《最佳路径》PPT课件6

读了这个课题，同学们想弄明白哪些问题？

1、这最佳路径是谁设计的？

2、是如何设计出来的？

3、为什么是最佳的路径？

初读课文，理解大意

请同学们带着问题，自由朗读课文，要求读准字音。

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小组合作讨论：

1、这最佳路径是谁设计的？

2、是如何设计出来的？

3、为什么是最佳的路径？

说说课文主要讲了一件什么事？

（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）

小组合作讨论：

你能根据老师的提示给课文分段吗？

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自由读课文第一自然段，想一想：故事的起因是什么？在文中画出相关的句子。

世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而各景点之间的路径该怎么设计，还没有具体的方案。

学习1-3自然段，初识“大师”

自由读，思考：你认为他是一个大师吗？

格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案，它已经修改了五十多次，没有一次是让他满意的。

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老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。格罗培斯要求在乐园里撒下草种，提前开放。

在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

为什么会出现“有窄有宽”呢？

学习第7自然段，评价“大师”

同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径？

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课时作业：

一、根据课文第3、4自然段内容，完成句式训练。

1、许多园主卖葡萄的方法是__________，结果是___________。

2、老太太卖葡萄的方法是__________，结果是 __________。

二、此时此刻，假如格罗培斯就在这里，你想对他说些什么？

课外作业：

1、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系自己的生活与学习写下自己的收获，寻找生活中的“最佳路径”。

2、课外阅读《不要放过偶然的现象》

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