这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》,《拇指姑娘》等。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
陛（ ）下 称（ ）职
头衔（ ） 炫（ ）耀
滑稽( ) 骇( )人听闻
钦差( ) 御聘( ）
... ... ...
中心思想：
童话幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的昏庸、愚蠢和自欺欺人的丑态。
走进面对面聊吧
1.骗子，我们偷拍了你们策划时的录象带——
2.小朋友，你使我想起了——
3.安徒生爷爷，我想对您说——
《皇帝的新装》PPT优秀课件下载 第一部分内容：学习目标 1.积累生字词，了解作者及童话的特点。 2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 3.调动自己的体验，展开联..
《皇帝的新装》PPT精品课件 第一部分内容：阅读素养 ◇学习快速阅读,了解童话的特点。 ◇品味关键词句,学习刻画人物的方法。 ◇理解文章标题的含意及作用。(训练点) ... ... ... 皇帝..
《皇帝的新装》PPT优秀课件 第一部分内容：知识预览 作者简介 安徒生（1805~1875） 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。 安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、..
发布于：2020-09-17 09:58:37
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文学常识：
寓言是文 学 作 品 的 一 种 体 裁o 以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
... ... ...
韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。
1、宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）
宋有富人，天雨墙坏。
2、在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？
其子；其邻人之父亦云。
3、被盗后，宋人对两人有何不同的态度？
智其子而疑其邻。
... ... ...
积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。
... ... ...
本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀。《淮南子》以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。
预习检查（1、2、3、4、5、6组各一行）：给加粗字注音
堕（ ）而折（ ）其髀( ) 坠（ ）落
塞（ ）上 阻塞( ) 瓶塞（ ）
折（ ）腾 折（ ）叠 折（ ）本
损兵折（ ）将 其子好（ ）骑 跛（ ）
何遽（ ）其父（ ）曰 父（ ）子
其马将（ ）胡骏马归 大将（ ）
1、《智子疑邻》选自＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿末期著名思想家韩非。
2、《塞翁失马》选自《淮南子》又名《＿＿＿＿》，由西汉淮南王等编著。
3、《水浒传》中斗杀西门庆，大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼的好汉是＿＿＿＿。请再写出有关他的一个故事情节：
... ... ...
一、判断正误，对的画“√”，错的画“×”
1. 寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁. （ ）
2. 寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象. （ ）
3. 寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中. （ ）
4. 寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法.（ ）
《寓言四则之智子疑邻、塞翁失马》PPT课件2 学习目标 1.积累文言词语，学会直译课文 2.用自己的话复述寓言 3.联系生活实际理解课文寓意 作者介绍 韩非（约前280前233），战国末期韩国..
《塞翁失马》MP3课文朗读 《塞翁失马》 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不为福乎？居数月，其马将胡骏马归。人皆贺之，其父曰：此何遽不能为祸乎？家..
《智子疑邻》MP3课文朗读 《智子疑邻》 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：不筑，必将有盗。其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 ... ... ... 名师泛读，感情丰..
发布于：2020-08-21 11:18:55
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伽利略（1564~1642），伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，近代实验科学的奠基人，被称为“近代科学之父”。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。
比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。始建于1173年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体实验，比萨斜塔更加有名了。
... ... ...
祈祷 不屑 倔强
卷帙 滑稽 嘀嗒 嘀咕
___不经心 心不在____ _____无闻
一劳永___ 天___地___ _____英名
付___行动 兴高___烈 _____私语
... ... ...
整体感知：
１、谁在比萨斜塔上做实验？进行了怎样一个实验？
伽利略；两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。
２、实验的结果怎样？
这两个重量不同的铅球，同时落到地下。
３、这个实验要证明一个什么问题呢？
自由落体定律。
... ... ...
本文段落结构
一、（1—7）摆动挂钟的启示——发现了自然的节奏原则。
二、（8—12）孩提和学生时代——对科学的不懈追求。
三、（13—19）斜塔上的实验——发现了自由落体定律。
读17段，说说这段哪些语句是描写，这些描写有什么作用？
①表明实验的影响很大
②表现了当时不讲科学的风气之盛，反科学的习惯势力强大。
③衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理的精神的可贵。
... ... ...
古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向大家介绍介绍吗?
1．文章通过对伽利略的生平介绍，让我们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理的科学精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于实践的探索方法。
２．作为人物传记本文将记叙和描写两种表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。
《斜塔上的实验》PPT课件3 比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直..
《斜塔上的实验》PPT课件2 伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定..
《斜塔上的实验》PPT课件 比萨斜塔简介 比萨斜塔位于意大利中部比萨古城内的教堂广场上，是一组古罗马建筑群中的钟楼。 1173年8月9日比萨斜塔开工，一直修建了2个世纪才完成。1178年..
发布于：2020-08-10 13:56:19
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读准下列字音
潸然 扼制 困厄
震慑 采撷 贫瘠
石缝间_____的生命 。
任何生命都有无穷的力量，任何恶劣环境都无法阻挡的。
生命被环境制约着、改变着，但生命的强者是适应环境并战胜环境。
... ... ...
古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。——苏轼
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人除外。——雨果
人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高尔基
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆境时更能表现出勇敢和韧性。——爱迪生
《石缝间的生命》PPT课件8 【教学目标】 1.知人论世，结合作者的身世处境和人格特点来理解文章主旨。 2.通过文本研习，领会作品的写作特色及在写景状物上的表现手法。 3.理解文章中重..
《石缝间的生命》PPT课件7 作者简介 林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受胡风反革命集团怨案株连，被定为胡风分子，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农..
《石缝间的生命》PPT课件6 字音字词 潸然（shān）采撷（xi）吮（shǔn） 扼制（ ）贫瘠（j）狭隘（ i ） 佐餐（zuǒ）繁衍（yǎn）驾驭（y） 藤蔓（mn）花卉（hu）沃土（w） 黑黝黝..
发布于：2020-08-10 12:27:52
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作者及作品简介
沈复（1763～ ？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。
江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。
文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：
1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
... ... ...
给生字词标音
童稚 （ ） 藐小 （ ）
项为之强（ ） 鹤唳云端（ ）
怡然称快（ ） 凹凸（ ）
土砾 （ ） 壑（ ）
庞然大物（ ）癞虾蟆（ ）
例如：1、昂首/观之，项/为之•强
2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观
（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）
... ... ...
沈复观细小之物而写成此文，你在童年 时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗？
请参照本文，从记忆的仓库中采撷一两片童年生活的亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片段。
1、用简洁的语言概括文中的三件趣事
（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。——观蚊如鹤
（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。——神游山林
（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。——鞭打蛤蟆
2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？
（1）小—大。如：丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷
（2）丑—美。如：蚊虫飞舞—白鹤舞空
（3）益虫—坏人 如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱
... ... ...
多角度思考
“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？
参考答案
1、珍惜生命，热爱小动物。
2、处置有度。
3、不忍心。
一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈一的童年趣事。
二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？
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发布于：2020-07-31 16:52:25
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1、学习本文典雅的语言，了解动词形容词及修辞手法的运用对文章语言的作用。
2、反复朗读，培养语感，加强对文章的理解力。
3、体会作者的人生感悟，讨论作者的感悟给自己什么启示。
咆哮 崇山峻岭 游荡
跌落 悬崖 解数 疲惫
颠簸 急遽奔流 将息
调养 黯淡 绮丽 磅礴
... ... ...
作家观赏尼亚加拉大瀑布历时多长时间？请理清作者的行踪。
作者行踪：
瀑布旁----深谷中的船上----凭栏倚望----山羊岛（步行向下到瀑布近处）
品味感悟：
作者为什么把尼亚加拉大瀑布比喻成奔落的雪原？说说这样比喻的好处？
... ... ...
每一个人面对尼亚加拉大瀑布时都会产生自己独特的感受，作者多处写到了自己的独特感受，这些感受又给了我们怎样的启示呢？
作者从名山大川的欣赏中，赏到的不仅是景致，更重要的是心致，是一种积极乐观的人生感悟。气势磅礴的瀑布给人一种心灵的净化与震撼，极易引发人们对人生的思考。
1、仿照作者的比喻的写法，对你见过的“秋雨”进行比喻描写。
2、写一个写景的小片段，运用比喻，大胆想像。300字左右，下一节课时，读给你的同学听，看谁写得最生动，最贴切。
《奔落的雪原》PPT课件 学习目标 1、掌握文中的重点字词、理清文章思路。 2、品味语言，把握从多角度描写同一景物，把景物写得丰富生动。 3、领略瀑布磅礴撼人的力量，感悟人生的真正..
发布于：2020-06-11 16:37:52
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女娲：中国上古神话中的创世女神。传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。她是神话传说里中华民族伟大的母亲，她慈祥地创造了人类，又勇敢地炼五色石补天，使人类免受天灾。她是我国民间流传广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。
知识与能力目标：理解联想与想象手法的运用。
过程与方法目标：感受、理解女娲形象。
情感态度与价值观目标：培养热爱生命和生活的情感。
教学重难点
1、大胆而新奇的想象。
2、感受、理解女娲形象。
... ... ...
袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。
女娲（ ） 莽莽榛榛（ ）
澄澈（ ） 掺和（ ）
揉团（ ） 绵延 （ ）
幽光（ ） 灵敏( )
神通广大（ ） 枯藤（ ）
①打开通路；创立：～航线。
②开拓发展：～工作ㄧ～边疆。
③古代神话，盘古氏开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。
... ... ...
1、什么是神话？
神话是是人类早期不自觉的艺术创作，表现了人类对自然文化现象的理解的程度。由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,便通过神话加以解释。所以，神话并非现实生活的科学反映，而是远古人类借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
2、神话的特点：
（1）神话是原始人对自然和社会的认识。
（2）神话富有幻想的形式。
（3）神话中的人物形象都是神或半人半神。
... ... ...
神创造人,是对人类起源的错误解释,但是这类神话为什么能够世代流传？
参考答案：
（1）这类神话描写了人类出现之前地球上的情景，这是引人遐想的。
（2）这类神话都有奇妙的想像，这是非常有趣的。
（3）这类神话无非是现实的人类繁衍历史的改造，非常富有人性，令人感觉亲切。如女娲的形象分明是朴实感人的母亲形象。
... ... ...
研讨与练习答案
一、课文在原来的基础上增加了：
①女娲造人的具体过程；
②人造出来之后欢兴喜悦的场面；
③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；
④作者的评述。
二、要点提示：
人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖……
《女娲造人》PPT精品课件 第一部分内容：学习目标 1.初步了解神话故事的特点。（重点） 2.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用。（难点） 3.激发想象力和探求未知领域的..
《女娲造人》PPT优质课件 第一部分内容：神话特点 是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代..
《女娲造人》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1．通过复述，整体把握文章内容。 2．探究女娲形象的意义；体会本文联想和想象手法的运用。 3．了解神话的特点，体会神话的魅力。 4..
发布于：2020-06-11 15:46:24
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知识与能力目标：
积累文言字词，掌握特定语境中的词义。
过程与方法目标：
结合注释，运用工具书，疏通文句理解文意。
情感、态度与价值观目标：
《世说新语》作为“一部名士底（的）教科书”（鲁迅语），教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
教学重难点
1、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
2、两种不同的咏雪佳句到底哪个更好。
3、背诵课文。
... ... ...
刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝刘宋时期的文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
鲁迅曾指出：“《世说》这部书，差不多就可看做一部名士（底）的教科书。”
... ... ...
《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。
1、准确读出以下几个句子节奏
谢 太 傅 寒 雪 日 内 集
白 雪 纷 纷 何 所 似
撒 盐 空 中 差 可 拟
未 若 柳 絮 因 风 起
2、阅读课文，翻译句子
谢太傅寒雪日内集， 交代了文章的背景
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，
与儿女讲论文义。 交代了人物
跟子侄辈(哥哥的子女) 讲解谈论诗文。
... ... ...
对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法?
1、对两个答案都表示满意；
2、“笑”前喻，“乐”后喻；
3、为“柳絮”一喻而“笑乐”
... ... ...
1、翻译文章
2、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？
面对父亲的朋友失信失礼，他不卑不亢，据理力争，终使“友人惭”，表现了他明白事理，落落大方，机智聪明的一面。
3、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？
元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。
... ... ...
1、《咏雪》中你喜欢文中的哪一个人物，为什么？
2、面对他人的无礼，如果是你该如何处理？
《咏雪》描写了人物群像，侧重表现了谢道韫的文采。
主要描写了元方，侧重表现了元方的懂礼识仪，聪明刚正。
... ... ...
研讨与练习答案
一、1、第一问是开放性的，说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。
二、1、“俄”，又常与“而”“顷”诸字连用，皆片刻义。“欣然”，高兴地。然，语助，无义；或作“……的样子”
2、“拟”，比，比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如“比拟好心来送喜”《唐代民歌》，“比拟泛轻舟”（宋李清照词《武陵春》）
3、“未若”，比不上。
4、“乃”，这里是“才”的意思。
三、提示：设题目的是诱发学生评价诗句的兴趣，评价质量的好坏是次要的，有争论更好。
《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT课件 第一部分内容：原文阅读 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久..
《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT 第一部分内容：学习目标 1、积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文； 2、在理解的基础上分析人物形象。 ... ... ... 陈太丘与友期行PPT，第二部分..
《咏雪》世说新语二则PPT下载 第一部分内容：学习目标： 1.初识文言文 2.诵读课文 3.积累文言词语 4.了解文章大意 5.积累文言常识 6.了解古人的生活情趣和文化修养 ... ... ... 咏雪P..
发布于：2020-06-11 14:50:22
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在七年级上册第21课《<论语>六则》中，我们学习了从《论语》中节选有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。请大家一起朗读。
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
4、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
5、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
6、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
... ... ...
解释下列句中的“道”：
1、任重而道远。 道路
2、不以其道得之。 仁道
解释下列句中的“与”：
1、吾与点也。 赞赏
2、与吾父居者。 和
解释下列句中的“去”：
1、不以其道得之，不去也。背离，抛弃
2、蓬山此去无多路。 距离
解释下列句中的“士”：
1、士不可以不弘毅。 指读书人
2、虽执鞭之士。 小官
... ... ...
“三省”指哪三方面？请用现代汉语回答。
为别人谋划不诚心诚意吗？与朋友交往不诚实吗？老师传授的知识不去复习吗？
第7则是从哪个方面对人的思想道德进行教育的？
人不但要正己，还要帮助别人成就美德。
孔子心目中君子的标准是什么？有什么现实意义？
孔子心目中君子的标准是先行其言而后从之。孔子所说的重视实践，勇于实践，先行后言的精神今天仍然具有积极的意义。
《论语》十则PPT课件8 新课导入 在七年级上册第21课《论语六则》中，我们学习了从《论语》中节选有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。请大家一起朗读。 1、子曰：学而时习之..
《论语》十则PPT课件7 温故知新 七年级学过的《论语》，你还记得多少，请尝试背诵出来。 孔子（前551～前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁..
《论语》十则PPT课件6 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。封建社会中被尊为圣人。他对我国古代文化..
发布于：2020-05-25 18:01:15
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美学家宗白华曾说“一花一世界，一沙一天堂”，其实，世间的一草一木都有属于它自己的生命喜悦，都有其独特的生命价值和意义。
岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征，也借以比喻忠贞的友谊。
本文是一篇哲理散文，作者借在石缝中顽强演绎着生命的尊严和辉煌的一草一木，讴歌了生命的顽强与拼搏精神。哲理散文即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。其一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结。哲理散文一般十分工整，但除了有散文的特点“形散而神不散”之外，还具有行文对仗的特点，十分有韵味，不仅余音绕梁。杂志《读者》中有许多哲理散文。
分为：爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊哲理散文等。
... ... ...
作者见到“石缝间倔强的生命”，为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？
因为它们敢于去寻求、适应、战胜最艰苦的环境，创造生命的辉煌壮丽，具有震撼心灵的情感力量。
作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉
——自己生长出根须
山花：坚韧而苍老 枯萎而失却光泽
——深埋在石缝间狭隘的间隙里
松柏：扭曲地 旋转地 结痂着伤疤
——盘根错节 爬满半壁山崖 紧紧地缚住
... ... ...
①如何理解“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。”
②如何理解“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”
③如何理解“石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学和美学的统一。”
①激励人们逆境中不沉沦，敢于去寻求磨难，改造并提高自己。
②告诉人们要正视困难，在与逆境搏斗中发现自己的力量，从而使自己得到锻炼，使精神境界得到升华，谱写自己壮美的生命之歌。
... ... ...
这些石缝间的卑微的生命，以他们对生命的热爱，对生命的珍视，以他们自强不息的努力理直气壮地向我们昭示了生命存在的价值。我们该以怎样的姿态在这个社会上生存呢？
本文通过对石缝间顽强生存的小草，改变自己、适应生存的蒲公英以及在不属于自己的生存空间里为自己占有了一大片天地的松柏的描写，赞扬了在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的崇高精神。
拓展延伸：
如果环境注定你不能成为参天大树，那么你怎样面对你的生命？
古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。——苏轼
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人除外。——雨果
《石缝间的生命》PPT课件8 【教学目标】 1.知人论世，结合作者的身世处境和人格特点来理解文章主旨。 2.通过文本研习，领会作品的写作特色及在写景状物上的表现手法。 3.理解文章中重..
《石缝间的生命》PPT课件7 作者简介 林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受胡风反革命集团怨案株连，被定为胡风分子，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农..
《石缝间的生命》PPT课件6 字音字词 潸然（shān）采撷（xi）吮（shǔn） 扼制（ ）贫瘠（j）狭隘（ i ） 佐餐（zuǒ）繁衍（yǎn）驾驭（y） 藤蔓（mn）花卉（hu）沃土（w） 黑黝黝..
发布于：2020-05-25 17:53:32
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检查生字词
痴 想 隐 秘 凝 成
诱 惑 喧 腾 扎 下
在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？
概括诗歌两部分的内容。
诗歌表达了怎样的思想感情？
请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味。
画出不理解的词语或句子，共同探讨。
... ... ...
呼喊是爆发的沉默,沉默是无声的召唤。
不论是激越还是宁静。
我祈求,只要不是平淡。
如果远方呼唤我我就走向远方。
如果大山呼唤我,我就走向大山。
双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路。
双手划烂,索性就让荆棘变成杜鹃 。
没有比脚更长的路,没有比人更高的山。
根据你的理想以及你对理想追求的感悟，写一篇同名的诗歌《在山的那边》。你一定会惊喜地发现自己也有诗人一样的才情！
《在山的那边》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 《在山的那边》，作者王家新，通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的山的那边是海。其中海是妈妈由我的痴想、疑问而说起的..
《在山的那边》PPT 第一部分内容：导入新课 《在山的那边》，作者，通过自己一次童年的经历比喻一个信王家新念，妈妈所说的山的那边是海。其中海是妈妈由我的痴想、疑问而说起的，并..
《在山的那边》PPT课件下载8 学习目标 知识与能力目标： 1、理解、积累痴想、隐秘、诱惑、喧腾等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 过程与方法目标： 1、..
发布于：2020-05-25 17:49:42
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莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
听课文朗读，要求如下：
1、轻声地跟着朗读带朗读课文；
2、能读准字音，读通句子；
3、说一说文章写了一件什么事情。
... ... ...
嫩芽 ( ) 熬 （ ）
霎时（ ） 分歧（ ）
拆散（ ） 水波粼粼（ ）
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别～点ㄧ理论～ㄧ消除～
... ... ...
找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。
提示:可以从写景的句子和文章的主旨句下手
体会文章语言的特点
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
... ... ...
《散步》是 一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌.它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高兴的旅行.
《散步》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表..
《散步》PPT免费课件 第一部分内容：作者介绍 莫怀戚（19512014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》..
《散步》PPT课件下载 第一部分内容：阅读素养 ◇多角度理解课文的思想感情,体会课文的思想美。 ◇继续学习朗读,把握全文的感情基调,体会课文的语言美。 ◇体会课文中景物描写的作用,..
发布于：2020-05-25 17:38:14
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知识与能力目标：
快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意，并学习文章的写作技巧和语言。
过程与方法目标：
用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。
情感态度与价值观目标：
学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。
学习重难点
1、登月事件的全过程及伟大意义。
2、用简练的语句概括登月的四个阶段。
... ... ...
文章分层：
第一部分（1—4小节）写飞船升空前的准备。
第二部分（5—9小节）写飞船飞向月球。
第三部分（10—14小节）写登月舱登月成功。
第四部分（15—20小节）写飞船返回地球。
... ... ...
1、本文第三部分是重点，在这一段中记载了宇航员登月成功所做的哪六件事？
（1）检查登月器的着陆情况。
（2）采集月壤和月岩。
（3）树立登月纪念碑。
（4）安装各种仪器。
（5）插上美国星条旗。
（6）与美国总统尼克松通电话。
... ... ...
1、举出具体的例子说说中国在航天科技领域取得的成就。
2、作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？
提示：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
本篇文章以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。
... ... ...
研讨与练习答案
1、下列各句的表达方式判断正确的一项是（ ）
（1）天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。
（2）我们中国关于织女星也有同样美丽的传说。
（3）凭这点光明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。
A.记叙 说明 议论 B.说明 记叙 议论
C.记叙 记叙 议论 D.说明 议论 记叙
《月亮上的足迹》PPT课件4 学习目标： 1.速读课文，抓主要信息，准确概括文章要点。 2.理清文章思路，了解人类登月的知识。 3.激发探索太空的兴趣，培养自主探究的学习能力。 学习重..
《月亮上的足迹》MP3课文朗读 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。 然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代..
《月亮上的足迹》PPT课件2 资 料 1 1957年10月4日，前苏联第一颗人造卫星上天，拉开了人类航天时代的序幕。前苏联宇航员、大名鼎鼎的加加林，于1961年4月12日，乘坐前苏联东方号飞船..
发布于：2020-05-25 17:35:03
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《世说新语》是古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类。主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正道直言，善行美德的故事。《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响。 被鲁迅评为“一部名士底教科书”。作者刘义庆（403~444），南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。
作者刘义庆（403～444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
... ... ...
1、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？
“无信”“无礼”
2、元方是一个怎样的孩子呢？
聪颖 机智 懂得为人
尊君在不：“不”通“否”。
例：与儿女讲论文义
（古）子侄辈，家中年轻的一代人；
（今）儿子和女儿。
几个重要的人物称呼
尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
... ... ...
翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
1、背诵并复述《期行》，回家将《期行》这个故事讲给家人听。
2、按照老师介绍的学习文言小说的一般方法自学《乘船》这篇课文。
《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT课件 第一部分内容：原文阅读 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久..
《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT 第一部分内容：学习目标 1、积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文； 2、在理解的基础上分析人物形象。 ... ... ... 陈太丘与友期行PPT，第二部分..
《咏雪》世说新语二则PPT下载 第一部分内容：学习目标： 1.初识文言文 2.诵读课文 3.积累文言词语 4.了解文章大意 5.积累文言常识 6.了解古人的生活情趣和文化修养 ... ... ... 咏雪P..
发布于：2020-05-25 15:42:15
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缥缈 也作“飘渺”。形容隐隐约约，若有若无。
不甚 很，极。
定然 必定。 灯笼 dēng long
笼罩 lǒng 模糊 mó hū
鲛人 神话传说中住在海底的神人。
总体要求：
朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
具体要求：
（1）读诗歌，分清节奏；
（2）读诗歌，念准重音；
（3）读出感情。
... ... ...
1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的?
2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。
1 作者所描述的“天上的街市”是怎样的？
天上的街市美丽，繁华富庶，商品琳琅满目
2、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？哪些词语表现出来?
... ... ...
诗中反复出现“定然”、“定”等词语，有什么作用？
“定然”、“定”都表示断定的语气。所描绘的景物明明都都是想像的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者深受感染鼓舞。
本 课 小 结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的失望，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
1、划节奏、标重音、体味情感。
2、边听边想象诗人描绘的画面。
3、用自己的语言表述诗的情境。
... ... ...
1、比读引导：
本诗和《天上的街市》很相似，我们可以从它的写法、风格等方面来对这两首诗进行比较阅读。
2、比读实践：
同学们从结构、意境、音律三个方面进行比较阅读。
比读小结：
（1）结构相似 两诗在结构上有相似之处：都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界。
（2）意境相似 这两首诗为我们描绘出一幅夜空明净的世界，极空灵、美丽、优雅，带有浪漫主义的全新色彩，真切、新美，了无阴翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。
（3）音律和谐 这两首诗节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。
《郭沫若诗两首》PPT课件6 郭沫若（18921979）我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》..
《郭沫若诗两首》PPT课件5 作者介绍 郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，四川人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家。1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀..
《郭沫若诗两首》PPT课件3 作者介绍 郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，四川人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家。1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀..
发布于：2020-05-25 15:39:09
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走近诗人－泰戈尔
印度作家、诗人、社会活动家。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。1913年曾获诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
一、读准字音，理解重点词语的含义。
二、说说这篇文章的大致内容。
... ... ...
我读的最棒
嗅（ ）：闻（气味）
罗摩衍那（ ）：印度长篇叙事诗
匿笑（ ）：匿，隐藏，不让人知道。偷笑
祷告（ ）：向神祈求保佑。
沐浴（ ）：洗澡。比喻承受润泽、培育
现在我们来说说这篇文章的大致内容，请同学回答老师两个小问题：
① 这篇文章里的金色花是自然界中的花，
还是一种有特别意义的花？
②在文中我们看到了一个______变成了一朵盛开的______与妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈______的时候，我就______”说一说。
... ... ...
倾情朗读，感受语言美
自由朗读，请同学们说说这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？课文表达了什么样的思想感情？
孩子：天真可爱、活泼调皮，孝顺机灵......
母亲：慈爱善良、关爱孩子，有修养，虔诚......
那么，我们怎样才读出这种感情呢？应该用一种什么样的语调来读呢？
舒缓、温馨、深情
... ... ...
合作交流，探究哲理美
作者为什么要把孩子变成金色花？这样写好在哪里？
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！
拓展延伸，再现亲情美
诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花，当妈妈在庭院做祷告时，他会飘出一阵阵清香，给她带去一天的好心情，当妈妈在窗前读书时，他会投去小小的影子，为她遮挡刺眼的阳光。如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请你用“假如我变成了”写一句话。
《金色花》散文诗二首PPT课件 第一部分内容：学习目标 在反复诵读中训练诵读的技巧。 利用想象和描写来鉴赏散文诗的画面美和意境美。 体验人间至爱亲情，感悟爱能化解伤痛的哲理，培..
《金色花》散文诗二首PPT 第一部分内容：课文导入 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕..
这是一套紫色背景金色花纹复古欧美PPT模板，共35张； 幻灯片模板使用了紫色渐变幻灯片底图。PPT模板首页四周使用金色欧式花纹点缀。中间填写PPT标题文字。界面风格复古奢华。 PowerPo..
发布于：2020-05-25 15:18:29
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1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。
2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。
1．美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。
2．培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的主题的能力。
3．涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。
呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。
... ... ...
精读课文，对课文进行“美点寻踪”，赏析课文的美
这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。
1.这篇课文语言非常美，像诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。
2.文章的题材非常美，写一个盲孩子的内心世界，影子像一个活泼的孩子，萤火虫像一群热情的伙伴，他们帮助了盲孩子，给盲孩子带来了欢乐、光明。
3.文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题，正像老师导语中所讲的，似乎有一条爱河流淌在我们心田。
4.美在细节。文中写盲孩子逐渐恢复视觉时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。
... ... ...
这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！
1.读课文中“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。”这一句话，体会其优美的意境。以“在冬日的漫天飞雪中”为开头，仿写一段话，用上加粗的词语。
2．将下列选项正确的填入横线，使之组成一个文意贯通的长句。
①春风从耳边吹过的声音
②连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢
③鸟儿黎明时的叫声
《盲孩子和他的影子》PPT课件8 作者简介 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗..
《盲孩子和他的影子》PPT课件6 金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》..
《盲孩子和他的影子》PPT课件5 学习目标 1.有感情朗读课文。 2.多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。文章的美， 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语，积累语言。 4.培养关爱生..
发布于：2020-05-25 15:05:10
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沈复 字三白，长洲人（今江苏苏州人），清代文学家。本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》：是一部自传体作品，书共六篇，故名“六记”,包括：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。清道光29年王韬为书作跋，称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深。”
童稚(zhì) 藐(miǎo) 小
项为之强(jiāng) 鹤唳(lì)云端
怡(yí)然称快 凹(āo)凸(tū)
庞(páng)然大物 土砾(lì)
癞虾(há)蟆(má) 壑(hè)
... ... ...
文言文学法
１．首先把文章朗读几遍。
２．然后四人小组结合课文注释或借助工具书理解词语,领会课文大意。有什么疑问可以请教同学，也可以询问老师。
弄清划线词在句中的意思。
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（ ）
②又留蚊子素帐中，徐喷以烟（ ）
③鞭数十驱之别院（ ）
④以虫蚊为兽（ ）
... ... ...
1．癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?
2．读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?
同学们，人生是如此美丽，生活中有许多美好的东西，聪明的你，一定有一双善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想，驰骋想像，发现美，认识美，做一个富有情趣的人……
... ... ...
1．下列注音，不完全正确的是( )。
A稚zhì 唳lèi 拟ní 观guāng
B凸tū 藐miǎo 怡yí 蹲dūn
C砾lì 庞páng 凹āo 鹤hè
D壑hè 癞lài 察chá 帐zhàng
2．选出没有比喻义的句子( )。
A．夏蚊成雷。
B．果如鹤唳云端。
C．忽有庞然大物，拔山倒树而来。
D．徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。
3．哪句中有通假字?( )
A．必细察其纹理。
B．昂首观之，项为之强。
C．作青云白鹤观。
D．凹者为壑。
... ... ...
这是一套充满童趣的儿童节PPT模板，共25张； 幻灯片模板，使用了蓝色作为模板底色。可爱卡通白云、棒棒糖、棉花糖、玩具、气球等元素作为背景图片。中间放置6.1儿童节快乐PPT标题。界..
这是一套橙色童趣万圣节PPT模板，共22张。 幻灯片模板以橙色与黑色搭配设计。其中与万圣节有关的元素包括：黑猫、猫头鹰、南瓜灯、蝙蝠、幽灵等使用黑色剪影绘制。整个画面给人感觉充..
这是一套卡通风格的，可爱童趣六一儿童节PPT模板，共24张。第一PPT模板网提供精美儿童节幻灯片模板免费下载；
发布于：2020-05-25 14:59:27
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（1）给划线字注音：
训诫 耸立 迂回 凝视
啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋
头晕目眩 小心翼翼
（2）按拼音填空：
xuán yá jiè qiào bì guàn
（ ） 训（ ）（ ）（ ）木
lín xún lǚ
瘦骨（ ） （ ）次
悬崖 训诫 峭壁 灌木 瘦骨嶙峋 屡次
（3）多音字正音：
闷热——烦闷 弹子游戏——动弹
颤抖——颤动 晕倒——日晕
落日——落下 尽量——尽力
折断——折本——折跟头
着眼——着急——着数
... ... ...
莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。
1简洁地复述课文的主要情节。
2记叙顺序：顺序、倒叙还是插叙？——顺叙
3给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分。
... ... ...
起因——别出花样，去爬悬崖（1～6段）
经过——中途被弃，进退两难（7～15段）
结果——父亲指点，摆脱困境（16～22段）
启示——走一步，再走一步（23段）
1、从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？
2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？
3、一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？
4、为什么不要想着距离有多远？
... ... ...
1、讨论：你喜欢或不喜欢哪个人物，说明理由
3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你会怎么做？
4、比较阅读：大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？你觉得它们有什么共同之处？
1、做好知识积累，包括字词和语句。
2、完成《目标检测》上的本课练习。
3、预习第3课，收集有关生命的事例或是名言警句，上课提问。
《走一步，再走一步》PPT优质课件 第一部分内容：学习目标 1.熟记和、稽等字的读音熟记晕眩、抽噎等词语的字形理解小心翼翼、哄堂大笑等成语的含义。（重点） 2.感受文中的心理描写和..
《走一步，再走一步》PPT优秀课件 第一部分内容：小故事 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务：驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到..
《走一步，再走一步》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1.在整体感知文章，了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度，并勾画关键词句。 2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的..
发布于：2020-05-25 14:48:55
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鲁教版语文六年级上册
一、说教材
《女娲造人》是人教版初中语文七年级上册第六单元中的第3篇课文。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以各种奇思妙想描绘出一个个亦真亦幻的世界令人惊叹。 通过学习本文可以激活学生的想象力，调动创新思维。
第五单元学习了朗读和勾画圈点，本单元尤其是本课将继续练习朗读和勾画圈点，为后面的学习打造了坚实的基础。
教学重点：
多角度合作探究文章主题，培养学生的想象能力。
教学难点：
把握想像的特点，尝试运用大胆合理的想像 。
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二、说教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用以下的教学方法：
1、兴趣激学法：调动学生的兴趣，激发学生的求知欲望。
2、讨论探究法：能有效调动学生的积极性，使学生主动参与到教学中。
3、情境教学法：可通过创设情境，帮助学生深入理解课文内容。
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1、导入新课：
导入新课时我采用图片导入法，消除学生上课初始的紧张感，激发学生学习兴趣。
我设计的导语是：辨析中国古代神话图，指出名称（生答：盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、夸父追日……）那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么呢？
2、落实基础，整体感知
在熟读课文的基础上切盼你们的回应：《风俗通》和《女娲造人》你们更喜欢哪一篇，为什么”，“如果喜欢，请把它推荐给你的朋友”，由此进入“故事推荐”环节 。
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作者及文学常识：
袁珂：本名袁圣时，笔名丙生。生前为四川省社会科学院文学研究所研究员、中国神话学会主席、国际知名学者，当代中国神话学大师。
神话专著《中国古代神话》这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著， 代表作：《中国古代神话》、《中国神话选》、《中国传说故事》、《山海经校注》.
3、研读赏析：
新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
（1）比较课文与《风俗通》中的短文研讨课文中哪些情节更能体现作者的想像力？
（2）本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词句，并谈谈你的体会。
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课后作业：
拓展思维，试试你的想像力！
情景一：欣赏图片《后羿射日》，展开大胆奇特而又合情合理的想像，联成一个趣味横生的故事
情景二：借想像的翅膀，发挥一下你的创造力，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，再编一则《女娲造人》的故事，去和袁珂比一比。
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发布于：2020-05-25 14:30:30
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