《水调歌头》PPT课件

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第一部分内容：学习目标

1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。

2、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。

3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。

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水调歌头PPT，第二部分内容：【作者简介】

苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。

题解及写作背景

——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 

——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。

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水调歌头PPT，第三部分内容：字词学习

一、给标出的字注音：

宫阙（    ）   琼楼（     ）   绮户（   ）

婵娟（       ）不胜寒(     ）丙辰（        ）

二、解释下列词语：

把：           朱阁：

不胜寒：    绮户：

无眠：        

何似：       何事：

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水调歌头PPT，第四部分内容：朗读课文，整体感知

苏   轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

诵读诗词的要求

1、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。

2、要有节奏，韵脚读出延长音。

3、有感情。

翻译词意：

明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？

月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。

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水调歌头PPT，第五部分内容：自主学习

朗读诗歌，思考下列问题：

1、这首词的上片和下片各写了什么内容？

2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？

3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？

4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？

5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？

6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？

7、这首词的主题思想是什么？

8、本词在写作上有何特色？

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水调歌头PPT，第六部分内容：合作展示

一、词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景？

二、 你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。

三、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？ 

联想与想象：

联想：由一事物想到另一事物的过程。

想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。

上阕——望月问天（抒发人生感慨）

下阕——对月怀人（抒写离合之情）

明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户

宫阙、琼楼玉宇

明月—天上宫阙—玉宇琼楼     

月圆—人圆

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水调歌头PPT，第七部分内容：当堂测试

一、基础知识集中练  

1．根据拼音写汉字或给红字注音。

苏轼(     )遥问天上宫阙(     )，何事长(     )向别时圆？在月光低照绮(     )户之间无眠，chánjuān(     ) (     )有意，必定起舞弄(     )人间清影。

2．解释红字词义。 

把酒问青天(            ) 高处不胜寒(            ) 起舞弄清影(              ) 何事长向别时圆(        ) 

3．填空。

苏轼字（       ），号（        ），与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（        ） 及父亲 （            ）同为（           ）。      水调歌头是这首词的（             ） 。

4．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(       ) 

A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。 

C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。

二、主题文意细斟酌 

1．下列对《水调歌头》一词判断有误的一项是（    ）

A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。

B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 

C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。

2．填空。

《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指（      ） ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里的句子（                    ）来表达。 

3．有人就此词的上阕写了个上联，请你根据下阕内容对出下联。

上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。 

我的下联： 

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水调歌头PPT，第八部分内容：主题归纳

这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。

1、步步设疑，问天，问月，问人生。

2、把“天”和“月”人格化，创造了一个神话般美丽的境界。

3、寓哲理于抒情之中。

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水调歌头PPT，第九部分内容：拓展延伸

胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。

一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧!

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