《如梦令》PPT课件7

词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“曲牌”或“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。

词牌是填词时用的曲调的名称 ，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。

《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《如梦令》只有词牌没有题目。

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学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读《如梦令》，背诵《如梦令》 。

2．学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。

3．了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能根据词把自己想象的景象写出来。

常记/溪亭/日暮，

沉醉/不知/归路。

兴尽/晚/回舟，

误入/藕花/深处。

争渡，争渡，

惊起/一滩/鸥鹭。

还经常记起游溪亭，玩到日黑天暮，喝得大醉不知道回去的路。一直玩到尽兴，往回划船，却误入荷花深处，大家快速地划，快速地划，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。

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（1）这首词记叙了一件什么事？

（2）词人写作的是当天的事吗？

（3）这件事发生在什么季节？

（4）词人是一个人去的吗？

（5）为什么会误入？

（6）为什么词人会常想起这件事呢？

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当堂训练：

《如梦令》词人回忆一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现作者早期生活的情趣和心境。

《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。

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1.“试问卷帘人”一句中谁在问？问什么？卷帘人如何回答的？

2.你能从“绿肥红瘦”一句中体会出词人对枯萎消瘦的海棠花抱有什么样的感情？

3.请你给我们描述词中所表现的情景。

4.请你用一个字概括这首词所表达的思想感情。

《如梦令》PPT课件8 诗歌学法 知诗：理解诗意 悟诗：感悟诗情 赏诗：学习诗理 知诗 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是词这个名..

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