1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。
3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？
泌 玫 瑰
搬 柿 供
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一、生字词、词语解释
搬家 玫瑰 西红柿 供不应求
前所未有 乐不可支 水土不服
发号施令：发命令，下指示。
前所未有：从来没有过的。
水土不服：指不能适应某个地方的自然环境和气候。
乐不可支：形容快乐到了极点。
供不应求：供应不能满足需要。
和平共处：指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。
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默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
课文围绕转基因技术来写的。
分为三个部分：
一、（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
二、（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。
三、（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用
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1.朗读课文。
2.抄写本课的生字新词。
3.收集更多关于转基因的知识。
《种瓜得豆》PPT课件2 会读下列词语吗？ 搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处分泌 初读感悟 默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2..
《种瓜得豆》PPT课件 基因：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的大管家，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆..
发布于：2020-05-25 14:36:21
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六年级下册
基因：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。
你能用一句话来概括基因的作用吗？
“发号施令”的“大管家”
转基因技术:基因“搬家”
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。
成功了说明搬到新家的大管家——住的惯
失败了说明搬到新家的大管家——住不惯、
水土不服、被赶出去
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说明方法：
打比方、举例子、
列数字、做比较、下定义、分类别、做诠释、列图表、引资料
选用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
课堂小结：
转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明 。
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1.组词：
必（ ） 鬼（ ） 般（ ）
泌（ ） 瑰（ ） 搬（ ）
攻（ ） 柿（ ） 供（ ）
玫（ ） 饰（ ） 拱（ ）
2.把下列词语补充完整：
（ ）不应（ ） （ ）（ ）施令
前所（ ）（ ） （ ）土不（ ）
（ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）
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1、自读阅读链接《话说基因工程》。
2、抓住主要内容，勾画重点段落和语句，写出阅读提纲。
3、结合收集到的资料，展开想象，举例说说怎样合理使用基因工程技术为人类造福。
《种瓜得豆》PPT课件3 学习目标 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。 3．学..
《种瓜得豆》PPT课件2 会读下列词语吗？ 搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处分泌 初读感悟 默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2..
发布于：2020-05-25 09:39:21
0
六年级下册
会读下列词语吗？
搬家 玫瑰
西红柿 供不应求
发号施令 水土不服 和平共处分泌
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
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第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。
认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？
默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。
默读课文，从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。
1、这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得长还是扁,有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。
2、这种让基因“搬家”的技术就叫转基因技术。
3．这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。……当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败。
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文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习，你能发现吗？
⑴前后照应的写法。(第l与第5自然段)
⑵设问激趣的写法。(第1与第2自然段)
⑶详略得当的写法。(第7、8、9自然段)
⑷举例说明的写法。(第7～10自然段)
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根据课文内容填空：
（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。
（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家”）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家”）的技术，就叫（转基因技术）。
《种瓜得豆》PPT课件3 学习目标 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。 3．学..
《种瓜得豆》PPT课件 基因：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的大管家，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆..
发布于：2020-08-10 14:37:21
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六年级下册
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