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《诗人》PPT课件

《诗人》PPT课件

发布于:2020-05-25 14:29:57

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课件简介:

《诗人》PPT课件

第一部分内容:初读感知

1、背景资料

诗是文学体裁的一种,通过有节奏、有韵律的语言反映生活,抒发情感。

诗人是写诗的作家。

2、字词整合

(1)生难字 

字义  ①青绿色;②青绿色的玉石。

组词  碧(碧绿)(碧玉)(碧波)(金碧辉煌)

辨字  壁(墙壁)(壁虎)(四壁)(壁报)

运用  碧绿的田野一眼望不到边。

字义  ①泛指宽度;②量词,用于布帛、书画等。

组词  幅(幅度)(横幅)(条幅)(一幅画)

辨字  福(幸福)(福气)(祝福)(享福)

运用  一进书房,首先见到的是一幅水墨画。

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悦耳:声音动听。

绚丽:灿烂美丽。

点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。

领悟:领会事物并有所感悟。

变幻无穷:指事物经常没有限度地变化。

真谛:真实意义或道理。

这就是诗人。当你读着那些美妙的诗句,一幅幅(    )的图画会在你眼前呈现,一首首(    )的乐章会在你耳畔回响。你就会跟诗人进入那(    )着朵朵智慧之花的、(        )的世界,你还会(    )到人生的(   )。

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读课文,试着填一填。

《诗人》是一篇特殊的(    )文。它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人。作者用诗一般的语言,让我们感受到诗人的(     )和诗篇的(    )。在本文中,诗人有(      )(      )(       )(      )(     )5种身份。

文中哪些地方运用了诗句?作用是什么?

文中有四处运用了诗句。

1、说诗人是画家。运用了“一池碧绿,映衬着白里透红的荷花。“”蔚蓝的天幕,点缀着朵朵银花,片片白絮。”

2、说诗人是音乐家。运用了“哗啦哗啦的雨声,吱吱喳喳的虫鸣,大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌了不起,喔喔喔——把黑夜拖走,喔喔喔——把太阳吊起!”

3、说诗人是魔术师。运用了“斜阳醉倒了,摔了个跟头,跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀,飞进云端逐彩霞。”

4、说诗人是哲学家。运用了““什么东西最具破坏力?是自满!自满破坏的是什么?是前途。”

作用是:用更形象的描写,使我们更容易感受到诗人所有的不同身份。

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诗人PPT,第二部分内容:再读课文

读课文,思考问题。

1、第一段诗文里的哪些词语体现了“色彩缤纷”,是如何体现的?

“碧绿”、“白里透红”、“蔚蓝”、“银”、“白”

“碧绿”指代“荷叶”,“白里透红”写出了荷花的颜色。“蔚蓝”是写天空的色彩,“银花”和“白絮”分别比喻不同大小的云朵,这两句诗就像是两幅色彩缤纷的图画,具体生动地说明了诗人是“能用文字绘出色彩缤纷的图画”的画家。

2、文章哪些自然段结构相同?这样写有什么好处?

本文第①~⑤段的结构大致相同,均采用“总—分”的形式介绍诗人。每段的首句都介绍了“诗人”的新的身份,如画家、音乐家等,接下来具体描写了为什么说诗人像画家、音乐家等。这样写结构整齐,思路清晰,令读者印象深刻,并对诗人和诗产生向往之情。

3.第③段中的画线句运用了什么修辞手法?有何好处?

运用了拟人的修辞手法,形象地写出了太阳下山的情景。

把“斜阳”当作人来描写,说它是“醉倒了,摔了个跟头,跌在西山后”,将太阳下山的情景拟人化和诗意化了。“我张开心灵的翅膀,飞进云端逐彩霞”使看不见的“心灵”形象化了。

4.“当你读着那些美妙的诗句,你就会跟诗人进入那变幻无穷的世界,你还会领悟到人生的真谛。”这句话阐释了什么道理?

“真谛”指真实而正确的道理。“变幻无穷的世界”“人生的真谛”都是诗人在诗中用语言文字所描绘的内容。最后一句写出了我们读诗以后的感受,同时也暗示了读诗时应该进入诗境,展开想象,深入领会诗意的读诗方法。

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诗人PPT,第三部分内容:精读课文

文中写了诗人的几种身份?为什么说诗人是这样的人?怎样才能成为诗人呢?

写了诗人的五种身份:大画家、音乐家、魔术家、哲学家、文学家。

(1)“一池碧绿,映衬着白里透红的荷花。”“蔚蓝的天幕,点缀着朵朵银花,片片白絮。”

说诗人是大画家,因为他能用文字绘出色彩缤纷的图画;

(2)“哗啦哗啦的雨声,吱吱喳喳的虫鸣,大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌了不起,喔喔喔——把黑夜拖走,喔喔喔——把太阳吊起!”

说诗人是音乐家,因为他能使文字奏出悦耳的乐章;

(3)“斜阳醉倒了,摔了个跟头,跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀,飞进云端逐彩霞。”

说诗人是魔术师,因为他能用文字把事物变成人,把人化成事物;

(4)“什么东西最具破坏力?是自满!自满破坏的是什么?是前途。”

说诗人是哲学家,因为他能用三言两语说出深刻的道理;

(5)诗人当然是文学家。通过新奇的想象,无穷的创意,丰富的情感,给文字注入强大的生命力,令平凡变得不平凡。

说他是文学家,因为他能给文字注入强大的生命力,令平凡的文字变得不平凡。

怎样才能成为诗人:

课文最后一段告诉我们,只要“肯吸收,肯观察,肯思考,肯尝试,肯锻炼”,就可以成为诗人。

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诗人PPT,第四部分内容:互动反馈

读完课文,想一想,本文讲述了一个什么道理?

诗人真了不起,他给我们勾画出一幅幅色彩缤纷的图画,弹奏出一首首美妙动听的乐曲……只要我们肯吸收、肯观察、肯思考、肯尝试、肯锻炼,我们也可以成为一名诗人。

课文原句:

“斜阳醉倒了,摔了个跟头,跌在西山后。”

“我张开心灵的翅膀,飞进云端逐彩霞。”

诗人“能用文字把事物变成人,把人化成事物”,请你也尝试一下,写几句话。

写作方法:

把“斜阳”当作人来描写,“醉倒了,摔了个跟头,跌在西山后”,将太阳下山的情景拟人化和诗意化了。第二句使看不见的“心灵”形象化了。

鲜花微笑着向我们点头。

边防战士好似大漠边屹立的白杨,坚强地抵御“未知的敌人”。

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诗人PPT,第五部分内容:随堂练习

一、看拼音,写词语。

yìngchèn chéng xiàn lǐng wù  guān chá

(     )    (            ) (         )   (       )

二、比一比,再组词。

幅(          )斜(          ) 缤(          ) 绚(          ) 

副(          )料(          ) 滨(          ) 询(          ) 

三、阅读文段,完成练习。

“一池碧绿,

映衬着白里透红的荷花。”

“蔚蓝的天幕,

点缀着朵朵银花,

片片白絮。”

诗中的“碧绿”指________,“银花”比喻_______,“白絮”比喻_________。

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