《我的四季》PPT
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第一部分内容:作者介绍:
张洁,1937年生于北京市,1978年开始发表作品,1978年7月,第一部短篇小说《从森林里来的孩子》发表,1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》,获第二届茅盾文学奖。2004年,她又凭借《无字》再次获得茅盾文学奖,成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。
这篇文章发表于1981年2月。80年代的真理标准大讨论,促进了人们的思想解放。本文就是在这个背景下发表的。
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我的四季PPT,第二部分内容:学习目标
A.有感情朗读课文,并疏通生字词;
B.体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句,培养文学欣赏能力;
C.体会“生命四季”的深刻寓意,培养积极向上的人生态度。
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我的四季PPT,第三部分内容:自主探究
1.自由朗读课文,扫清字词障碍。
2.理清文章层次;
3.概括作者人生四季的特点。
4.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度?
5.请对这四个人生阶段逐一自读思考,划出作者对人生感悟的句子,说说这些感悟给你怎样的启示?
6.这篇散文整体上运用了什么手法?
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我的四季PPT,第四部分内容:温故知新:
思考:阅读抒情散文应从哪些方面入手?
1.阅读散文时,首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。
2.抒情散文,关键是从文中了解作者的思想感情。 把握文章的主旨,体会作者对人生的种种感悟,这都是我们学习时要掌握的。
3.学习抒情散文,还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法,表面上写的是白杨树,其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外,抒情散文的语言也和其他文章大有不同,在学习时,我们也要注意体会。
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我的四季PPT,第五部分内容:字词过关
根据拼音写汉字
汗流 jiā ( ) 背 痴心wàng( )想
怨天yóu( ) 人 自 yì ( )自怜
入不 fū ( )出 hàofèi ( )
命运不 jì ( ) táo tài( )
è ( )运 焦zhuó( )
héng( )量
汗流浃背:汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。
不毛之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
望眼欲穿:眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
痴心妄想:一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。
怨天尤人:天,天命,命运;尤,怨恨,归咎。指遇到挫折或出了问题,一味报怨天,责怪别人。)
幸灾乐祸:幸,高兴。指人缺乏善意,在别人遇到灾祸时感到高兴。
入不敷出:敷,够,足。收入不够支出。
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我的四季PPT,第六部分内容:理清文章层次
第1自然段:总起,生命如四季;
第(2-14)分述生命四季的特点,抒写对人生的感悟。
春(2-4)-夏(5-8)-秋(9-10)-
冬(11-14)
概括作者人生四季的特点。
作者的人生
春季:少年时期 为理想耕作、播种
生活艰辛但仍充满希望;
夏天:青年时期 理想种子艰难成长
历经磨难仍不放弃;
秋天:中年时期 有收获但不丰满
感悟收获但不后悔;
冬天:老年时期 反思检点人生
人生黄昏仍老有所为。
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我的四季PPT,第七部分内容:自评提升
1.文章主旨:生命如四季,充满劳作、艰辛、期待与收获,面对困难不回避,面临失败不回头,对自己负责,珍惜现在,把握现在,方能此生无悔。
2.理解句子含义的方法
A. 修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复)
用词(动词、形容词、拟声词、副词……及词语的感情色彩)
标点符号(省略号、破折号、引号……)
表达方式(描写、议论、抒情……)
表现手法(联想、想象、象征、对比、……)
B.明确写作的对象和内容(人、事、物或某一现象某种情形,如:写出了什么, 突出了什么,渲染了怎样的氛围 ……);
C.体会语言表达的效果如:(如生动、形象、具体、贴切、鲜明、细致入微) “比喻”的方法生动形象, 通过“对比”突出,运用“环境描写”烘托、渲染 ……
D.把握写作意图,可以从主旨、情感、结构等方面来考虑。(如:赞美了怎样的精神, 揭示了怎样的主旨,表达了怎样的情感 ……)