《声音的特性》声现象PPT

《声音的特性》声现象PPT

第一部分内容：预习感知

1.概念。

声音的________。 

2.影响因素。

物体________________:物体振动得________,音调________。 

3.频率。

(1)定义:物体在________振动的次数。 

(2)意义:反映物体振动的________,物体振动得________,频率________。 

(3)单位:________,符号:Hz。 

4.音调与频率的关系。

物体振动频率越高,声音的音调________;频率越低,音调________。 

5.声波。

(1)可听声:频率范围为________________。 

(2)次声波:频率________________的声音。 

(3)超声波:频率________________的声音。 

1.概念。

声音的________________。 

2.影响因素。

(1)物体的________:物体的振幅________________,响度________。 

(2)距离发声体的________:距离发声体________________,响度________。 

(3)喇叭可以减少声音的________,使声音传播得更远。 

1.影响因素。

发声体的________、________等。 

2.区别音色的方法。

用声音的________区别,即使音调、响度相同,只要音色不同,波形就会有差别。 

... ... ...

声音的特性PPT，第二部分内容：互动课堂理解

对音调、响度、音色的理解

1.从振动的角度理解音调、响度、音色。

2.响度和音调是乐音两个不同的特征,音调高的声音,响度不一定大;响度大的声音,音调也不一定高。

3.在声音的传播过程中,音调、音色一般不变,响度会随着传播距离的改变而发生变化。

4.声音的音调由物体振动的频率决定,物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等决定。

5.不同物体由于材料、结构等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是音色不同。

【例题】用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,发出的声音,不同的是________;用同样的力弹钢琴的不同琴键,发出的声音,不同的是________;用同样的力弹钢琴的C调4和小提琴的C调4,发出的声音,不同的是________。(均选填“音调”“响度”或“音色”)。 

点拨:在物理语言中,声音的“高”“低”只用来描述音调,声音的“强”“弱”只用来描述响度。所以音调与响度是两个完全不同的概念,音调高的声音不一定响度大,响度大的声音不一定音调高。

解析:钢琴和小提琴都是通过弦的振动发声的,按钢琴上不同的琴键能发出不同的音调;用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,能发出响度不同的声音;制作钢琴和小提琴的材料不同,发出声音的音色也就不同。

答案:响度　音调　音色

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声音的特性PPT，第三部分内容：尝试应用

1.(2018·云南玉溪模拟)下图是探究影响音调高低因素的实验装置。下列说法不正确的是(　　)

A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法

C.钢尺伸出桌面越长,振动越快

D.物体振动得快,振动的频率高,发出的声音音调高

2.如图所示,拿一张硬卡片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,发生明显变化的声音的特征量是________,这说明该特征量跟发声体振动的________有关。 

在用硬卡片以不同的速度拨动时,卡片振动的快慢不同,听到的声音的音调不同,故此实验现象说明音调跟发声体振动的频率有关。

3.在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是(　　)

A.远处学生听到的声音响度小

B.远处学生听到的声音响度大

C.远处和近处学生听到的声音振动幅度一样大

D.远处学生听到的声音振动幅度大

4.小新为了喊远处的一个人,他用双手围成喇叭状放在嘴边,如图所示。这样做是为了(　　)

A.增大频率,从而提高声音的音调

B.增大振幅,从而增大声音的响度

C.使较远的人分辨出谁的声音

D.减小声音的分散,增大响度

5.如图所示,在一只正在发声的喇叭上放一些泡沫小球,逐渐加大喇叭的音量,会看到________________,此实验表明________________。 

6.在一些“模仿秀”电视节目中,表演者在模仿歌星演唱时,主要是模仿歌星声音的(　　)

A.响度　　B.音调　　C.音色　　D.频率

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