《长歌行》PPT课件3
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《长歌行》PPT课件3歌行是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行。
长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词。
学习目标:
1、学习生字、词。
2、借助工具书和课后注释,理解诗句的意思,领悟诗中的道理。
3、有感情地诵读古诗,并达到熟读成诵。
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探究新知:
一:读古诗
1、请同学们自由读古诗,扫清生字障碍。
认读生字并组词:
葵 j
2、师范读,生画节奏,体会感情。
3 、生练读,读出诗的节奏、韵律和感情。
青青/园中/葵,朝露/待日/。
阳春/布/德泽,万物/生/光辉。
常恐/秋节/至,j黄/华叶/衰。
百川/东/到海,何时/复/西归。
少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
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1.自由朗读诗歌,给诗歌画出节奏。
2.结合课后注释了解诗歌大意。
青青/园中葵,朝露/待日曦。
阳春/布德泽,万物/生光辉。
常恐/秋节至,j黄/华叶衰。
百川/东到海,何日/复西归。
少壮/不努力,老大/徒伤悲。
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青青园中葵,朝露待日。
园;园圃,种蔬菜、花果、树木的场所。葵:我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种,以白茎为胜。大叶小花,花紫黄色。朝露:清晨的露水.待:动词,等待。日:太阳。:晒干。
园中有碧绿的葵菜,露水将要被早晨的阳光晒干。
描绘葵的形象。托物起兴。
阳春布德泽,万物生光辉。
阳春:温暖的春天。布:动词,这里是散布的意思。德泽:恩惠。春天把阳光、雨露带给万物,因而说是一种恩惠。万物:大地上的各种生物。生光辉:形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子
用了什么修辞?
春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。
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一、哪些诗直接抒发作者的思想情感?你如何理解?
少壮不努力,老大徒伤悲 。
青葵朝露(阳春)——少壮
黄叶 (秋节)——老大
百川东流不西归 ——惜时
二、你如何赏析?
分三步:语言、写作方法、思想内容。
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大家都来说一说:
由时光易逝你想到些什么?有哪些启示?
1、人生短暂,及时行乐
2、珍惜时光,爱惜生命
3、把握时间,奋力拚搏
4、浪费时间,就是浪费生命
5、在最短的时间里,绽放出最大的能量,服务社会,成就人生。
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思考并讨论:
1.通过学习这首诗,你能体会出作者怎样 的思想感情?
答:我能体会出作者感叹时光短暂而易逝,且一去不复返。希望人们珍惜时光,及早努力,不要等到老了再后悔叹息。
2.诗中的哪句话,对世人有规劝的含义?
答:少壮不努力,老大徒伤悲。
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