《第一重要的是做人》PPT课件
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《第一重要的是做人》PPT课件《第一重要的是做人》PPT课件
第一部分内容:课文导入
一个人,不管多么聪明,条件多么优越,如果不懂得做人,那他注定会失败。现在我们就走进周国平的《第一重要的是做人》一文,了解如何做人。
1.理清文章的行文思路,理解作者渗透在字里行间的思想情感。
2.理解作者的论证方法,品味重点语句的含义。
3.掌握做人做事的行为准则,学会做人做事。
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第一重要的是做人PPT,第二部分内容:资料链接
周国平,当代学者、散文家,1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员,出版各类著作二十多种,其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞:一个父亲的札记》等引起了巨大的反响。
论文三要素
议论文三要素:论点、论据、论证。论点是作者表明的主张或观点,是议论文的灵魂。任何一篇议论文只有一个中心论点,一般可以有多个分论点。论据是作者用来证明论点的理由和事实,分为事实论据和道理论据两种。论证是用论据来证明论点的过程和方法。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系,从而用论据证明论点。
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第一重要的是做人PPT,第三部分内容:预习反馈
一 读一读字音
蕴( )含 贬薄( ) 羡慕( )
和睦( ) 行径( ) 大义凛( )然
二 记一记词义
1.一概而论:用同一标准来对待或处理(多用于否定)。
2.和睦:相处得好;不争吵。
3.光明磊落:形容人胸怀坦白,没有私心。
4.行径:行为,举动。
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第一重要的是做人PPT,第四部分内容:初读感知
导思1.作者认为生活的主要内容是什么?作者写这些有何目的?
导思2:作者认为人生第一重要的是什么?
导思3. 作者认为做事、交人的标准是什么?
导思4.作者取后得出了怎样的结论?有何作用?
第一部分(①、②):讲述做事和交人的重要性,同时引出本文的中心论点——做人是人生第一重要的东西。
第二部分(③、④):作者分别从“做事”和“交人”两个角度论证中心论点。
第三部分(⑤):得出结论,强调应保持做人的正直和尊严。
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第一重要的是做人PPT,第五部分内容:精读品味
1.“如果你在这两方面都顺利,……你在自己和别人心目中就都会是一个倒霉蛋。”这句话运用什么论证方法?有什么作用?
【答案】作者采用了举例论证和对比论证,从正反两个方面,阐述了人们观念中在“做事情”和“与人交往”的“幸运儿”和“倒霉蛋”的特点,从而引出下面的总结——“做事和交人的成功似乎应该是衡量生活质量的主要标准”,为下文阐释“做人”的观点蓄势。
2.第①段在全文中有何作用?
【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。本段开头就列出了人生活的主要内容——做事情和与人交往,引起读者的阅读兴趣,接着运用多种论证方法阐释做事和与人交往的重要性,最后一句话的“似乎应该是”为下文作者提出自己的中心论点蓄足情势,做好铺垫。
3.第2段主要写了哪些内容?有什么作用?
【答案】语段中,作者提出了“做人是人生第一重要的东西”的论点,同时还阐述了做人与做事、交人的关系,进一步阐释了做人的内涵。本段是过渡段,是接上面的话题,引出论点,同时引起下文关于做人、做事、交人关系的论述。
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第一重要的是做人PPT,第六部分内容:归纳总结
本文针对人们意识中做事与交人成为生活的主要内容的看法,提出了“做人是人生第一重要的东西”的论点,并从“做事”和“交人”两个角度进行深入论述,最后希望人们始终保持做人的正直和尊严。
1.多种论证方法同时使用。
文章为了充分论证论点,将举例论证、对比论证和道理论证综合使用。如:在从“做事”角度论证论点时,列举做学问或做生意的例子来论证无论做什么都要态度认真、诚恳;在从“交人”的角度论证论点时,列举了孔子在与人交往上,最强调一个“信”字的例子。同时还从反面强调做朋友不能有背信弃义的行径,不能“与朋友交而不信”。从而有力地论证了论点,增强了文章的说服力。
2.语言亲切,富有感染力。
作者从人们生活中的一些普遍看法入手,选取了“做事”和“交人”两个角度,娓娓道来。在顺应大家的观点“做事和交人的成功似乎应该是衡量生活质量的主要标准”的基础上,提出了论点,在证明论点时,作者还运用平实的语言,通过列举生活中的一些现象进行说理。整篇文章内容不长,但语言极具感染力,让读者读后很容易明确作者所表达的观点和态度,也非常容易激起读者的情感共鸣。
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第一重要的是做人PPT,第七部分内容:拓展延伸
1.不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。——(元)王冕《墨梅》【译文】它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。
2.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!——(唐)李白《梦游天姥吟留别》
【译文】怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人,让我自己一点都不开心。
《第一重要的是做人》PPT 第一部分内容:学习目标 1.熟悉课文内容,理清论证思路。 2.学习作者用比较、分主次、辨正误等说理方法进行说理。 3.理解人生第一重要的是做人的含义,培养..