《桃花源记》PPT课件9
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《桃花源记》PPT课件9朗读,正音
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
翻 译 要求:
1.尽量翻译出每一个字;
2.补足省略成分;
3.通畅。
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第一段译文
东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着小溪划船,忘了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林,(桃树)夹着溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树。
芳草鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,想走到这林子的尽头。
遂率妻子邑人来此绝境
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
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作者为什么虚构一个世外桃源?我们今天应当怎样评价?
当时社会动乱,政治黑暗,民不聊生,作者对此现实不满,就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。
这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫,反对战争的愿望,但它在现实生活中是不存在的,是一种不可能实现的空想。
“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”这句话没有交代渔人的答语。请想象渔人是怎样回答的。
村人问:今是何世?渔人答:今是晋。
村人复问:秦之后即晋乎?渔人答:否。秦之后尚有汉魏,魏之后方为晋……
作者不具体叙述这一对话过程,只浓缩在“乃不知有汉,无论魏晋”的总叙中,文字极其简练。
这可见作者的剪裁功夫。这种省略方式最能体现陶渊明的语言风格
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“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?
应包括他发现和访问桃花源的整个过程,村中人生活情况,以及他归途中所做的标记等,还可能包括希望太守派人去探个究竟。
“如此”二字,指代以上所有内容,简练之至!
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