小学数学二年级《有余数除法》PPT

人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法(1)Divisionwithremainder(1),目录,第一部分教学目标,教学目标1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。第二部分教学重点,教学重点,第三部分教学过程,互动游戏，激发兴趣1．猜谜语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？出示气球谜语：受到吹捧就自大，没人吹捧就疲塌，外表看来圆又壮，遇到打击就爆炸。你猜猜是什么？ ,互动游戏，激发兴趣老师这里也有一些气球，现在，你可以任意说出一个这些气球的号码，老师不看屏幕，就能猜出它是什么颜色，不信，咱们就一起来试试。2.师生进行猜气球颜色游戏。老师：你说几号？猜对了没有？猜对了没有掌声吗？其实，通过今天这节课的学习，你们就知道其中的秘密了。（一）摆一摆，比较感知1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎样做的？3.能把摆的过程用算式表示出来吗？摆3盘，正好摆完，没有剩余，这就是平分的概念。这个算式什么意思？（一）摆一摆，比较感知1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎样做的？3.能把摆的过程用算式表示出来吗？这个算式什么意思？质疑：请小朋友们仔细看一看，两次摆的有什么不一样？讲解：算式里的“1”表示剩余一个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。追问：什么是余数？我们已经认识了有余数的除法，你会用它来解决生活中的问题吗？请小朋友们翻到课本60页，完成做一做第1题圈一圈，填一填。）（二）随例练习。1.圈一圈，填一填。圈了（    ）组， 剩下（    ）个。圈了（    ）组， 剩下（    ）个。2.圈一圈，填一填。(1).9支铅笔，每人分2支，可以分给（）人，还剩（）支。观察对比，发现规律这些小朋友正在用小棒摆正方形）想一想：摆1个正方形要用几根小棒？如果有8根小棒可以摆几个正方形呢？怎样列式？8根9根10根11根12根,观察对比，发现规律猜想：好了，小朋友们，咱们不摆小棒，你能推算出13根、14根、15根的结果吗？质疑：为什么余数总是1、2、3而不是其它的数？余数可能是4或5吗？为什么？16根能剩4根吗？ 17根能剩5根吗？ 归纳小结：余数既不能比4大，也不能和4相等，也就是余数必须比除数怎么样？ 1. 猜一猜：（1）下面老师用一堆小棒摆五边形，想一想，如果有剩余，可能会剩几根？谁来猜一猜？ 有可能剩1根还可能剩......（2）如果摆三角形，可能会剩几根？ ,2.数学小医生。（现在不摆小棒了，你能判断）下面的计算对吗？  10÷3=2……4 （    ） 正确的应该是：10÷3=3……1 3.抢答。（给你一个这样的除法算式，）只知道除数，如果有余数，可能是哪些？4.我会选。下面的除法算式中，如果只知道余数，除数可能是答案中的哪一个？ 说说你的理由。A、6   B、5   C、7    D、4 A、4   B、6   C、9    D、75.我会做。（你能运用我们发现的规律快速找到下面算式中的答案吗？说说你的想法。）,第四部分,1．释疑解惑。现在请小朋友们回过头来看一看，老师是怎样猜出气球颜色的。咱们马上来揭示谜底。想知道吗？这些气球是按照什么规律在排列的？如果要求8号气球是什么颜色，我们可以这样列式：8÷4=2（组），刚好2组，没有余数，那就是第二组的最后一个，是什么颜色？14号呢？14÷4=3（组）……2（个），就是第4组的第2个，也就是黄色，其实，每组的第二个都是黄色。2．猜想运用：（1）12号是什么颜色？你是怎样想的？谁能说说这个算式怎么写？12÷4=3（组）没有余数是第3组的最后一个，是绿色。（2）17号呢？17÷4=4（个）……1（个）是第5组的第1个，是红色。3．金牌挑战赛。比赛规则：想出一种填法就可以夺得一枚金牌，看谁夺得的金牌多。24÷（    ）＝（    ）......（    ）小朋友们真聪明，学会运用所学知识破解老师的秘密了，你还想挑战一下自己吗。试试看，你能有多少种填法？小学二年级人教版数学教学课件谢谢观看，欢迎指导！Thankyouforwatching,Welcometotheguide!