《雨霖铃》柳永词两首PPT

《雨霖铃》柳永词两首PPT

第一部分内容：新课导入

苏东坡在玉堂署任职时，有个幕客擅长歌咏，于是问：“我的词跟柳永比怎么样？”幕客回答道：“柳永的词只适合十七八岁的姑娘，拿着红牙板，歌唱‘杨柳岸晓风残月’，学士的词必须是关西的大汉，（用）铜的琵琶，铁的绰板，歌唱‘大江东去’。”苏东坡听完放声大笑，笑得直不起腰来。

从幕客的评价中可以看出，苏东坡词豪放遒劲，而柳永词缠绵婉约。今天我们来学习柳永的代表作《雨霖铃》，领略他的婉约词风。

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雨霖铃PPT，第二部分内容：知人论世

柳永，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。有《乐章集》。

“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。

东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》 

题材广泛，内容丰富，气象宏大意境雄浑，抒发豪情壮志。

题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细腻，语言含蓄，多写个人遭遇或者男女恋情。

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雨霖铃PPT，第三部分内容：学习目标

1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 

2、仔细品味词的语言。

3、学习分析词的表现手法。

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雨霖铃PPT，第四部分内容：整体感知

解   题

《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。

作者在填这首词时，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪 。所以这首词的基调格外低沉。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。 

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！

自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受得了。

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。　　　　

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雨霖铃PPT，第五部分内容：研读课文

1、通读全词，筛选可以概括词作思想内容的关键句。

2、上下阕分别写了些什么内容?

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

首句描写了哪些景物？起什么作用？

寒蝉、长亭、骤雨

渲染悲凉气氛   表达痛苦心情

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雨霖铃PPT，第六部分内容：根据问题，自行研读：

1.作者写了哪些景物？

2.划出直接抒情的句子，领会感情。

3.划出写景的句子，领会艺术效果。

直接抒情的句子：

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！

此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

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雨霖铃PPT，第七部分内容：艺术特色：

柳词之美，美在有人，有物，有景，有情，惟有情，才使万物富有神韵。

写作特点一：情景交融

写作特点二：虚实相生

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

◎一个“竟”字，强调了作者什么样的心态？

◎把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什么？

◎此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一写，和大家分享。

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雨霖铃PPT，第八部分内容：课外延伸

运用本节学到的知识鉴赏张先的《江南柳》，并与本课学的《雨霖铃》相比较，说说它们的异同。

江南柳     

隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生。何况自关情。     

斜照后，新月上西城，城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。

同：都写别情，都描写了别时的典型环境。都写了别后，都是情景相生。

异：柳词想象别后远行的情景，虚实相生。张词着重写送行者别后情景，而未写别时情事。

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雨霖铃PPT，第九部分内容：课时作业

1．理解性默写。

(1) 《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句：____________，____________，_____。

(2) 《雨霖铃》中描写分别时难舍难分的情景的句子是______________，____________。

(3) 《雨霖铃》中的_______，_______，_____________这三句以景写情，寓情于景。一个“念”字领起，说明所描写之景不是眼前的实景。但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。

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2．虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。《雨霖铃》是如何体现虚实之美的？

寒蝉、长亭、暮雨、兰舟，是词人的眼前景、是实景；暮霭、楚天、杨柳岸、晓风残月，是想象景，是虚景。实景与虚景的结合，表现了词人离别时的难分难舍，离别后的担忧相思。

3．借鉴《雨霖铃》中虚实结合、缘情设景的手法，为词人(柳永)和恋人设想一个由期盼到相聚的场面，然后至少使用两种修辞手法描写这一场景。200字左右。

答案示例：孤独的客船，已经装满我三年的思念；明朝，我就要返回到我日思夜想的汴京，去和她相见。想当年，长亭送别的景象，又清晰地呈现在我的眼前：清秋暮雨，衰草寒蝉，四目相对，泪痕阑干。是船夫一声声的催促割断了遥送的视线。是江天暮雨。拉长了叮嘱。掩埋了嗔怨。今夜无眠。无眠的还有远方的明月。在明月下，花香袭鼻，清风拂帘。她一定也夜不成眠，眉儿频画，窗儿频眺，碎步辗转。盼晓星早早出现，望层层叠叠的远山，哪一个明白，此时的我，正归心似箭。

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雨霖铃PPT，第十部分内容：布置作业

1、背诵这首词(课堂完成)；

2、根据后面的文字画面，试写一个送别场景，做到情景交融、虚实结合;

3、课后思考“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“千里烟波”“暮霭沉沉楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系?写一篇200字左右的分析鉴赏短文。（2、3任选一题完成） 

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