《分类综合训练》运动和力PPT
0
《分类综合训练》运动和力PPT《分类综合训练》运动和力PPT
第一部分内容:核心要点突破
一、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律
(1)内容:____________________________________________________。
(2)说明:①牛顿第一定律_____(选填“是”或“不是”)实验定律。
②牛顿第一定律成立的条件是___________。
③牛顿第一定律说明了物体的运动_______力来维持。
④物体不受力时,原来静止的物体将永远保持______,原来运动的物体将永远做____________。
(1)定义:物体保持________________的性质。
(2)理解:惯性是物体的固有属性,一切物体在任何情况下都具有惯性。其大小只与物体的______有关,质量大,物体的惯性就_____,运动状态就不容易改变。
(3)生活中,如拍打衣服上的灰尘、体育比赛中的各种投掷项目、跳远等都利用了物体的惯性;而大多数的交通事故等则是惯性带来的危害。
二、二力平衡
3.平衡状态:物体受到几个力的作用时,保持_______或__________状态,则这几个力的作用效果相互______,相当于不受力,我们就说这几个力平衡,这时物体处于平衡状态。
4.平衡力:使物体处于平衡状态的两个力或多个力叫平衡力。一个物体同时受到两个力的作用,如果能保持______或_____________状态,这两个力彼此平衡,称为二力平衡。
5.二力平衡条件:两个力大小______,方向_____,作用在同一_____上,作用在同一条______上。
三、摩擦力
6.定义:两个相互_____的物体,当它们_________时,在接触面上会产生一种阻碍_____运动的力,这种力叫滑动摩擦力。摩擦力还包括_____摩擦力和___摩擦力。
7.大小:滑动摩擦力的大小与_________和________________有关。
8.方向:总是与物体相对运动的方向______,或与物体相对运动趋势的方向_____。
... ... ...
分类综合训练PPT,第二部分内容:教材知识纵横
1.相互作用力与平衡力的比较
2.三种摩擦力对比
3.运动与力的关系
... ... ...
分类综合训练PPT,第三部分内容:教材图片展示
命题点1 惯性在生活中的应用
(1)用力将锤柄向木凳上撞击,锤头和锤柄都
处于______状态,锤柄与木凳接触后静止,
但锤头由于_____仍保持原来的运动状态而继续向下运动,结果紧紧地套在锤柄上。
(2)上述现象说明物体总有保持____________不变的性质,即_____。
命题点2 二力平衡在生活中的应用
(1)跳伞运动员在空中匀速直线下降时(将运动员和伞看成整体)受到____力和____力的作用,这两个力大小_____,方向_____,作用在同一______上,作用在同一条______上。
(2)物体在平衡力的作用下可能处于_____状态,也可能处于_____________状态。
命题点3 增大、减小摩擦的方法
(1)运动鞋底有较深的花纹,这是通过增大_______________来增大摩擦的。
(2)人在地面上奔跑时所受摩擦力的施力物体是_____,这个力作用在______上。
... ... ...
分类综合训练PPT,第四部分内容:重点实验再现
实验一 探究阻力对物体运动的影响
(1)探究方法:_________法、_____法、________法。
(2)设计实验:①实验过程中需要控制不变的量是小车到达水平面时的_____;要改变的量是小车在水平面上运动过程中所受的_____。
②控制小车到达水平面时的速度相同的方法:让同一小车从同一斜面的_________由静止滑下。
③实验中通过观察小车在水平面上__________的长短来体现阻力对物体运动的影响大小。
(4)得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越____,这说明小车受到的阻力越____,速度减小得越____。
(5)进行推理:如果运动的物体不受力,它将____________________。
实验二 探究二力平衡的条件
(1)实验装置:如图8-T-5所示。
(2)设计实验:①桌面要尽量光滑,从而减小_________对实验结果的影响。
②实验中通过改变托盘中砝码的个数来探究二力的______关系。
③实验中通过扭转小车,观察小车状态来探究_____________________________。
(3)得出结论:作用在_________上的两个力,如果大小_____、方向_____,并且作用在___________上,这两个力就彼此平衡。
(4)实验改进:为了弥补教材实验的不足——只有一个小车,不能探究力作用在不同物体上的情况,建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板,同时增加一把小剪刀,便于把一个物体变成两个物体;并且把硬纸板支撑起来,不再与桌面接触,进一步减小摩擦阻力对实验的影响。
实验三 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
(1)实验原理:_________。
(2)探究方法:___________。
(3)设计实验测量滑动摩擦力大小的方法:用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做__________运动,这时拉力______滑动摩擦力。
(4)进行实验
①如图8-T-6甲、乙所示,在木块上加放砝码,从而改变木块对长木板的压力,测出这两种情况下的滑动摩擦力。
②如图乙、丙所示,换用材料相同但表面粗糙的长木板,保持木块上的砝码不变,测出这两种情况下的滑动摩擦力。
(5)得出结论:滑动摩擦力的大小跟______________有关,接触面受到的压力越_____,滑动摩擦力就越大;滑动摩擦力的大小还跟_______________有关,接触面越______,滑动摩擦力越大。
(6)交流讨论
①利用该装置还可探究得出滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体运动速度等因素无关。
②实验中匀速拉动木块不好控制,建议如下操作:将弹簧测力计挂钩处与木块相连,拉环处固定,
拉动长木板进行实验(如图8-T-7所示)。
《分类综合训练》电压电阻PPT 第一部分内容:核心要点突破 一、电压、电压表的使用 1.电压:电源给用电器两端提供________,________是使电荷定向移动形成电流的原因。电压通常用字..
《分类综合训练》电流和电路PPT 第一部分内容:教材知识梳理 核心要点突破 一、摩擦起电 两种电荷 1.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫做________,带电体有吸引________的性质..
《分类综合训练》功和机械能PPT 第一部分内容:核心要点突破 一、功 1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。做功包含两个必要因..