《哈姆莱特》PPT下载
第一部分内容：趣味情景导学
我们可以看到哈姆莱特内心的仇恨，可以深切感受到哈姆莱特为父报仇的迫切心情。
然而，在为父报仇的时候，主人公的内心却也曾发出了“To be, or not to be: that is the question.（生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。）”这样的疑问，故事究竟是怎样的呢，让我们一起学习《哈姆莱特》这篇课文，去探寻主人公的心理轨迹。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第二部分内容：学习目标
1.了解作者莎士比亚及其代表作品。
2.了解剧情，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。（重点）
3.品味课文个性化的艺术语言。（难点）
... ... ...
哈姆莱特PPT，第三部分内容：预习成果展示
【走近作者】
莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，本·琼森称誉他是“时代的灵魂”。
莎士比亚在埃文河畔斯特拉特福出生长大，18岁时与安妮·海瑟薇结婚，两人共生育了三个孩子：苏珊娜、双胞胎哈姆尼特和朱迪思。
16世纪末到17世纪初的20多年期间莎士比亚在伦敦开始了成功的职业生涯，他不仅是演员、剧作家，还是宫内大臣剧团的合伙人之一，后来改名为国王剧团。1613年左右，莎士比亚退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。
1590年到1613年是莎士比亚的创作的黄金时代。他的早期剧本主要是喜剧和历史剧，在16世纪末期达到了深度和艺术性的高峰。
接下来到1608年他主要创作悲剧，莎士比亚崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇。在他人生最后阶段，他开始创作悲喜剧，又称为传奇剧。
《哈姆莱特》《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
《皆大欢喜》《第十二夜》
在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。
【背景介绍】
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。
此时的英国,社会矛盾激化，宫廷生活糜烂,王室与资产阶级的矛盾日趋尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口,揭露了当时社会的黑暗，充分表现了他的人文主义思想。
【剧情简介】
老国王被害，但幽魂不散，后将真情告于王子哈姆莱特。叔父克劳狄斯服丧未满两个月，即霸占先王后并继承王位。丞相波洛涅斯依附奸贼，强迫女儿奥菲莉娅与王子绝交，奥菲莉娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。
王子装疯卖傻骗过所有的人，为证实幽魂所言真假，他导演了一场老国王被毒杀的无言短剧，并请新国王和新王后观赏，其叔父色变离场。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第四部分内容：整体阅读感知
阅读课文，梳理情节结构
第一部分 开头到“不要作声！谁来了？”
第二部分 从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破裂了”
第三部分 从“一贵族上”到结束
整体阅读，感知文意。
课文节选部分主要讲了国王克劳狄斯暗害被派往英国的哈姆莱特未得逞，又设毒计让哈姆莱特与雷欧提斯比剑，欲置哈姆莱特于死地，结果哈姆莱特、国王、王后、雷欧提斯均死于非命的故事。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第五部分内容：问题导学探究
导学探究一：主要人物内心的矛盾冲突
内心充满人文主义和现实的冲突，一方面他认为事事由天定，自己所遭遇的厄运是上天安排的;另一方面他又要除掉克劳狄斯。对待母亲，他爱自己的母亲;但又因为母亲嫁给了新国王，而出言讥讽母亲。
导学探究二：品味个性化的人物语言
1.哈姆莱特对霍拉旭说“我还没有向我的脑筋商量一段序幕，脑筋就把全戏安排好了”，哈姆莱特的这句台词表达效果如何？
运用拟人手法
指哈姆莱特发现了克劳狄斯准备借英格兰国王之手杀死自己的阴谋之后迅速做出反应——伪造国书
这不是事先安排的，只是急中生智，应付克劳狄斯的圈套的权宜之计
2.哈姆莱特在和雷欧提斯比剑之前，向他请求谅解，这段台词和哈姆莱特在全剧中一贯的尖刻、讥讽、不留情面的语言风格是不一样的，这种变化体现了哈姆莱特怎样的性格特点？
【明确】之所以出现这种变化，是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇深有体会，对他产生了由衷的同情，透过这段话语，我们可以感受到哈姆莱特善良、美好的天性。
3.如何理解哈姆莱特的经典台词“生存还是毁灭”？
这句话可分为两个层次
第一层是哈姆莱特对生死问题的思考
第二层是他对思想和行动之间关系的思索
... ... ...
哈姆莱特PPT，第六部分内容：当堂训练达标
(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分)
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
解析：本题考查语言表达得体的能力。“教书”是口语,无敬意,根据书信特点及语境应改为比较书面且包含敬意的“从教”。“光临”是敬辞,不能用于自己,所以应改为“前往”或“参加”。“惠赠”是用于感谢别人的敬辞,不能用于自己,所以应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。“先睹为快”用于自身,不能用于对方,应改为“指正”或“斧正”。“快来了”口语化,与上下文语境不谐,所以应改为“将至”或“将临”。
答案:①“教书”改为“从教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第七部分内容：拓展链接
莎士比亚经典名言
1.母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。
2.道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
3.人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶之中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心。
4.质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。
5.人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。
6.黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。
7.对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
8.在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。
9.生命短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第八部分内容：课后作业
一千个读者就有一千个哈姆莱特。通过对剧中哈姆莱特人物形象的了解，谈一谈你对哈姆莱特的印象。
1.找准切入点；
2.写一篇不少于500字的短文。
《哈姆莱特》PPT优秀下载 第一部分内容：素养目标 1. 读懂文本的字面意义和深层含义，体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 2. 通过对戏剧语言、戏剧..
《哈姆莱特》PPT教学课件 第一部分内容：感知作者 莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他是最伟大..
《哈姆莱特》PPT课件 第一部分内容：【导入】 在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。 英国有句谚语：宁可不要100个印度，也不能没有莎士比..
发布于：2020-10-10 10:23:18
0
人教版高中语文语文必修四
《张衡传》PPT教学课件
第一部分内容：《后汉书》作者资料简介：
范晔（398—445），字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满。与鲁国孔熙先谋逆，伏诛。
我国史书体例简介：
编年体：《左传》、 《资治通鉴》
国别体：《国语》 、 《战国策》
纪传体：《史记》（我国第一部纪传体史书）
《汉书》（我国第一部断代史）
《后汉书》
... ... ...
张衡传PPT，第二部分内容：分段学习
第一部分(1自然段)
写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
①姓氏，藉贯
（传记惯例，开篇即用判断句式介绍）
②博通经典，才学非凡。
游三辅、观太学——通五经、贯六艺
③谦虚、踏实治学精神。
虽才高于世，而无骄尚之情 （转折）
④不慕荣利的高贵品格。
从容淡静、不交俗人 （概括叙述）
举孝廉不行、辟公府不就 （列举事例）
⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：
因以讽谏（关心国事）
精思博会（文才出众）
⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才
（侧写其才之奇）
累如不应
（正写其品之高）
第二部分(2—4自然段)
(2) 写张衡擅长于器械制造，
尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
(3) 写张衡不慕官场名利。
简要叙述官职变迁情况。
... ... ...
张衡传PPT，第三部分内容：小结：
本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、文学、政治等领域的诸多才能。记述详略分明，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。使一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象栩栩如生。
《张衡传》PPT下载 第一部分内容：了解传主： 张衡，东汉科学家文学家。字平子。河南南阳西鄂人。曾两度担任执管天文的太史令。精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪..
《张衡传》PPT课件 第一部分内容：作者简介 范晔（398～445年），字蔚宗，南朝宋代顺阳山阴（浙江绍兴）人。 历史学家。《宋书》上说他少年好学，博通经史，善为文章。后因密谋拥戴文..
《张衡传》PPT 第一部分内容：课文导入 早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多..
发布于：2020-08-03 15:27:57
0
人教版高中语文语文必修四
《雷雨》PPT教学课件
第一部分内容：课文导读
1．走近作者
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)，原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的莎士比亚”。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
2．作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
... ... ...
雷雨PPT，第二部分内容：预习检测
2．写对字形
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有三个峰，但已不像大山之形了。“山”的本义是山岳。
“山”是个部首字。在汉字中，凡由“山”组成的字大都与山有关，如“屿”“屹”“岗”“岚”“岑”等。也有少数汉字以“山”旁表音，如“仙”“汕”“舢”等。
3．解释词义
(1)勾当：_____________________________
(2)离间：_____________________________
(3)不期而遇：_________________________
4．近义词辨析
(1)意气·义气
辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相投。③由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过________风发，也有过年少轻狂。
②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们________。
(2)拜望·探望
辨析：拜望：只表示看望、拜访。探望：是多义词，除了有看望的意思外，还有试图发现情况的意思。
①他不时地向窗外________。
②他让我给您捎个信，过些日子想来________您。
(3)昧心·违心
... ... ...
雷雨PPT，第三部分内容：探究与点拨
1．精读探究
(1)周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
答：鲁侍萍坎坷不幸的遭遇，让她对现实有了更清醒的认识，把她磨练得坚强勇敢。另外，她对周朴园也残留有一些感情。在对话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
(2)周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？
答：周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭受经济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的“安定”秩序被破坏。
(3)周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，你怎样看待周朴园对侍萍的怀念？
答：①周朴园并非没有意识到自己当年对鲁侍萍所犯下的罪恶，他为了表示自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁侍萍的怀念。②当年周朴园和鲁侍萍确实感情深厚，难免会留恋过去的感情生活，不过这都是过去的了，因为如今他的感情已经被严重扭曲了。
2．结构图解
3．写法领悟
(1)个性化的对话语言。
课文中人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。本文的语言艺术为真实、鲜明地塑造人物形象起了很大的作用。
(2)人物对话中潜台词含义丰富。
本文的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折、戏剧冲突尖锐等诸种因素，而更重要的是由于剧中人物对话中潜台词具有极其丰富的含意。剧中人物的对话具有鲜明的个性特点，且又十分深沉、含蓄，读者可以通过他们的对话去体味那些弦外之音、言外之意，进一步去想象、去思考，以更好地理解台词所包含的实质性的内容。
(3)紧凑集中的戏剧结构。
作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把现在和过去交织起来，推动着剧情的发展。通过鲁侍萍与周朴园的对话揭露了周朴园的罪恶过去。剧中许多人物之间都有双重关系——周朴园与鲁侍萍既同居又是主仆关系，周朴园与鲁大海既是父子又是资本家与工人的关系，周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系，周萍与四凤既是兄妹又是恋人、又是少爷与女仆的关系等等。这种人物间复杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，具有深刻广泛的社会意义。
《雷雨》PPT优秀下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突，分析人物形象。 2. 品味人物语言表现的人物心理及思想感情，品味戏剧潜台词的丰富内涵。..
《雷雨》PPT优质课件下载 第一部分内容：第1课时 助读资讯 雷雨 一种伴有雷电的阵雨现象，雷雨产生于雷暴积雨云下，表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见..
《雷雨》PPT优质课件 第一部分内容：小知识 雷雨：是一种伴有雷电的降雨现象，产生于雷暴积雨云下。表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见于夏季。雷阵雨..
发布于：2020-08-03 12:32:20
0
人教版高中语文语文必修四
《张衡传》PPT课件
第一部分内容：作者简介
范晔（398～445年），字蔚宗，南朝宋代顺阳山阴（浙江绍兴）人。 历史学家。《宋书》上说他少年好学，博通经史，善为文章。后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》,与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“四史”。后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”.
前四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》
《后汉书》：是一部记载东汉历史的纪传体史书。
《史记》：由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
《汉书》：《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史。
《三国志》：西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。
四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》
六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》
六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术
六义：风、雅、颂、赋、比、兴
... ... ...
张衡传PPT，第二部分内容：文学常识
在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会风貌、自然风光和民间风俗。此外还著有《归田赋》、《思玄赋》、《四愁诗》等30余篇。
在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。
张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，提出了“月光生于日之所照”的科学论断，第一次正确解释了月食的成因，说明月光是日光的反照，月食是由于月球进入地影而产生的。第一架测试地震的仪器—候风地动仪，还制造出了指南车、自动记时鼓车、飞行数里的木鸟等等。
... ... ...
张衡传PPT，第三部分内容：历史传记的特点
作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类：
自传、小传、评传、别传、外传等。
《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
... ... ...
张衡传PPT，第四部分内容：课文翻译
张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
善：擅长，形容词作动词
属（zhǔ）文：写文章。属，连缀。
游于三辅：在三辅一带游学。游，游历游学，指考察学习。
下文“观太学”的“观”也是“游”的意思。
三辅：三个地区在今陕西西安附近。京师：指洛阳。
因：于是，就→接着
太学：古代设在京城的全国最高学府。
五经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。
六艺：指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
张衡字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅一带游学，接着进了京城洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六种学问和技能。
虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
虽才高于世，而无骄尚之情：虽……而……”，相当于“虽然……但是……”。文言文里，前边分句用“虽”，后边分句有时候用“而”“然”“犹”等词同它呼应。于，表比较。
从容：言语举止适度得体。今：不慌忙。
交接：和……交往，今：接管，移交
举孝廉不行：（被）举为孝廉，没有去（应荐）。举，被推荐；汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。不行，古今异义，不应荐。
连辟（bì）公府：屡次（被）公府征召。辟，被征召。公府，三公（太尉、司徒、司空）的公署。
虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。（他）平常态度从容稳重，性情淡泊宁静，不喜欢与一般世俗的人往来。永元年间，被推荐为孝廉，没有去应荐，屡次被公府征召，都没有去应召。
... ... ...
张衡传PPT，第五部分内容：艺术手法探究
本文在语言运用上的特点：
一、记叙语言非常质朴通俗。
例如：“不行”“不就”“不应”“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰痕迹，却鲜明地展现了张衡不追逐名利的高尚道德。
二、说明语言十分准确简洁。
例如:第四自然段仅用不足200个字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，课件用语之简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中、傍、外、下”等指明部位，足见其用语之准确。
... ... ...
张衡传PPT，第六部分内容：文言文中表示“官职变迁”的动词
一、表示征召、举荐官职的
1.举：推荐、推举，由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。
举其偏，不为党。（《左传·襄公三年》。偏：指任副职的人）
2.辟（bì）：招用、征召。由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。
初辟司徒府，除佐著作郎。（《晋书·谢安传》。当初受司徒府的征召，拜官为著作郎。）
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔《后汉书·张衡传》）
3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社会知名人士充任官职。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。（范晔《后汉书·张衡传》）
二、表示任命官职的
1、拜：授予官职。
以相如功大，拜为上卿。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
2、除：任命，一般指免去旧职授予新职。
除臣洗马。（李密《陈情表》。洗马，官名）
除右丞相兼枢密使。（文天祥《指南录后序》）
3、授：给予官职。
遣使者持黄金印……朱轮军，即军中拜授。（《汉书·翟方进传》）
4、起：起用人任以官职。
5、任：担负、担任。
恬任外事，而毅常为内谋。 （《史记·蒙恬传》）
... ... ...
张衡传PPT，第七部分内容：古今异义
常从容淡静：从容，古：言语举止适度得体。今：不慌忙
篆文，古义：篆，篆文。文，通“纹”，花纹 今义：汉字的一种书体
覆盖周密无际：周密，古：四周严密，今：周到细致。
振声激扬：激扬，古：激越传扬，此处指清脆响亮。 今：激动昂扬或激励使振作起来。
大将军邓骘奇其才，累召不应
奇：形容词的意动用法，以……为奇
时天下承平日久
时：名词作状语，当时。
目：名词作动词，使眼色。
下：名词作状语，在下面。
... ... ...
张衡传PPT，第八部分内容：巩固训练：
1、下列画线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A、衡下车
B、举孝廉不行
C、公车特征拜郎中
D、因以讽谏
2、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是（ ）
⑴虽才高于世，而无骄尚之情。⑵常从容淡静 ⑶举孝廉不行 ⑷连辟公府不就 ⑸拟班固《两都》作《二京赋》 ⑹精思傅会，十年乃成 ⑺大将军邓骘奇其才，累召不应
A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺
C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹
3、与“大将军邓骘奇其才 ”中“奇”用法相同的一项是
A、而法其所以为法
B、险以远，则至者少
C、客之美我者
D、闻寡人之耳者
... ... ...
《张衡传》PPT教学课件 第一部分内容：《后汉书》作者资料简介： 范晔（398445），字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太..
《张衡传》PPT下载 第一部分内容：了解传主： 张衡，东汉科学家文学家。字平子。河南南阳西鄂人。曾两度担任执管天文的太史令。精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪..
《张衡传》PPT 第一部分内容：课文导入 早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多..
发布于：2020-07-15 13:51:45
0
人教版高中语文语文必修四
《热爱生命》短文三篇PPT
第一部分内容：作者简介
蒙田(1533—1592)，法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15年文官，后辞官回乡，在相当长的一段时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等国，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，写成《随笔集》(或译《随感录》) 2卷，于1580年出版。
... ... ...
热爱生命PPT，第二部分内容：整体把握
阅读课文，概括课文内容：
第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，表达了对生命的热爱之情。
第二段：过渡，导出第三段。
第三段：揭示生的本质即死，表达更加热爱生活的思想感情。
... ... ...
热爱生命PPT，第三部分内容：课文研读
研读第一段
1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？
要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。
2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。
3.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？
“生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。
研读第二段
作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话的意图是什么？
说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于生命本身。
研读第三段
1.面对“死亡”，作者的态度是怎样的？
不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。
2.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。
... ... ...
热爱生命PPT，第四部分内容：内容总结
两段内容各有什么侧重点？
第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。
第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。
作者蒙田认为生命的本质是什么？
他对 “随时告别人生，毫不惋惜”是因为认识到了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
《信条》短文三篇PPT下载 第一部分内容：关于作者 罗伯特富尔格姆是美国当代作家、哲学家。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。 听朗读，整体把握课文 信条是什么？ 富尔格姆的人生信..
《信条》短文三篇PPT课件 第一部分内容：趣味情景导学 1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中一位老人：您是在哪里学到您认为最重要的东西的？ 那位老人平静地回答：是在..
《信条》短文三篇PPT 第一部分内容：作者简介 富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他当过牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和妻子住在西雅图..
发布于：2020-06-29 13:04:39
0
人教版高中语文语文必修四
《苏武传》PPT课件
第一部分内容：作者简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年(89)初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连。死于狱中。
又称前汉书，我国第一部纪传体断代史，由东汉班固“潜精积思二十余年”所著， 主要记述汉高祖元年（前206年）至王莽地皇四年（23年）共二百三十年的史事，是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。和《史记》合称“史汉”。
... ... ...
苏武传PPT，第二部分内容：苏武牧羊
“苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。《汉书 苏武传》载： 天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。
《苏武传》
《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
... ... ...
苏武传PPT，第三部分内容：文章情节
苏武两次自杀未遂，坚贞不屈。
对比 烘托 反衬
李陵投降匈奴
李陵劝降苏武
... ... ...
苏武传PPT，第四部分内容：疏通字词
第一段重点词句
1、武字子卿，少以父任（介词，表原因）
2、汉天子我丈人行也（对男子长辈的尊称）
3、尽归汉使路充国等（使动用法，使……归）
4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（以……身份）
5、置币遗单于（用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送）
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（刚好）
2、将降者（带领的投降的人）
3、以货物与常（把财物，古今异义）
第三、四段重点词句
1、其一人夜亡（在夜里，名词作状语；逃跑）
2、虞常生得（被活捉）
3、恐前语发，以状语武（话；告诉）
4、事如此，此必及我。（连累）
5、见犯乃死，重负国。（才；更加；对不起）
6、即谋单于，何以复加？宜皆降之。（假使；使动用法，使……投降）
7、舆归营（抬，名词作动词）
8、单于壮其节（以……为壮，意动用法）
... ... ...
苏武传PPT，第五部分内容：课文结构:
第一部分（1～2） 介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
第二部分（3～8） 重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分（9～10） 介绍苏武被放回国的经过。
按时间顺序分。
文章是从哪些方面来塑造人物形象的？
正面描写：语言、行动等细节刻画人物
侧面描写：环境描写的烘托，其他人物的映衬
其他人物的对比映衬
(1)张胜 苏武
(2)卫律 苏武
(3)李陵 苏武
小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他面对威逼利诱，大义凛然、不卑不亢、忠贞不二。苏武的性格在那些或屈或降的人物的映衬下，更加具有人格魅力！
人物形象特点：
忠君爱国、忠贞不渝
贫贱不移、威武不屈
富贵不淫、大义凛然
坚韧不拔、爱憎分明。
... ... ...
苏武传PPT，第六部分内容：艺术特色小结：
一、人物刻画生动
二、记叙详略得当
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
略：於y王赏识苏武及牛羊被盗等
突出主题、表现人物
《苏武传》PPT下载 第一部分内容：新知导入 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻..
《苏武传》PPT 第一部分内容：背景助读 汉朝自高祖刘邦白登之围(公元前200年)后,历经惠帝、吕后、文帝、景帝,几十年中始终面临着匈奴的威胁,但是国家还需要积累实力,便一直隐忍不发。..
发布于：2020-06-14 15:28:22
0
人教版高中语文语文必修四
《善于思辨 学习辩证分析》PPT
第一部分内容：导 入 新 课
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
梅香而不白，雪白而无香，说明事物既有优点，也有不足。
祸兮福所倚，福兮祸所伏
事物会向相反的方向转化
辩 证 分 析
联系的观点 发展的观点 全面的观点
... ... ...
善于思辨学习辩证分析PPT，第二部分内容：学 习 目 标
1.培养辩证唯物主义思想，重视辨证地看问题，学会运用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点实事求是地分析问题。
2.培养严密的思维能力和提高作文说理能力，能够善于运用辩证的观点分析问题，得出合乎事理的结论。
学习重难点
1.提高对材料的领悟能力；
2.灵活运用辩证分析法，准确的把握事物的本质和内在联系。
... ... ...
善于思辨学习辩证分析PPT，第三部分内容：话 题 讲 解
辩证分析的基本特征
辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
用发展的观点分析问题
世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。
运用联系的观点分析问题
任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。
运用一分为二的观点分析问题
用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。
... ... ...
善于思辨学习辩证分析PPT，第四部分内容：精 品 赏 析
逆境与成才
人们无不向往美好的环境，因为好的环境能使成才的道路畅通无阻；同时，人们也认识到，“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，顺境造就幸运儿，而逆境往往造就伟人。这是因为，顺境虽说给人的成长铺平了道路，但逆境更能催人奋进。
历史事实证明，厄运能磨炼人的斗志。身遭腐刑摧残的司马迁，就是以身处逆境而自强不息的历代先贤为楷模，他凭惊人的毅力完成了被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的皇皇巨著《史记》，成为史家的不祧之祖，我国力学、桥梁专家李国杰教授，在“文革”期间身居“隔离室”，经常受审讯，在这恶劣的环境里，他顶住各方面的压力，写出了10万字的专著《 梁扭转理论—— 梁桥的扭转、稳定和振动》，填补了一项世界桥梁建筑学上的空白。
... ... ...
善于思辨学习辩证分析PPT，第五部分内容：小 试 身 手
有人说，世上本没路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇议论文。
《善于思辨 学习辩证分析》PPT课件 第一部分内容：教学目标 分析病文与典型材料，探究运用辩证分析的有效方法 运用辩证分析法，表达自己的思想 教学重点 病文的修改，辩证分析法的灵..
发布于：2020-05-25 18:08:39
0
人教版高中语文语文必修四
《窦娥冤》PPT下载
第一部分内容：情景导学
同学们，我们刚才看到的这些图片就是我们今天将要学习的元代戏曲大师关汉卿的代表作——《窦娥冤》中的剧照。
图中的女子就是含冤而死的窦娥，六月飞雪，感天动地！下面就让我们走进剧本去感受作品带给我们的悲惨故事，去探索故事背后的社会现实。
... ... ...
窦娥冤PPT，第二部分内容：学习目标
1.了解元杂剧的特点。
2.了解《窦娥冤》的情节结构，理解剧作的内容。
3.分析窦娥的形象特点。（重点）
4.通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。（难点）
... ... ...
窦娥冤PPT，第三部分内容：预习成果
【走近作者】
关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（今北京市）人。元代杂剧的代表作家，是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。”
“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。
他一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间,是当时杂剧界的领袖人物。 他的戏曲作品题材广泛，大多揭露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。
1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等一起列为世界文化名人。
【“九儒十丐”】
元代统治者把人分为十等，读书人列为九等(儒：旧指读书人)，居于末等的乞丐之上。后指知识分子受到歧视和苛待。
一、宋·郑思肖《心史》：“一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八娼、九儒、十丐。”
二、谢枋得《叠山集》：“滑稽之雄，以儒者为戏曰：我大元典制，人有十等：一官、二吏；先之者，贵之也，谓其有益于国也；七匠、八娼、九儒、十丐，后之者，贱之也，谓其无益于国也。”
两说皆是宋末遗民所书，为当时儒者戏说，并无其他史料辅证，也不可视作普遍性情况。纵观各种历史材料，我们可以看出，元代的儒士非但社会地位并不低下，实际上无论在政治、经济等各方面地位都较其他户计更为优越。
当然，由于民族等级制度，终元之世，高级官员一直为开国之初的“九十五千户”所垄断。然而，所谓“九儒十丐”之说，亦实属荒谬不经之言。
... ... ...
窦娥冤PPT，第四部分内容：【文体知识】
结 构
元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
音乐组织的单元、故事情节发展的自然段落
不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。
有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
元杂剧每本戏只有一个主角。
男主角称正末，女主角称正旦。
旦、末、净、丑
女角色称旦，分正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦、小旦等。
净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。
丑：俗称“小花脸”，大都扮演男性次要人物。
唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式，武打和舞蹈。
白是“宾白”，是剧中人的说白部分。
【了解背景】
《窦娥冤》剧情取材自东汉“东海孝妇”的民间故事,戏剧的矛头却指向了现实。元代统治者不仅对劳动者残酷剥削，而且实行民族分化的种族歧视政策。
他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。
在那个动荡不安的社会里，官吏昏庸无能，是非不分，流氓横行霸道，谋财害命。他们相互勾结，构成了虐民的罗网。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。
... ... ...
窦娥冤PPT，第五部分内容：【基础梳理】
一、读准字音
楔（ ）子 窦（ ）娥 亲眷（ ）
尸骸（ ） 纨（ ）绔（ ） 甘霖（ ）
孽（ ）根 负屈衔（ ）冤 刽（ ）
顷（ ）刻
处（ ）决 埋（ ）怨 提（ ）防
处（ ）所 埋（ ）葬 提 ( )供
... ... ...
窦娥冤PPT，第六部分内容：整体阅读感知
阅读全文，思考本文由几部分组成？
第一部分 窦娥谴责天地
第二部分 窦娥与婆婆诀别
第三部分 窦娥临刑发下三桩誓愿
... ... ...
窦娥冤PPT，第七部分内容：问题导学
导学探究一：把握戏剧矛盾冲突
1.窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?
窦娥与现实生活的矛盾冲突
①张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；
②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈，却反而被判以死罪；
③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。
2.这些矛盾冲突表现了什么?
矛盾冲突①
反映当时以强欺弱、以恶欺善的社会现实；
矛盾冲突②
反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏聩，贪赃枉法；
矛盾冲突③
表现了窦娥的孝顺和善良。
导学探究二：分析窦娥的人物形象
1.窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神？
神权思想影响
相信“青天大老爷” 主持正义，赏善罚恶
残酷的现实
觉醒过来，看清了黑暗的社会现实
猛烈指责天地
实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定
觉醒意识和反抗精神
折射出当时广大人民的反抗精神
2.在押赴刑场时，窦娥走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？
窦娥已走在死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良！
使窦娥的形象更加丰满
而作者越是刻画她的善良，她的抗争与反抗也就越发令人同情。
使对封建社会的批判更加深刻
... ... ...
窦娥冤PPT，第八部分内容：当堂训练
(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分)
解析：解答本题,首先要统观全图,明确具体有哪些流程;其次要根据流程图中的箭头理清各流程之间的关系,理清顺序,最后依据顺序完整、准确、连贯表述即可。
答案：编写教师个人专业发展规划,首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。
... ... ...
窦娥冤PPT，第九部分内容：拓展链接
1.中国古代十大悲剧
《窦娥冤》(元·关汉卿) 《赵氏孤儿》(元·纪君祥)
《精忠旗》(明·冯梦龙) 《清忠谱》(清·李 玉)
《桃花扇》(清·孔尚任) 《汉宫秋》(元·马致远)
《琵琶记》(明·高则诚) 《娇红记》(明·孟称舜)
《长生殿》(清·洪 升) 《雷峰塔》(清·方成培)
2.元代四大爱情剧
关汉卿《拜月亭》
白朴《墙头马上》
王实甫《西厢记》
郑光祖《倩女离魂》
... ... ...
窦娥冤PPT，第十部分内容：课后作业
最后，窦娥的冤屈在其父窦天章的重新审理下得以昭雪。如果你是窦天章，得知女儿的冤屈后，你最想说的是什么？请写成一段文字，不少于500字。
《窦娥冤》PPT优秀下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解关汉卿，掌握元杂剧的有关知识，理解元杂剧中一些特有的词语的意义和用法。 2. 把握《窦娥冤（节选）》中的戏剧冲突和窦娥的性..
《窦娥冤》PPT课件下载 第一部分内容：介绍关汉卿： 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴..
《窦娥冤》PPT教学课件 第一部分内容：中国戏曲行当 生、旦、净、丑 生行，扮演男性角色的一种行当，其中包括老生、小生（文小生、武小生）。 老生，中老年人物，因戴胡须，又称须生..
发布于：2020-05-25 18:05:42
0
人教版高中语文语文必修四
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT下载
第一部分内容：情境导入
他，频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家。”
他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”
这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐” 。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第二部分内容：学习目标
1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思想情绪。
2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。
3、初步了解怀古词的诗心、诗的本质。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第三部分内容：整体感知
苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。
古文— 唐宋八大家之一
诗—与S庭坚齐名并称“苏S”
词—开创豪放词派，与辛弃疾并称“苏辛”
书法—与S庭坚、米芾、蔡襄并称宋书四大家
画—与胸有成竹的文与可并称“文苏”。
这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法，他的政敌就摘取他诗文中的句子，罗织罪名，把他送入监狱，欲置之死地。但再三审讯，无法结案，终于以黄州团练副使之衔，把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来，游赏黄州城外的赤壁矶而作。
1．题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？
念奴娇·赤壁怀古
这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第四部分内容：整体感知
1．初步感知，诵读全文
（1）字词正音
小乔初嫁了（liǎo） 纶巾（guān）
樯（qiáng） 橹（lǔ） 华发（huā）
还酹江月（huán）（lèi）
（2）词义辨析
穿空：耸入天空。 纶巾：佩有青丝带的头巾。
樯橹：船的桅杆和桨，代指曹操水军。
华发：花白的头发。 尊：同“樽”，酒杯。
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
吟啸：吟咏长啸。啸，打唿哨。
芒鞋：用植物的叶或杆编织的草鞋。
料峭：形容微微寒冷，多指刚入春时的寒冷。
萧瑟：风吹雨落的声音。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第五部分内容：读课文，把握情感。
（1）这首词写了哪些内容？
上阕写江景，联想到英雄人物——周郎（周瑜）；
下阕描写了周瑜的形象，和自己早生华发、人生如梦的感受。
（2）上阕写出了什么样的江景？请用四字短语概括，同时谈谈是哪些词语表现出来的。
波澜壮阔，雄浑壮美等；
相关词语：大江东去，乱石穿空，惊涛拍岸，千堆雪
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第六部分内容：把握情感
1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？
豪迈、奔放之情
2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？
千古英雄人物，豪杰。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第七部分内容：合作交流
小组合作学习：
1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的特点？又想到了什么？
2、下片主要写词人所思，他想到了什么？
文中描写景色的有哪些句子？ 文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？
词的前三句历来被人们称道，说说它好在哪里？
“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，由江水的流逝想到岁月的无情，引起怀古之思。境界开阔，气象恢弘。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。写景和抒情、议论融合一体，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思考。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第八部分内容：拓展提升
（一）探究上阕表达的思想
大家读出了苏轼的悲愤之情，请带着这种悲愤，再读全诗，体味一下在悲愤背后，还蕴藏着苏轼什么样的思想情感？
问题引导：
1．请大家仔细品位首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，注意动词，谈谈这句诗蕴含着哪些信息？
东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？
还有他们的功业。
3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？
淡看功名的价值观。
小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。
（二）自读下阕，探究下阕表达的思想
问题引导：
1．这种超脱的想法，在下阕有无体现？请大家自读下阕，寻找文本线索。
①“人生如梦”除了表达自己怀才不遇、有志难骋的悲愤之情外，也照应了上阕“浪淘尽，千古风流人物”句，表现出诗人“人生无常”的领悟和对现世功名的否定。
②“一尊还酹江月”字面上是祭奠江月，实际上是祭奠逝去的英雄们，更是在祭奠自己的官场生涯，表现出他对官场的否定。
2．这种祭奠行为还有其他什么意味和目的？
也是一种自我慰藉
小结：祭奠江月确实是作者自我慰藉的行为，而这种行为所蕴涵的不仅仅是作者对官场的否定，更是对人世的退避。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第九部分内容：课时作业
1．解释下列红色的词语。
（1）大江东去，浪淘尽、千古风流人物____________
（2）卷起千堆雪____________
（3）樯橹灰飞烟灭____________
（4）早生华发____________
（5）羽扇纶巾____________
（6）故国神游____________
（7）一尊还酹江月____________
2．补写出下列文学常识和名句名篇空缺的部分。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第十部分内容：课文小结
全词总结：全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第十一部分内容：布置作业
1.背诵这首词，思考：苏轼遇到挫折能乐观对待，生活中你有没有遇到过挫折，你是如何对待的？
2.预习下一课。
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT下载 第一部分内容：素养目标 1.语言目标：诵读这三首词，把握朗读节奏，并背诵这三首词。 2.审美目标：理解诗..
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT课件 第一部分内容：【助读博览】 一、魅力作家 1.唐宋八大家之苏轼 苏轼(10371101),北宋著名文学家、书法家、..
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT 第一部分内容：课前自主学习 一、识作者 风雨任平生的苏轼 苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文..
发布于：2020-05-25 17:41:03
0
人教版高中语文语文必修四
《雨霖铃》柳永词两首PPT
第一部分内容：新课导入
苏东坡在玉堂署任职时，有个幕客擅长歌咏，于是问：“我的词跟柳永比怎么样？”幕客回答道：“柳永的词只适合十七八岁的姑娘，拿着红牙板，歌唱‘杨柳岸晓风残月’，学士的词必须是关西的大汉，（用）铜的琵琶，铁的绰板，歌唱‘大江东去’。”苏东坡听完放声大笑，笑得直不起腰来。
从幕客的评价中可以看出，苏东坡词豪放遒劲，而柳永词缠绵婉约。今天我们来学习柳永的代表作《雨霖铃》，领略他的婉约词风。
... ... ...
雨霖铃PPT，第二部分内容：知人论世
柳永，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。有《乐章集》。
“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》
题材广泛，内容丰富，气象宏大意境雄浑，抒发豪情壮志。
题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细腻，语言含蓄，多写个人遭遇或者男女恋情。
... ... ...
雨霖铃PPT，第三部分内容：学习目标
1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。
2、仔细品味词的语言。
3、学习分析词的表现手法。
... ... ...
雨霖铃PPT，第四部分内容：整体感知
解 题
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
作者在填这首词时，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪 。所以这首词的基调格外低沉。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受得了。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。
... ... ...
雨霖铃PPT，第五部分内容：研读课文
1、通读全词，筛选可以概括词作思想内容的关键句。
2、上下阕分别写了些什么内容?
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
首句描写了哪些景物？起什么作用？
寒蝉、长亭、骤雨
渲染悲凉气氛 表达痛苦心情
... ... ...
雨霖铃PPT，第六部分内容：根据问题，自行研读：
1.作者写了哪些景物？
2.划出直接抒情的句子，领会感情。
3.划出写景的句子，领会艺术效果。
直接抒情的句子：
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
... ... ...
雨霖铃PPT，第七部分内容：艺术特色：
柳词之美，美在有人，有物，有景，有情，惟有情，才使万物富有神韵。
写作特点一：情景交融
写作特点二：虚实相生
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
◎一个“竟”字，强调了作者什么样的心态？
◎把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什么？
◎此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一写，和大家分享。
... ... ...
雨霖铃PPT，第八部分内容：课外延伸
运用本节学到的知识鉴赏张先的《江南柳》，并与本课学的《雨霖铃》相比较，说说它们的异同。
江南柳
隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生。何况自关情。
斜照后，新月上西城，城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。
同：都写别情，都描写了别时的典型环境。都写了别后，都是情景相生。
异：柳词想象别后远行的情景，虚实相生。张词着重写送行者别后情景，而未写别时情事。
... ... ...
雨霖铃PPT，第九部分内容：课时作业
1．理解性默写。
(1) 《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句：____________，____________，_____。
(2) 《雨霖铃》中描写分别时难舍难分的情景的句子是______________，____________。
(3) 《雨霖铃》中的_______，_______，_____________这三句以景写情，寓情于景。一个“念”字领起，说明所描写之景不是眼前的实景。但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。
... ... ...
2．虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。《雨霖铃》是如何体现虚实之美的？
寒蝉、长亭、暮雨、兰舟，是词人的眼前景、是实景；暮霭、楚天、杨柳岸、晓风残月，是想象景，是虚景。实景与虚景的结合，表现了词人离别时的难分难舍，离别后的担忧相思。
3．借鉴《雨霖铃》中虚实结合、缘情设景的手法，为词人(柳永)和恋人设想一个由期盼到相聚的场面，然后至少使用两种修辞手法描写这一场景。200字左右。
答案示例：孤独的客船，已经装满我三年的思念；明朝，我就要返回到我日思夜想的汴京，去和她相见。想当年，长亭送别的景象，又清晰地呈现在我的眼前：清秋暮雨，衰草寒蝉，四目相对，泪痕阑干。是船夫一声声的催促割断了遥送的视线。是江天暮雨。拉长了叮嘱。掩埋了嗔怨。今夜无眠。无眠的还有远方的明月。在明月下，花香袭鼻，清风拂帘。她一定也夜不成眠，眉儿频画，窗儿频眺，碎步辗转。盼晓星早早出现，望层层叠叠的远山，哪一个明白，此时的我，正归心似箭。
... ... ...
雨霖铃PPT，第十部分内容：布置作业
1、背诵这首词(课堂完成)；
2、根据后面的文字画面，试写一个送别场景，做到情景交融、虚实结合;
3、课后思考“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“千里烟波”“暮霭沉沉楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系?写一篇200字左右的分析鉴赏短文。（2、3任选一题完成）
《望海潮》柳永词两首PPT课件 第一部分内容：写作背景简介 关于这首词的写作背景，教科书资料信息所录南宋罗大经《鹤林玉露》的一段记载，说是写来送给当时钱塘的长官孙何的。 从本词..
《望海潮》柳永词两首PPT 第一部分内容：词 1、词兴于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 2、词是诗的一种,是可以和乐歌唱的诗体，所以也叫歌词,又称长短句、诗余、曲..
发布于：2020-05-25 17:21:09
0
人教版高中语文语文必修四
《声声慢》李清照词两首PPT课件
第一部分内容：作家简介
李清照，字漱玉，号“易安居士”，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。
南渡是李清照人生的分水岭。
前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情深厚；
后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。
前：清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；
后：哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
... ... ...
声声慢PPT，第二部分内容：写作背景
靖康之变后，国破，家亡，夫死。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。
《声声慢·寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。
乍暖还寒：1、忽暖忽冷，天气变化无常
将息：2、调养
憔悴损：3、枯萎，憔悴煞
怎生：4、怎么
次第：5、光景
... ... ...
声声慢PPT，第三部分内容：如何抒情？
1、直接抒情：
（1）寻寻觅觅，
冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（开篇）
（2）这次第，怎一个愁字了得？（结尾）
①能不能用一个字概括全词的感情？
2、间接抒情（意象）：
如何理解这些具有丰富含义的意象？
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。
... ... ...
声声慢PPT，第四部分内容：意象-意境-情感
意象：淡酒、晚风、过雁
黄花、梧桐、细雨
意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁、颠沛流离之苦
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT下载 第一部分内容：素养目标 1.语言目标：诵读这三首词，把握朗读节奏，并背诵这三首词。 2.审美目标：理解诗..
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT课件 第一部分内容：【助读博览】 一、魅力作家 1.唐宋八大家之苏轼 苏轼(10371101),北宋著名文学家、书法家、..
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT 第一部分内容：课前自主学习 一、识作者 风雨任平生的苏轼 苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文..
发布于：2020-05-25 17:09:50
0
人教版高中语文语文必修四
《苏武传》PPT下载
第一部分内容：新知导入
苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。
... ... ...
苏武传PPT，第二部分内容：基础知识
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。
家庭----父亲: 班彪
弟弟: 班超(投笔从戎)
妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品----史书: 《汉书》
辞赋:《两都赋》
诗:《咏史诗》
<汉书>(<前汉书>)
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.
性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
价值----
史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情.
文学价值: 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大.
... ... ...
苏武传PPT，第三部分内容：重点词句
1、武，字子卿，少以父任（介词，表原因）
2、汉天子我丈人行也（对男子长辈的尊称）
3、尽归汉使路充国等（使动用法，使···归）
4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（以···身份）
5、置币遗单于（用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送）
苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年，且L刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里，摆列财物赠给单于。单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。
1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（刚好）
2、以货物与常（把财物，古今异义）
3、其一人夜亡（在夜里，名词作状语；逃跑）
4、虞常生得（被活捉）
单于正要派使者护送苏武等人归汉，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地，在卫律统率的那些投降者中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。 一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。
... ... ...
苏武传PPT，第四部分内容：探究艺术手法
一、详略得当
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
略：苏武为於革干王赏识及牛羊被盗等
突出主题：
苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
以上是叙事上的详略处理，其实，课文在写人时，也体现了这一点。哪几个人物写得详细，为什么？用了什么方法来写人？
二、用语言、行动、细节刻画人物
1、找出课文中描写苏武的相关语句
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
复举剑拟之，武不动。
武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿复言。”
2、文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
... ... ...
苏武传PPT，第五部分内容：思维拓展
1、苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
信念与意志。
2、有人认为真正的忠诚应该是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君（因为明君善治国），而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”，那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？
参考观点：
苏武的忠诚不能说是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。
... ... ...
苏武传PPT，第六部分内容：文言知识点归纳
女为人臣子（“女”通“汝”，第二人称代词，你）
畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）
头县北阙（“县”通“悬”，悬挂）
与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织品）
掘野鼠去草实而食之（“去”通“l”，收藏）
法令亡常（“亡”通“无”）
因泣下沾襟，与武决去（“衿”同“襟”。“决”通“绝”）
前以降及物故（“以”通“已”，已经）
尽归汉使路充国等（使动用法，使···归）
其一人夜亡（名词作状语，在夜里） 天雨雪（名词作动词，下）
宜皆降之（使动用法，使···投降）
惠等哭,舆归营（名词作动词，用车子送）
单于壮其节（意动用法，以···为壮，认为···豪壮）
欲因此时降武（使动用法，使···投降）
反欲斗两主,观祸败（使动用法，使···争斗）
空以身膏草野（名词作动词，滋润）
杖汉节牧羊（名词作动词，手中拿着）
... ... ...
苏武传PPT，第七部分内容：关于气节的名句
１、岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语·子罕》)
２、不降其志，不辱其身（《论语·微子》）
３、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语·卫灵公》）
４、宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》）
５、疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》）
６、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）
... ... ...
《苏武传》PPT课件 第一部分内容：作者简介 班固 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年(89)初，班固随大..
《苏武传》PPT 第一部分内容：背景助读 汉朝自高祖刘邦白登之围(公元前200年)后,历经惠帝、吕后、文帝、景帝,几十年中始终面临着匈奴的威胁,但是国家还需要积累实力,便一直隐忍不发。..
发布于：2020-05-25 17:09:41
0
人教版高中语文语文必修四
《哈姆莱特》PPT教学课件
第一部分内容：感知作者
莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
1564年4月23日出生，默默无闻。1616年4月23日去世，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚(1564—1616年)名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。难怪英国有句谚语：“宁可不要 100个印度，也不能没有莎士比亚。”虽然这话有浓厚的殖民色彩，但莎士比亚的重要性也可见一斑。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第二部分内容：背景知识
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第三部分内容：作品简介
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
哈姆莱特（王子）
克劳狄斯（叔叔 新国王）
乔特鲁德（母后 新王后）
波洛涅斯（御前大臣 雷欧提斯、奥菲利亚之父）
雷欧提斯（波洛涅斯之子）
奥菲利亚（情人 波洛涅斯之女）
霍拉旭（哈姆雷特之友）
奥斯克里（宫廷大臣）
多森格兰兹（同学、朝臣）
吉尔登斯吞（同学、朝臣）
... ... ...
哈姆莱特PPT，第四部分内容：全剧剧情简介
第一幕：老国王鬼魂显现，告诉哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。
第二幕：哈姆莱特悲痛欲绝，装疯度日，新国王克劳狄斯开始怀疑，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第三幕：克劳狄斯利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的“刺杀”戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波洛涅斯。
第四幕：克劳狄斯为除后患，逼迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，哈姆莱特死里逃生，返回丹麦。
第五幕：奥菲利娅悲痛欲绝，落水而死；王后爱子心切，饮毒酒而亡；国王被哈姆莱特灌毒酒而亡；雷欧提斯与哈姆莱特比剑，双方中毒而亡；
... ... ...
哈姆莱特PPT，第五部分内容：选段分析
第一部分：回诉逃回丹麦的经过
第二部分：对奥斯里的嘲讽和接受比剑
第三部分：比剑决斗，中计毁灭
尖锐的矛盾冲突
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
哈姆雷特——克劳狄斯（杀父夺母之仇）
哈姆雷特——雷欧提斯（杀父害妹之仇）
... ... ...
哈姆莱特PPT，第六部分内容：探究交流
哈姆莱特最终与对手同归于尽，对于这样的结局，你认为他能否避免？
哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，跟他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。他答应“比剑”，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半，只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被哈姆莱特用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。
哈姆雷特悲剧的根源
主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。
客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第七部分内容：哈姆雷特的语言
A 直率，不加掩饰
“那是你的运气，因为认识他是一件丢脸的事。“
“您的帽子是应该戴在头上的，您还是戴上吧。“
“可什么是说老实话，即使你知道我是明白人，对我也不是什么光彩的事。”
B喜欢用比喻，喜欢嘲弄人
“你认识这只水苍蝇吗？”
“一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来……他有大批粪土。”
“而且他这一艘满帆的快船，也绝不是我们失舵之舟所能追及。”
C富有哲理，很多话有一针见血的效果
“为什么我们要用俗尘的呼吸，嘘在这位绅士的身上呢？”
“像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄动世人所醉心的，他们的浅薄的牙慧使聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就破裂了。”
... ... ...
哈姆莱特PPT，第八部分内容：全文总结
“《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚灿烂王冠上面的一颗光辉的钻石。”在哈姆莱特的形象里，莎士比亚体现了他所处时代最优秀的进步的人类特点。哈姆莱特是作者着力塑造的一个人文主义者的典型形象，他经受了人间最大的痛苦和最悲惨的命运，这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的社会造成他不合理的人生。于是他决心“重整乾坤”，最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情随之毁灭。人文主义者的理想与邪恶黑暗的现实之间存在着巨大的差距。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧命运的高度概括。
... ... ...
哈姆莱特PPT，第九部分内容：拓展：
为什么我们常说“一千个人中就有一千个哈姆雷特”
名 家 观 点
“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”——别林斯基
哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。——苏联·阿尼克斯特
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”——雨果
《哈姆莱特》PPT优秀下载 第一部分内容：素养目标 1. 读懂文本的字面意义和深层含义，体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 2. 通过对戏剧语言、戏剧..
《哈姆莱特》PPT下载 第一部分内容：趣味情景导学 我们可以看到哈姆莱特内心的仇恨，可以深切感受到哈姆莱特为父报仇的迫切心情。 然而，在为父报仇的时候，主人公的内心却也曾发出了..
《哈姆莱特》PPT课件 第一部分内容：【导入】 在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。 英国有句谚语：宁可不要100个印度，也不能没有莎士比..
发布于：2020-05-25 17:05:49
0
人教版高中语文语文必修四
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT
第一部分内容：教学目标
了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力
了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀
感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第二部分内容：知识积累
生平：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。
苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第三部分内容：题目解读
“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。
题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
写景片段分析
作者具体选用了哪些意象 ?
大江、乱石、惊涛、千堆雪
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第四部分内容：归纳总结
《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？
一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。
另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。
... ... ...
念奴娇赤壁怀古PPT，第五部分内容：作业
背诵这首词，仔细品读词作雄浑壮阔的意境。
预习《永遇乐·京口北固亭怀古》
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT下载 第一部分内容：素养目标 1.语言目标：诵读这三首词，把握朗读节奏，并背诵这三首词。 2.审美目标：理解诗..
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT课件 第一部分内容：【助读博览】 一、魅力作家 1.唐宋八大家之苏轼 苏轼(10371101),北宋著名文学家、书法家、..
《念奴娇赤壁怀古》《*永遇乐京口北固亭怀古》《*声声慢(寻寻觅觅)》PPT 第一部分内容：课前自主学习 一、识作者 风雨任平生的苏轼 苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文..
发布于：2020-05-25 16:30:20
0
人教版高中语文语文必修四
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
第一部分内容：弗罗姆
著名的美国哲学家，主要著作有:《逃避自由》、《遗忘的语言》、《爱的艺术》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。
... ... ...
父母与孩子之间的爱PPT，第二部分内容：文章结构：
第1～3段：“我”的爱的成长过程
第4～8段：爱的对象的发展（母爱与父爱）
第9～10段：总结全文，阐释成熟的爱
... ... ...
父母与孩子之间的爱PPT，第三部分内容：探究学习
在你心中父爱母爱是怎样的？在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？
母爱的特点：
母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。
父爱的特点：
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱是有条件的。
作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？
积极面：它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。
消极面：母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
消极面：父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望的情况下，可能会失去父爱。
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
... ... ...
父母与孩子之间的爱PPT，第四部分内容：爱的原则
文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我爱你，因为我需要你”；“我被人爱，因为我爱人”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？
——“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。” 后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是什么？
——与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。
... ... ...
父母与孩子之间的爱PPT，第五部分内容：谈一谈：
面对父爱与母爱各自的特点，谈谈你希望成为一个怎样的人，
讲讲自己觉得对父母抱歉的事，现在的我们应该怎样来爱自己的父母呢？
母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；
母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
《父母与孩子之间的爱》PPT下载 第一部分内容：作者简介 弗罗姆 著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物.主..
《父母与孩子之间的爱》PPT 第一部分内容：课文导读 1．走近作者 弗罗姆(19001980)，美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。他从人本主义出发，力图将弗洛伊德..
发布于：2020-05-25 14:52:29
0
人教版高中语文语文必修四
《雷雨》PPT课件下载
第一部分内容：作者介绍
曹禺，原名万家宝，1910年出生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。 1935年发表《日出》，继而又发表了《原野》（1937）
他的三部曲，犹如一座座丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展，特别是话剧文学上的奠基地位。被称为“中国的莎士比亚”。
... ... ...
雷雨PPT，第二部分内容：戏剧常识
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
戏剧是一种综合艺术，基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。
剧本是文学作品的一种体裁，是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成，经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受到舞台的制约，要适合演出的需要，这就决定了它的一些特征。
第一，更典型更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场的人物也有一定数量的限制。
第三，人物性格和故事情节要通过登场人物的语言来表现。
第四，故事情节的发展往往分幕分场。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要表现为人与人之间的冲突，人物自身的内心冲突，人同自然环境或社会环境之间的冲突，阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些也表现为先进与落后，进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，富有动作性，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
幕和场：一幕，即启闭大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，一幕中可划分为若干小段落，每一小段落即为一场 ，它是戏剧中较小的单位。
舞台说明：又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字 。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场的人物动作、表情的，有关于登场人物上场下场的，有关于效果的，有关于开幕、闭幕的等等。
... ... ...
雷雨PPT，第三部分内容：戏剧的要素
戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点：
1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突和戏剧语言。
2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子；还包括音乐伴奏和音响效果。
3）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。
4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。
戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。为了演出，剧本中往往有一些舞台说明，如布景的设计，人物的服装、动作、表情和上下场等。
... ... ...
雷雨PPT，第四部分内容：作品简介
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德本性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。
《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。
《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。
... ... ...
雷雨PPT，第五部分内容：整体把握
时间：一个夏天的午饭后
地点：周公馆的客厅里
剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
（爱情纠葛、阶级对立）
《雷雨》结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见
第一层：周朴园认出侍萍的经过。
第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
... ... ...
雷雨PPT，第六部分内容：问题探究
1. 课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着——一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，使其随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。
2. 周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨练得坚强勇敢．她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
3. 侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了她的性格特点？
周朴园四次问到她姓什么，是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。
表明她性格特征的语言动作有：熟练自然的关窗动作，对侍萍的身世及侍萍与周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅花的衬衣的熟悉。
4. 周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？
因为他意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可侍萍的突然出现，却给他以精神上的沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。
... ... ...
雷雨PPT，第七部分内容：人物性格
周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》：
周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在社会上当然是“名流”、“贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满，最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其实已经腐烂透顶了。三十年前……
那时的确常常闹罢工。我听到过一件真实的事情，一个资本家在哈尔滨修一座江桥，他故意让江桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商，从每个工人身上扣二百块钱。我所写的周朴园就是这样发了一笔昧心财、血腥财，从此他才阔起来。
... ... ...
雷雨PPT，第八部分内容：“雷雨”这一标题的作用是什么？
解答：①表示故事的背景与环境气氛；
②预示情节的发展，暗示情节的高潮；
③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
... ... ...
雷雨PPT，第九部分内容：主 题
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。
《雷雨》PPT优秀下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突，分析人物形象。 2. 品味人物语言表现的人物心理及思想感情，品味戏剧潜台词的丰富内涵。..
《雷雨》PPT优质课件下载 第一部分内容：第1课时 助读资讯 雷雨 一种伴有雷电的阵雨现象，雷雨产生于雷暴积雨云下，表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见..
《雷雨》PPT优质课件 第一部分内容：小知识 雷雨：是一种伴有雷电的降雨现象，产生于雷暴积雨云下。表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见于夏季。雷阵雨..
发布于：2020-05-25 14:21:05
0
人教版高中语文语文必修四
《廉颇蔺相如列传》PPT教学课件
第一部分内容：背景知识
一、司马迁和《史记》简介
司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分１０表、 ８书、１２本纪，３０世家，７２列传，共１３０篇，５０余万字。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
二、时代背景简介：
课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵等七国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取各个击破的战略，对外扩张。
... ... ...
廉颇蔺相如列传PPT，第二部分内容：基础知识
一、字词释义
１．通假字
⑴可与不（不＝否，表疑问语气）
⑵臣愿奉璧西入秦（奉＝捧，用手托）
⑶拜书送于庭（庭＝廷，朝廷）
⑷召有司案图（案＝按，察看）
⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也（缪＝穆 ）
⑹唯大王与群臣孰计议之（孰＝熟，仔细）
2、一词多义：
① 均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）
②秦贪，负其强（依仗，凭借）
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）
④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）
⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）
①引赵使者蔺相如（引见，延请）
②左右或欲引相如去（拉）
③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）
⑶幸
①而君幸于赵王（宠 幸）
②则幸得脱矣（侥 幸）
③ 而君幸赦臣（幸而，幸好，侥幸）
3、词类活用：
⑴名词活用为动词
①舍相如…
舍，安置住宿
②左右欲刃相如
刃，用刀杀
③乃使从者衣褐
④相如前进缶
前,走向前
... ... ...
廉颇蔺相如列传PPT，第三部分内容：内容分析
课文可分为四部分：
1、1－2段，简介廉颇与蔺相如的身份和地位；
2、3－13段，完璧归赵；
使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵
今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧
3、14－16段，渑池之会；
4、17－21段，将相交欢。
... ... ...
廉颇蔺相如列传PPT，第四部分内容：总结廉颇与蔺相如主要性格特点
本文通过对比体现人物性格：
1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；
（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）
2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
... ... ...
廉颇蔺相如列传PPT，第五部分内容：结 构 概 要
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
1、完璧归赵
2、渑池相会
3、廉蔺交欢（负荆请罪）
... ... ...
廉颇蔺相如列传PPT，第六部分内容：写作借鉴
从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。
1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。 故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。
2. 叙事有波澜，曲折抑扬
如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。
叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。
3. 选材的精当
写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。
4. 悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。
《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法
《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象，此文中作者主要运用下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。
... ... ...
廉颇蔺相如列传PPT，第七部分内容：内容解析
一、未见其人，先闻其声
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。
二、对比映衬，相辅相成
文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。
三、细节描写，形神兼备
“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。
《廉颇蔺相如列传》PPT下载 第一部分内容：作家作品 司马迁,字子长。西汉时一位重要的思想家、史学家和文学家。元封三年任太史令，后因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书..
《廉颇蔺相如列传》PPT课件 第一部分内容：学习目标 1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 2、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。 3、认识廉颇蔺相..
《廉颇蔺相如列传》PPT 第一部分内容：作者简介 司马迁 约前145约前90，字子长，西汉著名的史学家、文学家。 《史记》是我国第一部纪传体通史。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年..
发布于：2020-05-25 13:56:46
0
人教版高中语文语文必修四
《发现幸福 学习纵向展开议论》PPT
第一部分内容：什么叫“纵向议论”？
如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。
如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文，提出观点后，分层阐述：
阅读能增广人的经历和经验；
更能感化与陶冶人的精神；
还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]
纵向议论主要采用层进式结构， 文章各层次之间是：
层层深入、步步推进的
各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
... ... ...
发现幸福学习纵向展开议论PPT，第二部分内容：结构格式：
引论（提出论点和论题）
本论 分论点——是什么？
分论点——为什么？
分论点——怎么办？
结论（照应全文）
文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.
或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。
层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。
... ... ...
发现幸福学习纵向展开议论PPT，第三部分内容：基本格式的运用
1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：
由浅入深、
由简单到复杂。
过渡关联词语“不仅……而且……”、“……况且”等.
《严于解剖自己》
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）
②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
... ... ...
发现幸福学习纵向展开议论PPT，第三部分内容：课堂练习：
（1）嫉妒心理往往导致错误行为。
（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。
（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。
2、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
《要钻牛角尖》
（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）
（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）
（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）
（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样）
课堂练习：谈风度
（1）（是什么）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；
（2）（为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；
（3）（怎么办）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的品质。
... ... ...
发现幸福学习纵向展开议论PPT，第四部分内容：什么将引起我们的感动？
1、奇异美妙的自然景观：
皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一阵清凉。
2、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。
3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。
4、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。
5、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守——人格魅力的美丽
发布于：2020-05-25 13:21:20
0
人教版高中语文语文必修四
《雷雨》PPT免费课件下载
第一部分内容：基础知识
曹禺，原名万家宝，《雷雨》、《日出》、《原野》他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。
戏剧知识：
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
按不同的标准，戏剧分类如下：
按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；
按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；
按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧；
按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
喜剧——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。
悲剧——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重，气氛严肃。
正剧——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。
... ... ...
雷雨PPT，第二部分内容：戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：
第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。
第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言 来表现。
第四，故事情节的发展往往分幕分场。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，并思考冲突的实质是什么？
... ... ...
雷雨PPT，第三部分内容：戏剧三要素
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。
台词：是剧中人物的语言。表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
舞台说明（也叫舞台语言）
除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。
... ... ...
雷雨PPT，第四部分内容：课文解析
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
分析：①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
戏剧人物鉴赏方法：
1、揣摩人物语言
2、探究舞台说明
3、把握戏剧冲突
体会个性化语言,探究周朴园的心理变化过程你，你贵姓？——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？——感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？——更疑惑，有不祥之感，有点慌
（徐徐立起）哦，你，你，你是——有些不知所措
哦，侍萍！（低声）是你？——不愿也不敢承认这是真实的。
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你对周朴园这个人物有何认识？
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。”由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
... ... ...
雷雨PPT，第五部分内容：归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。作家本人谈《雷雨》：周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫•托尔斯泰
... ... ...
雷雨PPT，第六部分内容：分析鲁侍萍的性格特点
周朴园和鲁侍萍见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时：
“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。”
“她是个下等人，不很守本分。”
当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：
“不是我要来的。”“命，不公平的命指使我来的！”“我没有找你，我以为你早死了。”“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”
30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；另外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
... ... ...
雷雨PPT，第七部分内容：主题归纳
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗
母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
①表示故事的背景与环境气氛；
②预示情节的发展，暗示情节的高潮；
③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
... ... ...
雷雨PPT，第八部分内容：戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明）
除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态
说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。
2、人物语言（人物对话、独白等）
戏剧人物语言的主要特点
1、 丰富的潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
2、 高度个性化
所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。
3、 富于动作性
戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
... ... ...
雷雨PPT，第九部分内容：总结：
在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。
《雷雨》PPT优秀下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突，分析人物形象。 2. 品味人物语言表现的人物心理及思想感情，品味戏剧潜台词的丰富内涵。..
《雷雨》PPT优质课件下载 第一部分内容：第1课时 助读资讯 雷雨 一种伴有雷电的阵雨现象，雷雨产生于雷暴积雨云下，表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见..
《雷雨》PPT优质课件 第一部分内容：小知识 雷雨：是一种伴有雷电的降雨现象，产生于雷暴积雨云下。表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见于夏季。雷阵雨..
发布于：2020-05-25 12:41:16
0
人教版高中语文语文必修四
《信条》短文三篇PPT课件
第一部分内容：趣味情景导学
1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中一位老人：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”
那位老人平静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；永远不要打人；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐。”
我想那位诺贝尔奖获得者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家朗读这篇课文，读一读富尔格姆的《信条》。
... ... ...
信条PPT，第二部分内容：学习目标
1.疏通文意，理清文章脉络。 (重点)
2.把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。（难点）
... ... ...
信条PPT，第三部分内容：预习成果展示
【作者介绍】
富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师等。主要著作《我需要知道的一切》。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
【背景介绍】
随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂。“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；精神紧张，行为乖张……在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心自由、生存的价值、幸福、爱情等进行了再发现和再解读，重新组装了人的世界。于是就形成富有哲理的散文随笔《我需要知道的一切》。
【基础梳理】
给下列画横线的字注音
聚苯 乙烯 杯皿 规矩 茎叶 推衍
... ... ...
信条PPT，第四部分内容：整体阅读感知
活动一：请大家听老师范读课文，标注重点字音。
活动二：请同学们快速自读课文，思考：作者提到的这些信条可以分成几类？
三类：怎样生活、怎样做事、怎样为人。
活动三：给课文划分层次。
第一部分（1—2）：总述信条，提纲挈领。
第二部分（3—18）：叙述16条信条。
第三部分（19—21）：阐释上述信条对我们工作、生活的重要性。
... ... ...
信条PPT，第五部分内容：问题导学
探究一：课文内容解读
1.本文主要观点是什么？作者强调什么？
【提示】观点：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”
强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
2.作者列出这些最基本的信条有什么意义？
【提示】人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受。
3.一般人认为智慧在高等学府的大山顶上，但是文章开篇就否认了这种说法，你是怎么理解的？
【提示】富尔格姆告诉人们琐事上蕴含的卓识。琐碎的细小的事情上蕴含着卓越的见识。智慧并不一定就在高等学府的大山顶上，有时候我们在幼儿园里面学到的东西就是我们人生中最重要的东西。
4.“吃东西之前要洗手。”“便后冲洗。”对这两点你有何感受？
【提示】这两点是一个人的生活习惯，说明他讲究卫生，因为什么东西都是身体第一，健康是最重要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。
... ... ...
信条PPT，第六部分内容：当堂检测
(2017·江苏卷) 25.简答题（10分）
（1）《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词”中，黛玉对宝钗说：“我最是个多心的人，只当你心里藏奸……往日竟是我错了，实在误到如今。”请说明黛玉对宝钗的认识发生变化的原因。（6分）
答案(示例):黛玉在行酒令时“失于检点”，宝钗私下提醒；宝钗教导黛玉要做女性“分内的事”，“看杂书不好”；宝钗关心黛玉的身体健康。
（2）《阿Q正传》中，未庄谣传革命党个个白盔白甲，“穿着崇正皇帝的素”；《祝福》里，鲁四老爷一见“我”就大骂其新党，但“他所骂的还是康有为”。这两个细节共同传达出鲁迅什么样的观点？（4分）
答案(示例):民众愚昧、落伍，无法理解新思潮及其运动的意义；新思潮及其运动脆弱、不彻底，无力走入民众的世界。
... ... ...
信条PPT，第七部分内容：拓展链接
对《我需要知道的一切》的评价
1.这是本多么有趣的书啊，它不仅适用于个人，不管是大人还是孩子，而且也适用各个国家。——《纽约每日新闻》
2.一剂对付在这个危机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧的良药。——《巴尔狄摩太阳报》
3.一部不可思议地打动人的作品，这个世界读了之后，带着一声惊叹说：“那太真实了。”——《弗雷斯诺蜜蜂报》
... ... ...
信条PPT，第八部分内容：课后作业
“当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。”谈谈你对这句话的理解，写一篇500字左右的随笔。
以自然之道，养自然之生，不自戕贼夭阏，而尽其天年，比自古圣智之所同也。——欧阳修
《信条》短文三篇PPT下载 第一部分内容：关于作者 罗伯特富尔格姆是美国当代作家、哲学家。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。 听朗读，整体把握课文 信条是什么？ 富尔格姆的人生信..
《信条》短文三篇PPT 第一部分内容：作者简介 富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他当过牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和妻子住在西雅图..
《人是一根能思考的苇草》短文三篇PPT教学课件 第一部分内容：思路理脉： 第1段即是帕斯卡尔的一个核心观点。人之伟大源于他拥有思想。 第23段，写思想能使渺小的人变得高贵和有尊严..
发布于：2020-05-25 12:30:22
0
人教版高中语文语文必修四
关于我们
XML地图
TXT地图
全部标签
备案号：冀ICP备18037400号-20