《郭沫若诗两首》PPT课件5

郭沫若（1892-1978）,原名郭开贞，四川人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家。1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀战争,1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜，1978年6月12日病逝于北京。

他的著作很多，有诗集《女神》，话剧《屈原》等，收在《沫若文集》里。本诗选自《郭沫若选集》，有改动。

知识与能力目标：

学习欣赏现代诗歌的方法。

过程与方法目标：

理解并学习想像和联想的手法。

情感、态度与价值观目标：

了解诗人在诗中所表达的思想感情。

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朗读要求：

一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。

二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。

三、划出诗歌的节奏并标出重音。

1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的? 

2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。

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诗中反复出现“定然”、“定”等词语，有什么作用？

“定然”、“定”都表示断定的语气。所描绘的景物明明都都是想像的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者深受感染鼓舞。

这首诗的语言好在诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”“灯”。

这首诗的语言好在用词准确。例如“珍奇”“浅浅的”

这首诗的语言好在语气亲切。例如“我想”“你看”。

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时 代 背 景

这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。 

1、划节奏、标重音、体味情感。

2、边听边想象诗人描绘的画面。

3、用自己的语言表述诗的情境。

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1、比读引导：

本诗和《天上的街市》很相似，我们可以从它的写法、风格等方面来对这两首诗进行比较阅读。

2、比读实践：

同学们从结构、意境、音律三个方面进行比较阅读。小组讨论交流。

3、比读小结：

（1）结构相似   两诗在结构上有相似之处：都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界。！

（2）意境相似   这两首诗为我们描绘出一幅夜空明净的世界，极空灵、美丽、优雅，带有浪漫主义的全新色彩，真切、新美，了无荫翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。

（3）音律和谐   这两首诗节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。

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充分发挥你的联想和想象能力，参照下面句子的样式，仿写：

A是一座金字塔，是进取。

B是两颗联结在一起的心，是友谊。

C是未满的月牙儿，是缺憾。 

中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作“蛟人”，即神话传说中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢。更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称为“水仙的眼泪”。

《郭沫若诗两首》PPT课件6 郭沫若（18921979）我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》..

《郭沫若诗两首》PPT课件4 词语积累 缥缈 也作飘渺。形容隐隐约约，若有若无。 不甚 很，极。 定然 必定。 灯笼 dēng long 笼罩 lǒng 模糊 m hū 鲛人 神话传说中住在海底的神人。 ..

《郭沫若诗两首》PPT课件3 作者介绍 郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，四川人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家。1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀..