学习目标：
1.疏通文意，掌握重要的文言词语及句子；
2.品读文本，把握人物性格；
3.从故事中不同人物的不同侧面挖掘做人的智慧。
... ... ...
第一自然段重点字词
1、使文能取胜，则善矣。
2、无以满二十人
3、门下有毛遂者，前，自赞于平原君
4、愿君即以遂备员而行矣
5、先生处胜之门下几年于此矣
6、先生不能，先生留
7、平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废也。
重点句子翻译
1、文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。
2、夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
3、胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”
4、臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。
... ... ...
毛遂自荐给你的人生启迪？
1、一个人要勇于把握机遇，又要有善于表现才能的智慧，才能实现个人价值 。
2、作为一个管理者，要善于使用、选拔人才，使人才能有机会展示自己才华 。
3、人要自信，而自信来源于扎实的知识积累。
我思故我在
试从学过的《史记》故事中不同人物的不同侧面挖掘他们做人的智慧，结合你自身和你身边人的现状，谈谈你得到的启示。起个标题，写一段心得。
《毛遂自荐》PPT课件3 学习目标 1.认识并会写荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.学习毛遂自荐的精神。 重点难点 1.重点：认读七个生字，理解课文内容。 2...
《毛遂自荐》PPT课件 学习目标： 1.概括段落大意，理解文章内容。 2.反复诵读，概括毛遂形象。 3.感悟毛遂自荐的现实意义。 一读课文整体感知 非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬..
发布于：2020-10-10 11:24:15
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湘教版语文五年级上册
昵 龄 敏
遗 沐 躯
亲昵 昵称 沐浴
年龄 芳龄 高龄
敏捷 敏锐 灵敏
遗失 遗著 遗产
身躯 躯体 躯干
... ... ...
看到我们祖国的美丽风貌，你有什么感想？
认真读《 称呼》这首诗，思考问题
1、课文中的“您”指谁？
2、诗中将祖国比作什么？
3、诗中表达了作者什么样的思想感情？你是从哪些语句中读出这样的情感的？
... ... ...
读《画像》，思考：
1、作者画的画像，是什么样子的？
英雄儿女、中国娃、“我”的自像画
2、作者为什么要给祖国画像？
中华名族众多的优秀儿女是祖国妈妈的光辉形象的化身
1．这三诗虽然内容不同，但都表达了作者同一种情怀，这种情怀是什么？
对祖国的热爱和赞美之情。
2．有感情地朗读课文。
学了这首诗歌，你有什么悄悄话想对祖国妈妈讲吗？请选定一个内容，尝试把自己对祖国的热爱之情用文字表达出来。
... ... ...
泥（ ）龄（ ）敏（ ）
昵（ ）玲（ ）梅（ ）
贵（ ）沐（ ）躯（ ）
遗（ ）休（ ）躲（ ）
《说给祖国妈妈的悄悄话》PPT课件 称呼 天天生活在您温暖的怀抱， 我真想亲昵（n）地叫您一声妈妈！ 可是，爸爸也这样称呼您哩， 我该叫您祖母，对吗？ 不，爷爷写的文章里， 也叫您..
发布于：2020-09-17 11:11:19
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湘教版语文五年级上册
捕 询 论 吠 痕
硕 蒲 盏 译 衔
惊诧（惊讶） 询问（咨询） 馈赠（赠送）
抚摸（抚摩） 拜访（拜见） 掩盖（遮盖）
彼此（相互） 阻拦（阻挡）
起初（结束） 展开（收拢） 浓密（稀疏）
告别（相见）
... ... ...
惊诧 表示十分吃惊，十分惊讶。
狂吠 吠：狗叫。狗狂叫。
硕大 高大，肥大。
馈赠 指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。
阅读课文，简单地说说课文讲述了一个什么故事。
课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。
... ... ...
朗读课文（1-2自然段）
开始，小鸟们对老人的突然到来感到怎样？
学习课文第3-6自然段
想一想：老人是怎样爱护鸟儿们的？
学习课文第7-9自然段
想一想：老人为什么“这一夜睡得很香”？
学习10-14自然段
1、思考：第10自然段有什么作用？
2、轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。说说你的体会。
... ... ...
时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深地嵌进了树的年轮。
这句话在文章中有什么作用呢？
讨论：假如你是守林老人的孩子，当你看到这一感人的送别场面，你会怎么想？你又会怎么做？
《小鸟和守林老人》PPT课件3 自由读课文，思考： 刚才看到的送行的场面作者是怎样描写的？请找出相关的段落。 再读课文，思考： １、开始，小鸟们对老人的突然到来感到怎样？ ２、老..
《小鸟和守林老人》PPT课件2 惊诧 捕鸟 询问 狂吠 衔着 馈赠 盘旋 拂动 挥舞 找一找 文中哪些句子使我们感动呢？ 小鸟对出现在树林里的老人，开始是什么态度呢？ 小鸟这样的态度持续..
《小鸟和守林老人》PPT课件 重点词语 惊诧 表示十分吃惊，十分惊讶。 狂吠 吠：狗叫。狗狂叫。 硕大 高大，肥大。 馈赠 指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级的..
发布于：2020-07-31 14:49:32
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湘教版语文五年级上册
春秋时期，有个著名的琴师叫俞伯牙，他非常擅长弹琴。有个樵夫叫钟子期，善于倾听。伯牙弹高山的曲子，钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”伯牙弹流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙心里想的，钟子期一定知道。伯牙说：“你真是我的知音。”子期死后，伯牙认为世上再也没有他的知音了，就摔破了琴，终生不再弹。
读 一 读
yīng wǔ huáng zhèng zá
鹦 鹉 惶 怔 匝
星星点点 饱食终日 忧郁 招引
一唱一和 惶恐不安 自豪 逗弄
招人耳目 互唤互答 哑然 密匝匝
... ... ...
学习目标：
1.理解课文，体会少年才是鸟的知“知音”；理解文中“知音”的含义。
2.体会作者体会作者劝告人们真心爱护鸟儿及其热爱生命、尊重生命，向往人与自然和谐相处的情感。
一、学前准备：
1.快速浏览全文并在小组内讨论上节课所学内容。
2.结合课文内容，说说为什么少年才是小鸟的“知音”。
二、合作探究
(一)精读课文，探索内涵
1.自读课文第二自然段，用笔在文中画出描写鸟语园热闹景象的句子。
2.读句子，体会文中标点的用法：
（1）第一组：① “我这鸟儿叫得怎么样？”②“怎么听着这鸟儿唱的不是美歌呀？”
我知道：第一句的问号表示_______，需要回答；第二句的问号表示_______，不需要回答，表示否定的意思：
（改为陈述句即可） 。
（2）第二组：① “真是美鸟唱美歌呀！” ②“唱的是忧愁的歌，痛苦的歌！”
我明白：两句的惊叹都表示语气强烈，但第一句是_______的语气而第二句是_______的语气。
... ... ...
三、再读课文，体会情感
有感情地朗读课文：
朗读1、2自然段时，要读出清晨公园的热闹、画眉的惹人喜爱。
分角色朗读3~17自然段，要读出画眉对笼外的向往和渴望，读出人物心理的特点及相应的语气。
四、拓展练习
发挥想象：老人最后会怎么做呢？为什么？
你是一个爱护动物的人吗？你可以为动物的保护做哪些事情？
... ... ...
读句子，体会标点符号的用法：
1.我这鸟儿叫得怎么样？
我怎么听着这鸟唱的不是美歌呀？
2.真是美鸟唱美歌呀！
唱的是忧愁的歌，是痛苦的歌！
拓展练习：
1 老人最后会怎么做？请发挥你的想象，写几句话。
2 请你设计一则爱鸟、护鸟的广告语。
3 收集、阅读有关鸟类的资料，了解人与鸟类和谐共处的重要性。
《知音》PPT课件3 教学目标： 一、能正确地、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落 二、用不同的方法理解知音、密匝匝、一唱一和、互唤互答这几个词。 三、组块阅读，感悟人与动物之..
《知音》PPT课件2 学习目标 1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，学习这种写法。 2．用不同的方法理解知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和这几个词语。 3．..
发布于：2020-06-04 14:34:00
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湘教版语文五年级上册
认读生字词
邮箱 圣洁 脊梁
空腹 煤炭 迸发
炽热 仿佛
地球这个信箱都有哪些爱的信件，都是谁写给谁的？
落叶写给大地母亲
太阳写给大地的
冬天写给春天的
“遥远的过去”写给“今 天”
你最喜欢哪封信？为什么？
... ... ...
捡起的落叶是一封信：
那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信：
太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。
色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
... ... ...
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：
看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：
它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
这些多情的信件给作者和读者什么启迪？
呼吁人们保护大自然，改造大自然。
发出一篇爱的宣言
《地球信箱》PPT课件3 信箱 邮发 圣洁 脊梁 满腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 信笺 盛满 盛情 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写..
《地球信箱》PPT课件2 要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横线画下来。 2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把你的体会写在旁..
发布于：2020-05-25 17:46:46
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湘教版语文五年级上册
信箱 邮发 圣洁
脊梁 满腹 煤炭
迸发 炽热 仿佛
信笺 盛满 盛情
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
... ... ...
1、为什么说煤是过去写给今天的信？太阳教给它什么样的歌？
2、读一读2～５自然段第一句话，你发现了什么？体会这样写的好处。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入了这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。
... ... ...
通过这节课的学习，你有什么收获，与大家分享吧！
《地球信箱》PPT课件2 要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横线画下来。 2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把你的体会写在旁..
《地球信箱》PPT课件 认读生字词 邮箱 圣洁 脊梁 空腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 地球这个信箱都有哪些爱的信件，都是谁写给谁的？ 落叶写给大地母亲 太阳写给大地的 冬天写给春天的 遥远..
发布于：2020-05-25 17:35:33
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湘教版语文五年级上册
1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把你的体会写在旁边。
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
满载了怎样的情思？
... ... ...
(1)这句话中的“它指的是谁？”从课文中找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真的会说话吗？
把冬天当作人来写，也就是把物当作人来写，我们把这样的句子叫做（拟人句）。
(2)大家想想看，这样写有什么好处？
使句子更加生动，表达更加形象。
(3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
... ... ...
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
（反问句：使作者激动的语气得到加强，同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强烈感情。）
作为地球上的小公民，我们有责任做到。
让光秃秃的山坡重披（ ）
让浑浊的河水变得（ ）
让干涸的土地变得（ ）
让灰暗的天空再现（ ）
... ... ...
小结
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！
课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、_____ 、_____ 。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。
我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
... ... ...
作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？
为什么说它们是被我们遗忘的？
在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？
作者有什么样的心愿？
分析2-5自然段的结构，体会写法。
①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？
齐读课文最后一个自然段。
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
《地球信箱》PPT课件3 信箱 邮发 圣洁 脊梁 满腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 信笺 盛满 盛情 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写..
《地球信箱》PPT课件 认读生字词 邮箱 圣洁 脊梁 空腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 地球这个信箱都有哪些爱的信件，都是谁写给谁的？ 落叶写给大地母亲 太阳写给大地的 冬天写给春天的 遥远..
发布于：2020-05-25 17:34:53
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攒 锁 置 雇
蓄 刨 砖
听课文朗读，把生字词画出来，标好自然段。
默读课文想想：这篇课文是按什么顺序写的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
起因：父亲制造家里被盗假象
经过：儿子辛苦地挣钱养家
结果：父亲说出真相
... ... ...
思考探讨：聪明的老人为了试探儿子能不能操持好这个家他想了一个什么办法？
1.儿子是如何看待家财丢失的？
2.儿子是怎样用具体行动去创造幸福生活的？
3.父亲对儿子的行动有哪些表现和做法？小组合作根据课文内容填表。
... ... ...
拓展延伸：
1.学了这篇课文，你得到了什么样的启示？
2.续写故事：想象儿子收到父亲的财产后会如何生活？
作业布置：把这个故事说给熟悉的人听。
《老人和他的儿子》PPT课件3 生字屋 zǎn suǒ g 攒 锁 雇 （攒钱）（锁住）（雇用） x hu po kung 蓄 诲 刨 眶 （积蓄）（教诲）（刨根问底）(热泪盈眶） ... ... ... 为什么老人要..
《老人和他的儿子》PPT课件 教学目标 1.认读7个生字词。 2. 正确流利地朗读课文，练习按故事发展的顺序复述课文。 3. 感悟勤劳俭朴、积极向上的人生态度。 生字学习 攒 置 锁 雇 蓄 ..
发布于：2020-05-25 16:43:45
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湘教版语文五年级上册
捷 腼 腆 鞠 躬
不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。
懂礼貌，怕吵醒人们
我曾与他闲聊(liáo)过，得知他每天凌晨5点就起床，要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，因此，他每天得上下近万级台阶。
1.表明少年的家庭经济环境不好。
2.表现少年成熟、懂事的性格 。
... ... ...
他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
1.“我”为什么会“惊讶得不知说什么好”？
2.“少年深深地朝我鞠了一躬”说明少年的什么品格？
... ... ...
1.联系课文，说说你对两位少年的印象？
2.“儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事”——他可能有了什么心事呢？与同学交流交流。
《送报的少年》PPT课件4 教学目标： 1、会认读捷、聊、腼、腆、鞠、躬6个生字，理解淋漓、腼腆等词。 2、理解课文内容，了解送报少年与我儿子不同的生活，学习送报少年吃苦、勤奋、积..
《送报的少年》PPT课件2 自学提示： 1、读课文、认读生字、画出生词、联系上下文或借助工具书理解。 2、标出自然段序号。 生字学习 捷 聊 腼 腆 鞠 躬 敏捷 聊天 腼腆 腆着肚子 鞠躬 ..
《送报的少年》PPT课件 衣来伸手，饭来张口。除了学习，万事无忧。这似乎是当下青少年的生活现状。而文中的少年却在暑假里每天为几百户人家送报。风雨无阻，一路欢歌。本文在对比中，..
发布于：2020-05-25 16:37:08
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留住今天的太阳
小时候，我总爱站在屋旁，望着太阳一寸一寸地沉到山凹里去。
“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。
“太阳累了，要到山那边去睡觉哩（li）。”外婆笑吟吟地告诉我。
“太阳几时醒来呢？”我心里充满奇想。
“明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。
第二天醒来的时候，太阳已从窗口来抚摸我的脸蛋了。我怨外婆没及时叫醒我，让我看看太阳是怎样睁开眼睛的。
后来，我知道太阳向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。我把自己的想法告诉外婆，以求得到留住太阳的良策（cè）。
听了我的话，外婆一把将我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大，就知道怎样留住太阳了。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大，早一天把太阳留住。
... ... ...
“我”对“今天的太阳”充满奇想
想要“留住今天的太阳”
留住了“今天的太阳”
懂得怎样“留住今天的太阳”
你能“留住今天的太阳”吗？说说你的做法。
... ... ...
里（ ）哩（ ）
策（ ）束（ ）
或（ ）式（ ）
《留住今天的太阳》PPT课件5 一、 带着问题阅读课文 1、太阳一寸寸落下山去，时间匆匆流过，小男孩一步步在追赶，在这里面去寻找你认为有感触的话语，（可以是句子也可以是词语）把他..
《留住今天的太阳》PPT课件4 山坳 悲戚 焦躁 旭日东升 笑吟吟 伫立 耸立 矗立 挺立 还是穿着开裆裤的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。 用直线划出外婆说..
《留住今天的太阳》PPT课件3 课文叙述了一个（ ）的孩子萌生了（ ）的念头。最后在外婆的提示下，他用（ ）这个实际行动留住今天的太阳办法，懂得了（ ）的重要。 还是穿着开裆裤的时..
发布于：2020-05-25 15:05:47
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湘教版语文五年级上册
课文叙述了一个（ ）的孩子萌生了（ ）的念头。最后在外婆的提示下，他用（ ）这个实际行动留住今天的太阳办法，懂得了（ ）的重要。
还是穿着开裆裤的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
渐渐地，我知道太阳落山并不是累了，而是一天过完了。尽管明天还会旭日东升，但永远不会是今天的太阳。于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
小作者______地想：“__________________。”
... ... ...
我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳，因为往日每次做完作业，太阳都下山了。
1、留住太阳到底指留住什么？
2、我用什么方法留住了太阳？
3、为什么之前我一直没有留住太阳？
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
... ... ...
背诵下列表示时间的名言:
①时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
②盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
③时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
④你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林
⑤抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
⑥春天不不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅
⑦最伟大的牺牲，就是牺牲时间。——希腊语
... ... ...
照样子，把句子填写完整。
例：一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步望山坳里走。
中秋的夜晚，我坐在窗前，边_________，边_______________。
《留住今天的太阳》PPT课件5 一、 带着问题阅读课文 1、太阳一寸寸落下山去，时间匆匆流过，小男孩一步步在追赶，在这里面去寻找你认为有感触的话语，（可以是句子也可以是词语）把他..
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《留住今天的太阳》PPT课件2 朗读要求： 1、读准字音，读通课文，把不认识的字圈出来。 2、用学过的方法理解自己不懂的词语。 3、用心读课文，思考：课题中今天的太阳指什么？我为什..
发布于：2020-05-25 14:30:26
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湘教版语文五年级上册
天天生活在您温暖的怀抱，
我真想亲昵（nì）地叫您一声“妈妈”！
可是，爸爸也这样称呼您哩，
我——该叫您“祖母”，对吗？
不，爷爷写的文章里，
也叫您“母亲”呀……
啊！我懂了，
您是大人和孩子
共同的妈妈！
哈！我就是您最年幼的儿子，
这份光荣呀，
连爷爷、爸爸也羡慕咱！
... ... ...
说给祖国妈妈的悄悄话
称呼——祖国妈妈
年龄——越活越年轻
画像——长得像妈
对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要说呢？
方志敏（1899—1935）中国无产阶级革命家、军事家。1924年加入中国共产党。1934年被捕，在狱中坚贞不屈，次年8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中记实》等。
《说给祖国妈妈的悄悄话》PPT课件2 学习生字 昵 龄 敏 遗 沐 躯 亲昵 昵称 沐浴 年龄 芳龄 高龄 敏捷 敏锐 灵敏 遗失 遗著 遗产 身躯 躯体 躯干 ... ... ... 思考 看到我们祖国的美丽..
发布于：2020-05-25 14:01:31
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湘教版语文五年级上册
一、 带着问题阅读课文
1、太阳一寸寸落下山去，时间匆匆流过，小男孩一步步在追赶，在这里面去寻找你认为有感触的话语，（可以是句子也可以是词语）把他们都标记起来！
后来，我知道太阳向山凹里沉下去了并不是它太累，而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
再往后的日子里，我和初升的太阳一样，慢慢长高了，也更加懂得留住今天的太阳。人要活得充实和有价值，就要学会留住今天的太阳。尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大。
二、品读课文、理解句意
（1）、是怎样的情景让我想要留住太阳？
请找出相关的句子，画出横线。
（2）、第二天醒来的时候，太阳已经从窗口来抚摸我的脸蛋了。我“怨”外婆没及时叫醒我，让我看看太阳是怎样睁开眼睛的。
“怨”字 写出了什么？
这段话中，一个“怨”字 写出了小男孩的什么？
（3）、尽管明天的太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。
“我”渐渐地体会到了时间流逝带来的淡淡忧伤——虽然每天都会有“新”的太阳从东方升起，但时间一旦过去，我就再也不会回来了。
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三、试一试；概述全文
本文讲述的是（）有一个奇思妙想（）于是他在（）的指点下通过（）的方法实现了这个愿望。
1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落
2、搜集珍惜时间的诗文、警句，也可以找其他类似的文章来读一读。
3、按照课后第三题的要求，分角色朗读课文。
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总结全文，主要内容
这是一篇以“爱惜时间”为主题的精美散文。文章饶有情趣地叙述了一个爱看日落的孩子萌生出“留住今天的太阳”的念头，他在外婆的启发下，找到了“留住今天的太阳”的方法——珍惜时间。
作业：1、做一做
把课文中用“尽管.....但.....”链接起来的句子抄写下来，体会他们的意思。
2、演一演
找出文中“我”和外婆的几次对话，分角色朗读，注意读出不同的语气。
《留住今天的太阳》PPT课件4 山坳 悲戚 焦躁 旭日东升 笑吟吟 伫立 耸立 矗立 挺立 还是穿着开裆裤的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。 用直线划出外婆说..
《留住今天的太阳》PPT课件3 课文叙述了一个（ ）的孩子萌生了（ ）的念头。最后在外婆的提示下，他用（ ）这个实际行动留住今天的太阳办法，懂得了（ ）的重要。 还是穿着开裆裤的时..
《留住今天的太阳》PPT课件2 朗读要求： 1、读准字音，读通课文，把不认识的字圈出来。 2、用学过的方法理解自己不懂的词语。 3、用心读课文，思考：课题中今天的太阳指什么？我为什..
发布于：2020-05-25 13:53:07
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湘教版语文五年级上册
“衣来伸手，饭来张口。除了学习，万事无忧。”——这似乎是当下青少年的生活现状。而文中的少年却在暑假里每天为几百户人家送报。“风雨无阻，一路欢歌。”本文在对比中，写出了送报少年独立自主，勤奋乐观的生活态度。结尾又在交代少年结束送报原因的高潮后，在“儿子”的愕然所思中戛然而止，耐人寻味，引人深思。
理解课文内容，体会送报少年懂事、吃苦的品质。
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第一部分：放暑假时，给我家送报的换成了一个少年。
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
表明少年做事勤快
不论晴天雨天，他都来得很准时。
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第二部分：通过描写表现了他乐观向上，诚实守信的生活态度。
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，因此，他每天得上下近万级台阶。
送报的艰辛
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
天气炎热，工作辛苦
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
少年是快乐的
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本文以送报少年的“来与去”为主线，采用对比的写法，突出送报少年懂事乐观吃苦耐劳的优秀品质。以此唤醒每一个当代少年的自强精神，培养自己的自理能力，懂得独立自主勤奋乐观才能使生命拥有真正的意义，从而树立正确的人生观和价值观。
怎样理解“……一个青年没有志气，就看他能不能珍惜晨光，早早起床。”这句话。
俗语说：“一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤。”一个有志向的青年一定会珍惜时光，勤奋上进，励志图强。反之，便会慵懒散漫，贪图享乐，一事无成。
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“儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事。”——他可能有些什么心事呢？
体会“儿子的心事”可以从两个方面入手：
第一、抓住词语“呆呆地站着”来体会：“呆呆地站着”是怎样的?为什么会“呆呆地站着”?
第二、联系前文，抓住两位少年的不同言行，在对比之中，从“儿子”的角度揣摩他的心里。
《送报的少年》PPT课件4 教学目标： 1、会认读捷、聊、腼、腆、鞠、躬6个生字，理解淋漓、腼腆等词。 2、理解课文内容，了解送报少年与我儿子不同的生活，学习送报少年吃苦、勤奋、积..
《送报的少年》PPT课件3 生字学习 捷 腼 腆 鞠 躬 不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。 懂礼貌，怕吵醒人们 我曾与他闲聊(lio)过，得知他每天..
《送报的少年》PPT课件2 自学提示： 1、读课文、认读生字、画出生词、联系上下文或借助工具书理解。 2、标出自然段序号。 生字学习 捷 聊 腼 腆 鞠 躬 敏捷 聊天 腼腆 腆着肚子 鞠躬 ..
发布于：2020-05-25 13:49:33
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湘教版语文五年级上册
默读课文2～8自然段并思考：
课文主要介绍了那些雕塑园区，写得最详细的是哪一个雕塑园？
百花苑--东海路--海韵园、浪琴园、银都花园--海涛园
详写和略写
详写：是指对直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分具体。
略写：是指对表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
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什么是首尾呼应
首尾呼应：就是指文章的开头和结尾在内容上互相关联,互相照应,前面讲的内容，后面要做出相应的交代,这就像把一团面揉成长条，然后两头(首尾)一拎，又把它们团到一起，给人以浑然一体之感。
学完课文，你是否能像作者那样介绍一下家乡里耶的景色呢？
《城市的明眸》PPT课件2 学习目标 1.认识、会写眸、辟、韵、矗、廊、禹、襟这七个生字。 2.能流利地朗读课文。 3.体会什么叫做城市的明眸。 生字学习 眸 辟 韵 矗 廊 禹 襟 ... ... ...
发布于：2020-05-25 13:43:29
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湘教版语文五年级上册
这会是一棵怎样的大树呢？
从前，一棵树和一个男孩成了好朋友。男孩常到树下，把落叶拾起来，做成一个叶冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子，要是他累了，就在树荫下休息。男孩爱这棵大树，树感到很快乐。
日子一天天过去，男孩渐渐长大了。树常常感到孤独，因为男孩不来玩了。
一天，男孩又来到树下。树说：“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。”
“我长大了，不想再这么玩，”男孩说，“我需要钱，你能给我钱吗？”
“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。”
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大树的心情：快乐-孤独-幸福-悲伤-高兴-兴奋-欣慰、难过
（少年）男孩与大树的第一次会面：给予果子
（成人）男孩与大树的第二次会面：给予树枝
（成人）男孩与大树的第三次会面：给予树干
（老年）男孩与大树的第四次会面：给予树墩
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谢尔·西弗斯汀(1930—1999)诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。作为20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本作品被翻译成30多种语言，全球销量超过1.8亿册。1974年《爱心树》的出版轰动文坛，一举奠定了谢尔在当代美国文学界的地位。在此后几十年，该书畅销不衰，累计销量超过550万。其他脍炙人口的作品还有：《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《阁楼上的光》《人行道的尽头》《往上跌了一跤》等。
《演一棵大树》PPT课件3 小朋友们，你们喜欢童话故事《小红帽》的吗？ 你们还记得故事中都有哪些角色吗？ 读一读 让 帽 海 狼 穿 颜 服 左 右 布 景 认 束 直 真 还 比一比 直 直直的..
《演一棵大树》PPT课件2 你们还记得《小红帽》的故事中有哪些角色吗？ 有小红帽、大灰狼、奶奶 现在，有几个小朋友正在排练小红帽的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！ 读了课课文题目，说..
《演一棵大树》PPT课件 老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：阳阳，你演一棵大树，好不好？我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，..
发布于：2020-05-25 13:32:56
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课前小调查
假如你的爸爸现在可以选择一门新的职业，你希望你的爸爸干什么样的工作呢？（说出自己的心里话）
脏兮兮 歧视 回避
嘲 笑 赶趟
交流合作探究
1.父亲和儿子之间发生了哪几件事？
2.以你喜欢的方式朗读课文中描写父亲句子的段落，并谈谈你的感受。
3.课文中几次写到作者流泪？有什么不同？
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父亲和儿子之间发生了哪几件事？
1“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到歧视,于是，不肯和父亲住在一起，父亲就（让我去寄宿）；
2“我”不让父亲在上课前扫大街,父亲就（起得更早扫大街）;
3“我”不想要父亲参加家长会，父亲却（冒着风雪站在教室外面听）。
半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。”
你能透过这句话了解父亲的内心活动吗?
“半晌”说明父亲在左右为难，在犹豫，父子住在一起多少能省一笔钱，但挤在一起住条件实在太差，为了孩子的学习最后还是决定把钱给儿子读寄宿，自己则省吃俭用。
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同学们,你们说,这究竟是一个怎样的父亲?
一位工作如此平凡,人格却如此伟大的父亲。
一位善解人意，纯朴厚道，对儿子充满关注和厚爱的父亲。
感恩大行动
此时此刻，你想对你的爸爸说些什么呢？
《扫大街的父亲》PPT课件3 课前小调查：假如你的爸爸现在可以选择一门新的职业，你希望你的爸爸干什么样的工作呢？（说出自己的心里话） 1、警察 2、教师 3、医生 4、老板 5、清洁工 ..
《扫大街的父亲》PPT课件 学习目标 1.认识5个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.理解课文内容，感受厚重如山的父爱。 生字学习 兮 歧 避 嘲 趟 脏兮兮 歧视 躲避 嘲笑 一趟 ..
发布于：2020-05-25 13:19:36
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淡淡的茉莉
那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我从一本引人入胜的小说中抬起酸胀（zhàn溃┑难劬Γ不禁对着一旁修剪茉（ｍò）莉（lì）花枝的母亲冲口说：“妈，你说真爱像什么？”
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
这也叫爱？我差点笑出声来，但看到妈妈一本正经的模样，又赶忙把已到嘴边的话咽[yàn]了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。”
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淡淡的茉莉
握着妈妈的手
伏在床沿上睡
不再陪床上睡
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胀（ ）嘱（ ）
张（ ）属（ ）
茉（ ）朦（ ）
未（ ）蒙（ ）
慌（ ）胧（ ）
谎（ ）笼（ ）
《淡淡的茉莉》PPT课件 下面回眸课文，看看课文写的主要人物都有谁？ 爸爸、妈妈。 主要写了他【她】们之间的什么事？ 妈妈生病了还想着帮爸爸煮饺子。 爸爸尽力地安慰妈妈。 这就像..
发布于：2020-05-25 12:31:55
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“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？
（1）开始的，第一。
（2）为首。
（3）主要、根本。
（4）元素。
（5）构成一个整体的。
（6）货币单位。
元日：农历正月初一，即春节。
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自读要求：
把整首诗读通、读顺。
通过自己的朗读，试着把节律画出来。
边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
一岁除：一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
樱禾阳初升时光亮耀眼的样子。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。
... ... ...
迎着和煦的春风，品着新年的吉祥酒，他们可能会说些什么呢？
孩子们喝着屠苏酒，会说——
年轻人喝着屠苏酒，会说——
老年人喝着屠苏酒，会说——
在王安石担任宰相之后，积极推行新法，《元日》就写于这一年的春节。在他的心目中，新的国家政策好像春风浩荡，阳光普照，一定会给国家带来了欣欣向荣、人民安居乐业的新气象，此时此刻，王安石的心情怎样？
兴 奋 激 动 充 满 信 心
《元日》古诗三首PPT 第一部分内容：激趣导入 今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。 走近作者 王安石：(1021～1086) 字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思..
《古诗三首》PPT课件 第一课时 王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践..
《元日》PPT课件5 元日 爆竹M声中M一岁除， 春风M送暖M入屠苏。 千门M万户M尤眨 总把M新桃M换旧符。 王安石，字介甫 号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文..
发布于：2020-05-25 12:31:39
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我是学习小能手：
你能概括课文的内容吗？
默读课文，小组合作：招牌内容有什么变化，为什么有这样的变化？找一找吧！⌒ 。 ⌒
⑴敦特一向非常喜欢花，他经营花店已经很多年了。他工作非常勤奋，并且生活得也很美满，有足够的钱供他的儿子约翰上学。
⑵约翰也像父亲一样喜欢花，他的理想是毕业后帮助父亲经营这个花店。
⑶花店坐落在一个十字路口旁。尽管店门口没有挂招牌，但由于敦特多年的苦心经营，城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的。
⑷花店刚开业时，挂着一块很大的招牌，上面写着：本店出售美丽鲜艳的花。
⑸第一个来到花店的顾客对敦特说：“我很喜欢你的花店，可不喜欢你的招牌。美丽鲜艳的花，难道你会卖丑陋、枯萎的花吗？你为什么不把‘美丽鲜艳’删掉呢？”
⑹敦特欣然同意，认为这样很好，于是把招牌改为：本店出售花。
... ... ...
从招牌的内容变化中，你觉得敦特先生是一个怎样的人？
说说你从招牌内容的变化中想到了什么？
俗语说：好酒不怕巷子深。这句话告诉我们，只要商品质量好，没招牌也不怕推销不出去。
（以此为正反两方观点，进行辩论吧！）
选择正确的读音。
称（ ）赞 称（ ）道
称（ ）身 称（ ）职
称（ ）兄道弟 称（ ）心如意
... ... ...
填写适当的词语。
苦心（ ）
欣然（ ）
岁月（ ）
发布于：2020-05-25 12:05:11
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