《一面》PPT课件4

阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。

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初读课文：

1.课文中表示时间的词语有那些？根据这些词语，我们可以判定本文本文采用了那种写作顺序？

2.你认为可把课文划分为几个层次？

文章分两部分：

一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。先写一面之交的起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，重点写短暂而激动人心的会面经过-----成为 文章主体。

二、写“一面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒情和议论来表现。

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课堂练习：

1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。

2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。

这些外貌描写有什么作用？

突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。

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阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：

1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线  ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿处，光线＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿      景。

2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________  。

3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿；一是＿＿。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。

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课后书面作业：

1、完成课后练习四。

2、练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100字以上）

《一面》PPT 第一部分内容：作者简介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业于上海艺术大学。1931年参加反..

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