《我知我家》爱在屋檐下PPT课件3

重申上好政治课的要求：

1、课前带齐本学科所有的用具：书、笔记本（作业本）、测评；

2、课上认真听讲，遵守纪律，参与课堂，记好笔记和书上标记；

3、课后按时独立完成各类作业

请同学们看八年级教材的目录，思考：本册书的内容？

前言——教材总体介绍

八年级上册教材的主题是交往合作

能力培养的重点是培养学生的交往能力。

内容按照学生的生活圈：家庭——学校——社会——国际，逐步扩展，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。

... ... ...

1、家庭是什么？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 

家的特点是什么

家里有亲人，家中有亲情 

家的遐想：

1、请用一个比喻描述你对“家”的认识？

家是温暖的避风港； 

2、请用一种水果来描述你对“家”的感受？

例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。

家像一串葡萄，上下一心紧密团结

家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。

家像一个橙子，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有点甜。

家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。

... ... ...

3、家庭结构有哪些形式？看书P5，找出下列问题

核 心 家 庭：父母和未婚子女两代人

主 干 家 庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人

单 亲 家 庭：父母中的一方与子女一起生活

联 合 家 庭：父母与多对已婚子女组成

其 他 家 庭：丁克家庭(Double income and no kids的缩写DINK )

... ... ...

1、乖女儿的想法能否实现？为什么？

不能，对于王某的境况我们深表同情，但是就大多数学生而言，父母和子女关系的确立基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变，父母子女的关系不可选择。

2、区别于王某，现在在部分中学生中还存在嫌弃家长没本事、嫌弃家长穷的现象。对此，你是怎么看待家境差异这种情况的？

一个人所诞生的家庭是不可选择的，我们可以选择的是将要开创的家庭，如果我们能发挥优势、发扬自强精神，避免消极因素的影响，改变家庭的不利状况，那是光荣的。

... ... ...

作为家庭中不可缺少的成员，我们应该怎么做？

我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。

课堂巩固新知

家是温暖的，家庭生活是幸福的；家像一个深深的港湾，把我们护在它的怀抱里，躲开外面的风雨和浪涛；这种呵护是那样的无声和自然，于是我们便忽略了对家应该付出的爱，请从现在开始，关注我们的家吧！

选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）

1、晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于（   ）

A、主干家庭     B、核心家庭   C、单亲家庭    D、联合家庭

2、由于玩电脑游戏，小海的成绩急剧下降，老师找到了爸爸，小海被狠狠地揍了一顿，小海非常生气，竟决定离家出走，认为这样就可脱离与父母之间的关系，小海的想法对吗？（   ）

A、对，离开家就与父母没有关系了

B、不对，我们与父母的关系既已确立，就无法改变

C、对，公民有人身自由，小海可以根据自己的意愿行事

D、不对，由于小海年龄还小，还不能脱离父母的管教

3、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（     ）

①这是大自然现象

②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑

③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的，这是命运的安排

④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求

A、①②  B、②③　C、③④  D、②④

4、有这们一句古话：子不教，父之过，这句话说明家庭具有（     ）

A、教育功能   B、抚育和赡养功能   

C、人口生产功能  D、消费功能

《我知我家》爱在屋檐下PPT课件5 知识目标： 1、知道家庭的特点。 2、能说出家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。 3、能理解子女与父母的关系是不可选择的。 能力目标： 1、能认识自..

《我知我家》爱在屋檐下PPT课件4 教学目标与教法 一、教学目标： （1）知识目标。要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖， （2）..

《我知我家》爱在屋檐下PPT课件2 家是什么？ 在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：我送你回家吧。家？我没有家。警察指着远处的一幢别墅说..