶山》
（7）一万年太久，只争朝夕。——《满江红·和郭沫若同志》
（8）俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——《卜算子·咏梅》
（9）东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。——《清平乐·会昌》
（10）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。——《清平乐·六盘山》
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发布于：2020-05-25 07:37:03
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语文必修一
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第一部分内容：一、识作者
独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东①
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”②。
[伴读] ①“二十八画生”是毛主席最有特色的笔名。你知道这个笔名的由来吗？(毛|)
②毛泽东书法别具一格，自有一股雄放之气，汪洋恣肆，一泻千里。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：二、知背景
这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立，广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：三、明文体
词，起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋。最初称为“诗余”“长短句”“乐府”“曲词”“曲子词”。词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。
按其篇幅长短，可分为小令(58字以内)、中调(59字～90字)、长调(91字以上)。
按风格，词分为豪放派与婉约派。豪放派代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。
词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌规定了字数、平仄及押韵等，标题规定着词的内容。③
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名④。
[伴读] ③注意标题和词牌的区别哦。一首词，可以没有标题，但是不可以没有词牌。
④词牌《沁园春》背后，有一个并不美丽的故事啊。美不美，已经成为过往，只有《沁园春》如同一杆大旗，矗立词坛，历久不衰。
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：四、理基础
1.记字音
①百舸争流( ) ②寥廓( )
③橘子( ) ④怅寥廓( )
⑤峥嵘( ) ⑥浪遏飞舟( )
⑦挥斥方遒( ) ⑧沁园春( )
⑨万户侯( )
2.识字形
3.辨词义
(1)意气·义气
[辨词] “意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
[选词] ①青春骑行体验团整装出发，无惧风雨，_______风发。
②拉小团伙，讲哥们_______，这是部分青少年中很不好的习气。
(2)寥廓·辽阔
[辨词] 二者适用范围不同。“寥廓”多指天空宇宙，空间范围。如：寥廓的天空。“辽阔”多指地域，平面范围。如：草原辽阔。
[选词] ①文化城，是一幅展现了碧空_______、内涵深厚的巨幅宝卷。
②中国是一个疆域________、海陆兼备的国家。
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：主旨归纳
本词为记游之作。上阕写景，下阕追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想，暗答上阕提问。下阕从“谁主沉浮”入手，由景到情，由实到虚，由眼前“万山红遍”的现实情景到追忆往昔“浪遏飞舟”的“峥嵘岁月”，由自然情趣到人生哲理，鲜明深刻地表达出豪迈的革命激情。
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沁园春长沙PPT，第六部分内容：任务探究
任务探究一 万类入笔绘秋景——毛泽东诗词中的情景交融艺术
王国维曾经说过：“以我观物，故物皆著我之色彩。”作者在观察、描绘客观景物的时候，都会带上自己的主观情感。而毛泽东面对这湘江秋景，胸中涌动的是革命的豪情，以天下为己任的主人翁精神，所以他笔下的秋景也就带有了作者的主观情感，呈现出生机勃发的画面。
1.本词上阕写景，你能说出词的上阕是抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？这些意象按照什么顺序来描绘的？
时间顺序——空间顺序——观察景物类别顺序等。
答案 景物：寒秋，霜天(气候)，万山(层林尽染)，湘江(碧透、百舸争流)，飞鹰，游鱼(万类竞自由)。
顺序：作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。
2.融情入理，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。
借助景物描写表达思想感情——概括景色特点——分析景中所蕴含的感情。
答案 词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
3.(拓展延伸)回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春·雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。
答案 这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都历历如在目前。《沁园春·雪》则体现了中年毛泽东的形象：将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之中，雄视天下。这时候看世界就观其大略，变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”，多大的庞然大物在他眼中也成了芥子。
任务探究二 平字见奇，陈字见新——毛泽东诗词中的炼字艺术
“炼字”指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。毛泽东写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼上皆炼得好字，使得全句气韵生动，令人刮目相看。
1.上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？
阿·托尔斯泰曾说“在艺术语言中最重要的是动词，因为全部生活是运动的”。
答案 这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。“独立”显现出词人卓尔不群、激流勇进、器宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气概，与那些“端坐独钓”洁身自好的隐士形成了鲜明的对比。
2.本文写景的文字中哪些动词用得传神？请找出来并赏析。
答案 “染”“争”“击”“翔”“竞”“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等动词的使用，使意象鲜明而灵动。“染”字写出“层林”在秋天颜色由浅入深的动态变化过程，突出色彩的艳丽；“争”字，给碧绿透明的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面；“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中雄鹰展翅的矫健和在直视无碍的江水中鱼游的自由畅快；“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力；“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等词彰显王者之风、领导本色，表现词人以天下为己任的气魄。
3.(拓展延伸)课外阅读毛泽东的诗词，找出你认为有精彩炼字艺术的词语相互交流。
诗歌炼字除了关注动词外，还要注意一些修饰语、叠词等。
答案 如《水调歌头·游泳》“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“飞”字，不仅写出了大桥兴建的飞快速度，和即将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写出了一桥贯通大江南北的历史意义；再如《采桑子·重阳》“一年一度秋风劲”中的“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。
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发布于：2020-05-25 08:45:53
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第一部分内容：情境导入
在我国的诗史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘与对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。
毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。
1.了解词的结构及有关知识，初步掌握鉴赏词的方法。
2.有感情地诵读全词，品味富有表现力的语言，背诵全词。
3.体会青年诗人的革命豪情，树立远大志向，写出自己的感受。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：整体感知
毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1914—1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。
这首词作于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导湖南的农民运动。
毛泽东从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这次途经长沙重游橘子洲，面对如画秋色和大好革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。
1.名称：隋唐时兴起的一种句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。
2.词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等。
3.词题：即词的标题名称。如“长”、“游泳”等
4.词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子·咏梅》
5.阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。
6.填词：词有严格的规定，写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。
本文特色可概括为“重在写景，景中有情”和“重在抒情，情中见景”。
上阙通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。
下阙写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：研读课文
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
1. 开篇第一句描写了什么？
【提示】点明了时间、地点和特定环境。抒情主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息。
橘子洲：又名水陆洲，在长江西面的湘江中。
层林尽染：山上一层层的树林经霜变红都像染过一样。
漫江：满江。
舸：大船。这里泛指船只。
鹰击长空，鱼翔浅底：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。
击：搏击，这里形容飞得矫健有力。
翔：本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。
万类霜天竞自由：万物都在秋光中竞相自由地生活着。
2. 赏析词句，品味语言。
一个“看”字，总领七句。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色。近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔。俯视水中，鱼儿欢快地畅游。宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。
这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，远近相间、动静结合、对照鲜明，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
（1）色彩美给欣赏者以强烈的视觉冲击力。
①红遍、尽染 ②碧透 ③百舸、江流、浅底④鹰 ⑤ 长空 ⑥鱼
(2)层次美给欣赏者以丰富的形象想像力。
有全景，也有特写；
有远眺，也有近观；
有仰视，也有俯瞰；
有静态，也有动态。
(3)情感美给欣赏者以细腻入微的感染力。
一切景语皆情语。
绚丽多姿的秋光秋色，
动静相融的秋声秋景，
蓬勃恬淡的秋韵秋味，
词人对大自然的热爱之情跃然纸上。
在毛泽东诗词中，巍峨、博大、壮阔的崇高美，在对山川景物的描绘中体现得最为鲜明，《沁园春 长沙》以情为经线，景为纬线，它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：课文小结
这首词上阙描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。
下阙回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：布置作业
1.背诵本首词。
2.搜集毛泽东诗词，进行诵读欣赏。
《沁园春长沙》PPT优质课件下载 第一部分内容：读点文化常识 （1）词 词是诗的别体，起源于隋唐，盛行于宋，又叫诗余、长短句、乐府、曲子词等。词的特点是，词有定调，调有定句，句..
《沁园春长沙》PPT精品课件 第一部分内容：【助读博览】 一、魅力作家 诗人情怀的政治家毛泽东 毛泽东(18931976),马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中..
《沁园春长沙》PPT优质课件 第一部分内容：一、识作者 独领一代风骚的伟大诗人毛泽东① 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，1976年9月9日在..
发布于：2020-05-25 07:13:39
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第一部分内容：认识作者
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：文体知识
(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子（词）”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” 。
别称：“长短句”或“诗余”等 。
(二)词的组成:
1.标题 是词的内容的集中体现。
2.词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。
(三)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：整体感知
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至 今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：讲解课文
上片（上阙）
开头三句有何作用？
（1）交代了时间——寒秋
（2）交代了地点——橘子洲头
（3）交代了人物—作者
（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。
下片（下阙）
这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？
这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。
表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，
充满主宰国家命运的壮志豪情。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？
承上启下，过度自然。上片故地重游，
自然引起下文对往昔生活的回忆。
并且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，
可谓衔接巧妙，浑然天成。
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：巩固练习
百舸（ ） 寥廓（ liáo ）
峥嵘（zhēn rón溃
挥斥方遒（ qiú ）
浪遏飞舟（ è ）
默写下面句子中的空缺部分
（1）恰同学少年，___________；____________，____________。
（2）指点江山，激扬文字，________________。
（3）看万山红遍，层林尽染；_______________，_____________。
（4）曾记否，____________，____________？
《沁园春长沙》PPT优质课件下载 第一部分内容：读点文化常识 （1）词 词是诗的别体，起源于隋唐，盛行于宋，又叫诗余、长短句、乐府、曲子词等。词的特点是，词有定调，调有定句，句..
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发布于：2020-05-25 11:30:38
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第一部分内容：导入新课
中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：词的常识
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。
词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫做“阕”。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：背景介绍
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。
舸 gě
怅 chàng
寥廓 liáo kuò
峥嵘 zhēng róng
遒 qiú
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：整体把握
前半片虽着重写景，却处处景中寓情。
“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐章。
下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。
“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。
“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春 长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：结构分析
起句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
铺叙：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
小结：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
换头：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
铺叙：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
结句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
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沁园春长沙PPT，第六部分内容：“意象”
意 创作者的思想感情
象 作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
《沁园春 长沙》的意象
（一）意象美来自景物的选取
1、从空间：
山上的“层林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鹰，
水底的游鱼
2、从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的“百舸”等
（二）意象美来自意象的表达
1、山红水绿的静景的色彩美
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。
2、事物动态的雄壮美
“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
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沁园春长沙PPT，第七部分内容：问题探究
1、在这首词中，诗人表达了怎样的思想情怀？
在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起。如“秋风萧瑟天气凉”“秋风秋雨愁煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景物，诗人的情感却是豪迈昂扬的。在诗人笔下，秋虽然给人“寒”的感觉，但却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。这值得引导学生在写作时借鉴、学习。
2、这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？
融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”。这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
3、下阕追忆往事，唤起了诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和事呢？
1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳。
1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会； 五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文。
1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子。
1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。
4、这首词的语言极富表现力，具体表现在哪里？
本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
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沁园春长沙PPT，第八部分内容：艺术特点
政治与艺术的统一
情与景的交融
万山红遍，层林尽染（象 征）星火燎原的革命火炬
漫江碧透，百舸争流（象征） 波澜壮阔的革命潮流
鹰击长空，鱼翔浅底（象征） 争取自由的革命理想
中流击水，浪遏飞舟（象征） 勇往直前的革命理想
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沁园春长沙PPT，第九部分内容：延伸阅读
1、毛泽东词欣赏
2、比较阅读毛泽东和陆游同题的词
卜算子 咏梅
（宋）陆游
驿外断桥边，寂寞开无主.已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子 咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
分析：毛泽东笔下的梅花是乐观的，无私的。而陆游笔下的梅花则愁苦、寂寞又孤芳自赏，坚守节操至死不渝，这皆是诗人内心世界的反映。毛泽东是一个具有宽广胸怀的革命家，乐观又无私；陆游是一个著名的爱国诗人，一生以抗金收复失地为自己的使命，但却不得志。尽管如此，他却没改变过自己的志向，所以他笔下的梅花愁苦、寂寞又孤芳自赏。
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发布于：2020-05-25 05:01:47
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《沁园春·长沙》PPT教学课件
第一部分内容：词的知识
词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、诗余、歌曲、长短句。
按各词调的字数多少分为三种：以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；
词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠” “四叠”。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一 遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。
词牌，就是词的格式的名称。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：时代背景
这首词写于1925年。当时，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，引起反动派的缉捕，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
词朗读时的节拍停顿
（1）主语和谓语之间要停顿。
如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。
（2）动词与宾语之间要停顿。
如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？
（3）领字后面要停顿。
如：看/万山红遍；恰/同学少年。
（4）四字句按“二二”停顿。
如：湘江/北去；层林/尽染；
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：整体感知
1、以诗人的活动为主体，表现全词线索的动词有哪些?
2、词的上下阕主要写什么？
3、词的上下阕各有一个领字，它们分别统领哪句？
从哪些角度描写秋景图的？
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
数量之多：万、层、百
动作之劲：争、击、翔
色彩之浓：红、碧、透
竞争之烈：红绿争辉 船只争流 鹰鱼争乐
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：毛泽东写秋
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。—《采桑子 重阳》(1929.10)
天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。—《清平乐 六盘山》(1935.10)
古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？这和诗人的哪些方面有关？
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：湘江革命图
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒
战斗行动：指点江山，激扬文字
英雄气概：粪土当年万户侯
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发布于：2020-05-25 01:50:35
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第一部分内容：学习目标
1. 准确朗读课文，背诵全诗。
2. 感知和理解词中运用的表现手法。
作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
通常有：托物言志，借景抒情，叙事抒情，借物喻人，融情于景，直抒胸臆，对比，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔 ，照应开篇，点题，首尾呼应,讽刺，借古讽今。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：基础知识
毛泽东（1893——1976），中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
毛泽东流传的词共有63首，他的主要著作收在《毛泽东选集》、《毛泽东文选》。他创作的诗词大多气魄雄浑、波澜壮阔，记载着诗人近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思想内涵。
作于1925年。
北伐战争开始的前一年，革命运动正蓬勃发展，革命形势大好。
1925年深秋，毛泽东去广州尽农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。
4、词的别称：曲子词、诗余、乐府、长短句。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：诗文解析
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
此句交待了哪些内容？
时间——寒秋。
地点——橘子洲头
环境——湘江北去
游者——独立
此句的正确语序应该是什么？
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
“看”领起了哪几句诗歌？？诗人描绘出一幅怎样的秋色图？
群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。
品读诗句，讨论这些词语好在哪里
(1)“万山红遍，层林尽染。”
“遍” 写出红之广，绘出了红色的彻底。
“染” 像人工染成的一样，景色十分美丽，化静为动，增强词的生动性。
(2)“漫江碧透，百舸争流。”
“透” 画出江水碧绿清澈。
“争” 画出千帆竞发、争先恐后的热闹景象。
（3）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
“击” 准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。
“翔” 活画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态。
“竞” 写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：自由辩论
我们这些风华正茂、书生意气的青年，与毛泽东他们那个时代的革命青年想比，我们究竟缺什么？
天下为己任的博大胸怀与历史使命感
深远而雄浑的思想气魄
少年有大志，一生能大为。青年应该敢为人先立大志，从进入高一开始早起步，踏实奋进。
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发布于：2020-05-25 10:43:30
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第一部分内容：诗词知识
词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”、“曲词”或“曲子词”， “诗余”。
写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。。
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。
4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：写 作 背 景
《沁园春 长沙》写于１９２５年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。但随之而来的革命领导权又成了党内外斗争的焦点。国民党右派想篡夺领导权，排挤共产党。党内左右倾机会主义者陈独秀、张国焘主张放弃革命领导权。解决革命领导权成了一个迫切的问题。这年秋天毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极大的革命热情写了这首沉郁豪迈的词。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：整体感知 理清思路
1、朗读：注意正音，注意节奏，注意停顿，读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。
舸 怅 携 稠
峥嵘 遒 遏
3、诵读、思考：上、下片主要写什么内容？
上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图
下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。
4、自由诵读并思考：
1）以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。请把几个动词连起来，讲述词的内容。
立、看、怅、问、忆、记
2）这首词描述了几幅画面?你能根据内容给每幅画加个小标题吗?
这首词描述了四幅画面：
“独立寒秋”图、“湘江秋景”图、
“峥嵘岁月”图、“中流击水”图
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：上阕研读、探究
独立寒秋图
1、开头三句的正常语序是怎样的？简要说其大意。点明了哪些内容？
大意：在深秋时节，我独自一人站立在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。点明了时间、地点和特定的环境。
2、“独立”写出了怎样的意境？
独自一人远望凝思，与下文相照应，在革命斗争的惊涛骇浪中表现出的砥柱中流的气概。
湘江秋景图
1. “看”领起下面哪几句？从哪些不同视角选取了哪些意象？(景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?)
2.运用了哪些富有表现力的词？使用了什么手法？组成了一幅什么特点的图画？描写这幅图画有什么作用？
例子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
分析：意象，就是诗中包含了作者思想情感的事物，词中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。“缺月”等意象和“独”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等词的感情结合起来构成了孤独、凄凉的气氛。
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：研读下阕
1、词的下阕“峥嵘岁月图”中所回忆的往昔生活，从两方面 突出了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？
从精神面貌和活动志趣两方面突出了包括诗人在内的革命青年。
作者借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了作者和革命战友们以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神。
2、 第四幅“中流击水”图，作者运用了什么样的修辞手法？表达了怎样的感情 ？
这一结尾采用夸张手法，表现了革命青年激流勇进，以拼搏为乐的凌云壮志，艺术地回答了上片提出的”谁主沉浮“的问题：主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命青年。
3、下阕回忆往事和上阕有什么联系？
下阕的两幅画面有双重作用，一方面高度概括了词人的战斗生涯，展现了主人公昂扬的革命斗志，坚定的革命信念，坚强的意志品质和力挽狂澜的革命气魄；另一方面，塑造了革命英雄群体形象，揭示了领袖成长的社会基础，也艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
4、这首词是怎样把写景、叙事、抒情完美的结合起来的？
上片写景抒情，以“独立” 开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面。激荡的思绪，为“怅”“问”“忆”蓄势。接着用“看”领起湘江秋景，奠定壮怀激烈的感情基调，引出发问。“怅”由自然想到人类社会，词人激情澎湃、慷慨发问。
下片叙事，是上片的感情发展和延续。以“忆”字直贯“峥嵘岁月”图，追叙往昔战斗生活，描绘早期革命者群体英雄形象，表现豪情壮志。 “中流击水”图，展现了革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术回答了上片的发问。至此，诗情得到了酣畅的表达。
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沁园春长沙PPT，第六部分内容：主 题
作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。
秋天里的悲喜
碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋林醉？总是离人泪。——《西厢记》
满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？——李清照《声声慢》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。—— 刘禹锡《秋词》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
讨论：本词的寒秋景物有无过去旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调？为什么？
原因在于词中的秋是充满生机、充满活力，是绚丽壮美的。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
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发布于：2020-05-25 14:14:14
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《沁园春·长沙》第二课时PPT
第一部分内容：学习目标
一、知识和能力：品味本词富有表现力的语言，了解意象的含义。
二、过程和方法：通过鉴赏意象，提高学生朗读能力。
三、情感态度价值观：感受革命豪情，学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：美词初读：读字音，明节奏
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。
看/万山/红遍，层林/尽染，漫江/碧透，百舸/争流。
鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。
怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮?
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。
恰/同学/少年，风华/正茂，书生/意气，挥斥/方遒。
指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。
曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟。
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：美词再读：读语言，品感情
1．作者看到了哪些景物？
2．这些景物在毛泽东的眼中是什么样的？
美词又读：读意象，品人生
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看枯藤老树，落木萧萧；
秋江瑟瑟，舸舰迷津。孤猿哀啼，归鸟徘徊，一抹斜阳冷风急。
怅寥廓，问万里悲秋，家在何方？
探究一：毛泽东选择意象想要表达什么样的感情？从哪些诗句中可以看出来？
探究二： 采用你喜欢的方式，读一读本诗，读出诗歌的感情。
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：写作背景
这首词写于1925年，当时,北伐战争节节胜利，农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。
当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆起往昔的战斗岁月，思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。
美词美读：追随伟人足迹
独坐池塘如虎踞，
绿荫树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声。
男儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：作业设置
1、由本词展开联想，从自己的诗文词库里寻找写秋的语句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东的乐观昂扬的豪情壮志。
2、用300字文段写出“21世纪，作为青少年的我们该怎样做？”（根据自己的情况任选其一）
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发布于：2020-05-24 16:34:13
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《沁园春·长沙》第一课时PPT
第一部分内容：文体知识
关于词：
1.别称：乐府、长短句、诗余。如《稼轩长短句》《东坡乐府》。
2.标题 是词的内容的集中体现；
3.词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。
《沁园春 长沙》作于1925年。当时在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》。
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沁园春长沙PPT，第二部分内容：自读课文，初步感知
（1）沁园春（qìn）
（2）峥嵘岁月（zhēngróng ）
（3）百舸争流（ gě ）
（4）怅寥廓（ liáo ）（kuò）
（5）挥斥方遒（ qiú ）
（6）浪遏飞舟（ è ）
找出这首词中主要意象
意象就是渗透着诗人情感的客观物象。而诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界就是意境。
请你用一个最具有表现力的词来说说各个意象的主要特征是什么？
万山（红遍）：红之广阔
层林（尽染）：红得深透
漫江（碧透）：江水溢满 清澈之极
百舸（争流）：千帆争发 充满生机
鹰击（长空）：矫健有力
鱼翔（浅底）：轻快自由
万类（竞自由）：昂扬奋进
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沁园春长沙PPT，第三部分内容：品意象，赏豪情
1.这些意象的特点表明了什么？
2.这几句中哪些词表现力特别强？
选取两个词谈谈其中的好处
生机勃勃之景
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沁园春长沙PPT，第四部分内容：深度阅读
1．讨论这些壮景与毛泽东的豪情构成了什么样的意境。
2．毛泽东笔下的秋景给人的总体感觉是什么?
3．古人描写秋天多“怨秋”“悲秋”，把秋天写得萧杀凄凉、清冷惨淡，例如“自古逢秋悲寂寥”，“万里悲秋常作客”，“秋雨秋风愁煞人” 等等，表现出“伤秋”“悲秋”的意绪 ，毛泽东笔下的秋为什么如此绚丽多彩、生机盎然呢?这与一个人的什么有关?
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沁园春长沙PPT，第五部分内容：拓展延伸
“你的心态就是你真正的主人”。
“要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑师。”
心态决定着命运:播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。让我们从现在开始，拥有一颗积极的心态，树立理想，掌控命运。
坚持不懈的努力，永不放弃的态度
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沁园春长沙PPT，第六部分内容：小结
这首词分上下两阕。上阕描写今日独游，观橘子洲头秋景，联想到“问苍茫大地谁主沉浮”这样事关国家、民族命运的问题。下阕用“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。本词由景到情，由实到虚，由眼前景到追忆往昔战斗，由自然情趣到人生哲理，层层推进，步步深入，很有层次性。
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沁园春长沙PPT，第七部分内容：作业设置
1.面对毛泽东的经历，想一想年轻的自己该怎样去做？写一写。（300字左右）
2.背诵全词。
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发布于：2020-05-24 22:35:37
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