《十三岁的际遇》PPT课件5

田 晓 菲

1971年生，天津人。她13岁从天津13中学直接升入北京大学读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月，田晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。

出版作品有《爱之歌》等。

1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津读初三的田晓菲被北京大学英语系破格录取。

这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。

... ... ...

第一部分  写作者幼年时与北大间的一段奇妙尘缘

第二部分  写进北大两年来自己年龄、感情的变化。

第三部分  北大为每一个学子展示了动人的新世界。

第四部分  我是不系之舟。

问题1：文章主要采用第一人称，但有时也与二、三人称交替使用，为什么不显得混乱？ 

第1—3段：用了第一人称。便于直抒胸臆，并让读者感受到真实、亲切而自然。

第4段：用了第三人称。此时的景与两年前的景交替出现，使文章显得变化多姿。

第5段：用了第二人称。连用了三个“你”，更直接、更强烈地抒发了对北大的深情。

... ... ...

第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。

这部分又可分为三层：

第一层（6－9）：写北大图书馆给“我”的影响。

第二层（10－11）：写北大的人：同学与老师。

第三层（12）：总结来到北大两年来的感受。

1、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？

“十三岁的际遇”使作者有缘“安恬地依偎在未名湖的臂抱里”，但她始终没有安于现状，而是无时无刻不在追求，向往着大海的波涛，寻求新的开拓和发展。

2、这一部分主要表达了作者的什么感情？

抒发了依恋北大而又最终将离开北大的复杂感情。

因为北大不仅仅是母校，它是师长，是朋友，是“我”的一部分，一部分的“我”。

... ... ...

作者回顾了自已与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大，以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。

1、文学常识：三种人称

2、散文特点：形散而神不散

分析方法：

（1）了解创作背景——透视创作历程 

（2）理清文章脉络 ——“形”

（3）体察作者寄寓其中的意 ——“神”

（4）借助想象，体会作者感情。

... ... ...

读准下列加横线的字

白驹过隙（     ） 蓦然（   ） 积攒（     ）

絮语（   ） 安恬（   ）  樯橹（      ）   

惆怅（   ） 徜徉（     ）

摒弃（    ）迸溅（     ）  穹隆（      ） 

弹指（   ）    撷取（   ） 呜咽（    ） 

犀利（    ）  骤然（    ） 

《十三岁的际遇》PPT课件7 作者简介 田晓菲，天津人。是个不折不扣的小书呆子。在初中时她的第一本诗集获得世界儿童诗歌比赛的国内奖。现任教于哈佛大学东亚系。 出版作品有诗集《爱..

《十三岁的际遇》PPT课件6 作者简介 田晓菲是在天津成长起来的，在《天津日报》发表第一首诗，后出版了５本诗集。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。 田晓菲１４岁..

《十三岁的际遇》PPT课件4 作者简介： 田晓菲，1971年生，笔名宇文秋水，天津人。 她13岁从天津13中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业 1989年毕业于北京大学英语系。 1998年6月..