《苏州园林》PPT优质课件
第一部分内容：课文导入
在江苏有这样一句俗话：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林究竟有多美，今天，我们大家一起来学习《苏州园林》，了解苏州园林的美。说到园林，你们应该都不知道吧，我来告诉大家：园林，就是利用并改造天然的山水地貌或人为开辟山水地貌，结合植物的栽种和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游玩或居住的环境。
叶圣陶(1894－1988)，原名绍钧，字圣陶。现代作家、著名教育家，编辑家，江苏苏州人。1921年1月与沈雁冰、郑振铎等12人发起组织“文学研究会”。先后出版了《隔膜》《火灾》《线下》《未厌集》等小说集。1928年11月完成的长篇小说《倪焕之》是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，另有散文集《脚步集》，新诗集《雪潮》，童话集《稻草人》等。
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苏州园林PPT，第二部分内容：学习目标
1、整体感知课文，把握文章严谨的说明结构；
2、学习正确运用说明方法，并体会其作用；
3、体会本文说明语言的准确性；
4、领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力；
5、学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事物的方法。
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苏州园林PPT，第三部分内容：字词积累
嶙峋(lín xún) 池沼(zhǎo) 对称(chèn)
轩榭(xuān xiè) 镂空(lòu) 斟酌(zhēn zhuó)
模样(mú) 相间(jiàn)
标本：原指具有影响作用的标准图样，文中是典范的意思。
自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。
胸中有邱壑：意思是设计者和工匠们的胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
雷同：不该相同的而相同。
别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
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苏州园林PPT，第四部分内容：理清层次
阅读课文，思考问题。请根据总分总的结构形式，说说本文可分为哪几部分。
第一部分(第1－2段)，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。
第二部分(第3－9段)，从多方面具体说明苏州园林的总特征。
第三部分(第10段)，指出苏州园林图画美的特点，还不止以上所写。
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苏州园林PPT，第五部分内容：内容详解
如何达到书中设计者和匠师们一致追求的目的的呢？
讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
讲究每个角落的搭配，讲究门窗图案的雕镂，讲究梁和柱子的着色等三个细微方面。
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苏州园林PPT，第六部分内容：文本结构
本文的说明顺序是怎样的？
文章是采用先总后分的逻辑顺序展开的。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。
“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这里四个排比的句子的次序能不能任意调换？为什么？
四个句子的次序不能任意调换，因为这四个“讲究”分别与后文相照应，前后又有着从主体到配合到映衬、由近到远的关系。
苏州园林中有许多名园，如沧浪亭、狮子林等，然而，作者在文中却没有提到这些名园，这样安排是否合理，请谈谈你的看法。
这样安排是合理的，作者没有具体介绍苏州园林的四大名园，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，给读者以鲜明的整体感，让读者用审美的眼光去欣赏苏州园林。而且个体介绍四大名园，会浪费大量笔墨，不利于苏州园林特征的说明。
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苏州园林PPT，第七部分内容：语言探究
“苏州园林在每一个角落都注意图画美……如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”把句子中加点的字换成别的你认为合适的字，再比较原句和改句的不同表达效果。
我觉得用“添”来换“补”也可以。“补”字写出苏州园林在极小范围内景物也能被布置得错落有致，令人回味无穷，得到美好的享受。“添”字虽与“补”字意义相同，但觉得在词语色彩上不如“补”用得恰当。
“可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是”句中加点的词能否删掉，为什么？
“似乎”表示猜测语气，因为没有真正的考查过，所以只是猜测“设计者”和“匠师们”有一致的追求，这样体现了说明文语言准确的特点。
“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。““标本”在这里是什么意思？
“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。
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苏州园林PPT，第八部分内容：内容详解
本文运用了哪些说明方法，试举例说明。
(1)打比方。如第3段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。又如第5段把藤萝比作一幅画。
(2)举例子。如第2段以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点；如第5段以“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦”为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
(3)作比较。第1段，用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。第3段作者还运用作比较的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。如第5段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。又如第9段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少使用彩绘的特点。
(4)摹状貌。如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
(5)分类别。第2段：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
(6)作引用。第4段：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
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苏州园林PPT，第九部分内容：课堂总结
作者在文末提到的陈从周教授是一位中国古典园林艺术家，他曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。叶圣陶先生这篇《苏州园林》不仅层次清晰，而且语言质朴、准确，同时又不失生动形象，时时让人产生丰富的联想，向我们展示了苏州园林在各个点上都是一幅完美的图画的特点 。它不仅仅是建筑上的艺术，不仅仅是人创设优美和谐的自然生态环境的艺术，更是融合了诸多中国传统审美理论和艺术理论的结晶。
写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。（最好仿照苏州园林的写法）
《苏州园林》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。 2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的..
《苏州园林》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 知识与能力： 1、积累轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、明艳、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其读音、解释，并用词造句。领略苏州园..
《苏州园林》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。 2.学习本文准确、简..
发布于：2020-05-25 16:29:43
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八年级上册
《苏州园林》PPT免费下载
第一部分内容：学习目标
1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。
2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。
3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。
【苏州园林】
始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。
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苏州园林PPT，第二部分内容：走近作者
（1894—1988）原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
【代表作】
早期小说《潘先生在难中》，
长篇小说《倪焕之》，
短篇小说《多收了三五斗》，
童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。
知识回顾：
说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。
说明方法：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。
说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。
阅读说明文的方法：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。
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苏州园林PPT，第三部分内容：字词积累
池沼 轩榭 丘壑 嶙峋
镂空 斟酌 重峦叠嶂
【标本】在同一类事物中可以作为代表的范例。
【因地制宜】根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
【自出心裁】独创一格，与众不同。
【重峦叠嶂】重重叠叠的山峦。
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苏州园林PPT，第四部分内容：整体感知
阅读课文，划分层次，概括大意。
第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征；
第二部分：（3-9）分项说明苏州园林的特征；
第三部分：（10）尾声，回味无穷。
文章是从哪几方面说明这个特征的？
四个主要方面
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
三个细微方面
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配
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苏州园林PPT，第五部分内容：细读感悟
阅读第一部分，说说苏州园林的主要特征。
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。
“苏州园林是我国各地园林的标本”
这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。
齐读第二节，找出苏州园林的整体特征。
眼前总是一幅完美的图画
讲究亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木近景远景的映衬
近景远景的层次
阅读第二部分，体会苏州园林的艺术美。
布局的特点：
“苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。”
说明方法：
“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画……而园林是美术画”
打比方，形象地突出了苏州园林布局的自然之趣的特点。
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苏州园林PPT，第六部分内容：说明方法
（1）打比方：
如第3段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”
形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。
第5段：打比方：把藤萝比作一幅画。
（2）举例子：
如第2段游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”
说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。
如第5段“有几个园里有古老的藤蔓，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦”
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
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苏州园林PPT，第七部分内容：课堂小结
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分总的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。
节录《红楼梦》中写大观园里假山堆叠的几段文字，把它和本文关于假山堆叠的说明作比较，谈谈记叙文和说明文的区别。
开门进去，只见一带翠嶂挡在面前。众清客都道：“好山，好山!”贾政道：“非此一山，一进来园中所有之景悉入目中，更有何趣？”众人都有道：“极是。非胸中大有丘壑，焉能想到这里。”
说毕，往前一望，见白石，或如鬼怪，或似猛兽，纵横拱立；上面苔藓斑驳，或藤萝掩映：其中微露羊肠小径。
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发布于：2020-06-04 14:45:42
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九年级下册
《苏州园林》PPT免费课件
第一部分内容：学习目标
知识与能力：
1、积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其读音、解释，并用词造句。领略苏州园林的建筑美。
2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
3、学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰说明事物的写作方法。了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。
过程与方法：
1、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
2、梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
情感、态度与价值观：
了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
学习重难点
1、感受苏州园林的图画美，理清说明顺序。
2、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。
3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
4、合理互动的想象、苏州园林画意美的感知、相关资料的迁移对比。理解绘画与园林建筑的联系。
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苏州园林PPT，第二部分内容：作者简介
叶圣陶（1894—1988），原籍江苏吴县，作家，教育家和编辑家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
1979年初，香港有一家出版社打算出版一本介绍苏州园林的摄影集，邀叶圣陶先生写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余闲暇常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》的编辑部人员知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表。于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
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苏州园林PPT，第三部分内容：读准字音
轩榭（ ） 池沼（ ）
丘壑（ ） 嶙峋（ ）
镂空（ ） 蔷薇（ ）
重峦叠嶂（ ） 模样（ ）
斟酌（ ）相间（ ）
庸俗（ ）
鉴赏：对艺术作品感受、理解、评判的过程。
因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，依据；制，制定；宜，适当的措施。
败笔：绘画中画得不好的部分。
池沼：比较大的水坑。
图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。
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苏州园林PPT，第四部分内容：整体感知
全文共10个自然段，可以分为三个部分。
第一部分（1—2），说明对苏州园林总的印象，概括介绍苏州园林的共同特征。（总说）
第二部分（3—9），从多方面具体说明苏州园林的总特征。（分说）
第二部分可以分为两层。
第一层（3—6），照应上文的四个“讲究”，分项说明苏州园林某一方面所体现出的特色。
第二层（7—9），具体阐述苏州园林的细节美，包括花墙、廊子、角落、门、窗、以及很少使用彩绘。
第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
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苏州园林PPT，第五部分内容：课文讲解
1、读文章开头两段思考：作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？
苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不容错过。
2、苏州园林的设计理念是什么（苏州园林凭什么能成为中国园林的标本）？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3、苏州园林如何体现出入画的原则？
为了达到“完美的图画”的目的，讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
4、读第3自然段回答：苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？
亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。
5、第3自然段写法上有什么特色？
作者运用比较和比喻的写作手法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。
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苏州园林PPT，第六部分内容：疑难解析
苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几个方面具体说明这个特点的？
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点。讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。
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苏州园林PPT，第七部分内容：品味语言
1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
2、谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”含有品鉴、品评的意思，用在这里更恰当。
3、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
“务必”“无论”“总是”强调了图画美。
4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制。
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苏州园林PPT，第八部分内容：课堂小结
文章介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的智慧，体现了我国园林艺术的高超。同学们有机会可以实地考察。
1、根据下面的意思，填上合适的成语。
（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________
（2）出于自心的剪裁、创造。________
（3）独有的巧妙的构思。________
（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________
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苏州园林PPT，第九部分内容：拓展阅读
扬州的个园，是一座独具风格的名园。建于清嘉庆、道光年间，当时园中遍植翠竹，盖取苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个简写的“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在前面，这便是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去，“秋中夏雨声中入”，长廊尽头便是“假山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛的杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
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苏州园林PPT，第十部分内容：课后作业
1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法！
3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同，你更喜欢哪句？
《苏州园林》PPT优质课件 第一部分内容：课文导入 在江苏有这样一句俗话：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林究竟有多美，今天，我们大家一起来学习《苏州园林》，了解苏州园..
《苏州园林》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。 2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的..
《苏州园林》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。 2.学习本文准确、简..
发布于：2020-05-25 00:54:00
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九年级上册
《苏州园林》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。
2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌握几种常用的说明方法。
4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。
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苏州园林PPT，第二部分内容：认识作者
叶圣陶：(1894~1989),
原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。解放后，历任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。
他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
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苏州园林PPT，第三部分内容：字词学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo）
丘壑（hè） 嶙峋（lín xún）
镂空（lòu） 蔷薇（qiáng wēi）
重峦叠嶂（luán zhàng） 斟酌（zhēn zhuó）
鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。
阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
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苏州园林PPT，第四部分内容：整体感知
选择自己喜欢的方式读全文，初步感受文章的美。
1．作者是如何评价苏州园林的？
2．作者认为苏州园林的共同特点是什么？
3．怎样才能实现设计者和匠师们一致追求的目标？
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苏州园林PPT，第五部分内容：拓展创新
园林里的楹联是可以研究的课题。什么是楹联？
（就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。）
楹联：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。”
大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？
1.说说你对苏州园林总的印象。
（鼓励学生运用诗句）
2.学生谈收获：（内容、思想、方法）
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苏州园林PPT，第六部分内容：学习要点
1.品味精彩语句，说理由。从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
2.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。
⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？
(2)苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则?
(3)池沼的安排有何讲究？
(4)苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？
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苏州园林PPT，第七部分内容：质疑探究
(1)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？
(2)快速浏览全文,找出你欣赏的不理解的词语或语句赏析:(“标本、 鉴赏、 寂寞、败笔”------)
1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？
2.设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）
3.游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法。
4.“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同,你更喜欢哪句?
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苏州园林PPT，第八部分内容：拓展创新
1.以“我看苏州园林之美，美在______”的句式进行话题说话.
（例:我看苏州园林之美，美在花草树木的映衬。）
2．苏州园林是我国江南园林之最，那么我国还有哪些著名的园林呢？
3．某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计？如何设计？能让游客有“如在图画中”的感觉？
4．给以下四幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱的一幅写上一段美文。（例：蕉窗听雨、晚意金秋、苏园冬韵、深院幽庭）
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苏州园林PPT，第九部分内容：总结提升
1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。
2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。
3.运用恰当的说明方法。
4.体会文章的结构美、语言美、画意美。
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苏州园林PPT，第十部分内容：探究作业
1.如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？
2.文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美……想象并设计“21世纪我神往的校园美”，要求从房屋、桥梁、花树的布置和雕塑、池沼中选一个方面来表现，可以用图画加上说明性的语言，也可以用语言直接描绘。
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《苏州园林》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。 2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的..
《苏州园林》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 知识与能力： 1、积累轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、明艳、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其读音、解释，并用词造句。领略苏州园..
发布于：2020-05-25 07:15:26
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第一部分内容：作者简介
叶圣陶: (1894—1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
读准下列词语
轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂
... ... ...
苏州园林PPT，第二部分内容：划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确：“标本”
2、标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
... ... ...
苏州园林PPT，第三部分内容：小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
... ... ...
苏州园林PPT，第四部分内容：语言特点
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
... ... ...
苏州园林PPT，第五部分内容：语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
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发布于：2020-05-25 13:16:58
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第一部分内容：学习目标
1. 初读课文，概括说明特征。（重点）
2. 再读课文，明确说明结构。（重难点）
3. 研读课文，理解文章难点。
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵延2000余年，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。在1997年12月，联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园林列入世界文化遗产名录。
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苏州园林PPT，第二部分内容：走近作者
现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九·一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
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苏州园林PPT，第三部分内容：字词积累
轩 榭 败 笔 邱 壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇 明 艳 因地制宜
重峦叠嶂
【标本】指在同一类事物中可以作为代表的事物。
【败笔】写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
【寂寞】单调。
【珠光宝气】形容花开得非常耀眼。
【别具匠心】具有与众不同的巧妙的构思。
【鉴赏】对世术品或文物的欣赏和评价。
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苏州园林PPT，第四部分内容：特征与结构
1.从第1段中找出其中最能说明苏州园林地位的词语，并说说自己的理解。
标本，“标本”的意思是同一类事物中可以作为代表的事物。它表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。
2.这是一篇事物说明文，被说明事物——苏州园林的总体特点是什么？
第2段中“务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是贯穿全文的中心，也是苏州园林的总体特征。
说明结构
1.课文第2段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？
四层内容：
一、讲究亭台轩榭的布局
二、讲究假山池沼的配合
三、讲究花草树木的映衬
四、讲究近景远景的层次
2.分组讨论：课文第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？
第2段是总说，第3、4、5、6段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点，作者详细说明。
3.课文第7、8、9段写了什么内容？
这三段从园林角落的布置，门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部介绍属非重点，所以写得简略。
4.谁能总结一下这篇文章在结构上的特点？
本文结构上的特点是先总后分。文章先总括苏州园林的特点，再从各方面分别加以说明，总说、分说相结合，既突出了被说明事物的特点，文章结构又显得清楚，这种写法值得借鉴。
5.根据上面的分析，你能指出本文的说明顺序吗？
本文是按照逻辑顺序来组织全文的。
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发布于：2020-05-25 15:11:38
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《苏州园林》PPT
第一部分内容：作者名片
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
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苏州园林PPT，第二部分内容：字词学习
轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ）
模样（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ）
庸俗（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ）
重峦叠嶂（ ） 廊（ ） 斟酌（ ）
景致：风景。
阶砌：台阶。
嶙峋：枯瘦的样子。
雷同：指不该相同而相同。
败笔：绘画中画得不好的部分。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
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苏州园林PPT，第三部分内容：整体感知
1.听朗读，划分结构层次，理清文章思路。
第一部分（1-2）总
概括苏州园林的地位、价值以及总体特征——图画美。
第二部分（3-9）分
作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
第三部分（10）总
指出苏州园林的美还不止以上说的这些。
2.快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
... ... ...
苏州园林PPT，第四部分内容：课文解读
一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
二、精读园林之美
阅读第三自然段，思考下列问题：
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
“绝不讲究对称”。
2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
3.本段用了什么说明方法？
打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）
阅读第五自然段，思考下列问题：
1.花草树木的映衬有什么特点？
“着眼在画意。”
2.本段用了哪些说明方法？
作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画
3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
三、分析说明方法
试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
1．作比较：
①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在图画中’的”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。第5自然段中，以几个园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如：第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
... ... ...
苏州园林PPT，第五部分内容：深入探究
本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？
本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序。
本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的别具匠心和杰出的艺术创造力。
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苏州园林PPT，第六部分内容：艺术特色
1.总分结合，结构清晰。
文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。
2.语言准确，耐人寻味。
（1）动词的运用：如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。
（2）副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”苏州园林“极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。
（3）描写性词语的运用：如“重峦叠嶂”写出假山的平地突兀而起、层层叠叠的景象，“高低屈曲”写出池沼河道边沿的自然特色，“俯仰生姿”写出高树和低树上下相望的风姿。
3.说明方法多样，突出事物特征。
文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，突出了苏州园林的特征。
... ... ...
苏州园林PPT，第七部分内容：课后作业
从下列两题中选座一题：
1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。
2.写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。
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发布于：2020-05-25 08:28:29
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1.领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2.学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。
3.学习常用的说明方法，揣摩文章语言的精妙。
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵延2000余年，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。在1997年12月，联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园林列入世界文化遗产名录。
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预习课文 相关介绍
现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九·一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
检查字词——读准字音
轩 榭 败 笔 邱 壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇 明 艳 因地制宜
重峦叠嶂
重点词语解释
标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。
败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
寂寞：单调。
珠光宝气：形容花开得非常耀眼。
别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
鉴赏：对世术品或文物的欣赏和评价。
... ... ...
初读课文 整体感知
苏州园林的主要特征是什么？
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章从哪几方面说明这个特征？
先从四个主要方面说明：
1.亭台轩榭的布局
2.假山池沼的配合
3.花草树木的映衬
4.近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
1.角落的布置
2.门窗的雕琢
3.油漆的调配
... ... ...
分类具体介绍苏州园林的艺术美
1.亭台轩榭布局的自然美。
2.假山池沼的艺术美。
3.花木树木的映衬美。
4.花墙廊子的层次美。
5.讲究每个角落的构图美。
6.门窗的图案美。
7.园内建筑的色彩美
... ... ...
举例子：建筑布局，假山池沼，花草树木等
作比较：与宫殿、 房屋，与北京园林
打比方：对称的建筑是图案画，园林式美术画。
列数字：四扇、八扇、十二扇
引用:“ 如在图画中”，“鱼戏莲叶间”
... ... ...
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
... ... ...
(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本。(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)
不能，原句突出了“苏州园林”
(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
... ... ...
1.归纳本文的中心思想。
文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。
2. 归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。
抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。说明准确，叙述生动是本文的显著特点。
有条理的介绍自己的校园，要求重点突出、层次分明、说明方法运用恰当、600字左右。
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发布于：2020-05-25 07:37:33
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七年级下册
那么，在叶老的《苏州园林》中，到底体现出中国园林的那些艺术美呢？
1.和谐之美。整体和谐是中国建筑园林的美学理想。
2.自然之美：苏州园林的自然之美亦称“图画美”。
3.层次之美：花墙廊子隔而不隔、界而不界，体现出了虚实相生的含蓄之美。
4.细节之美。
另外，感悟文章的结构美，品味文章的语言美也应该是本文教学的重点之一。
学习目标
1. 以苏州园林为标本，领略中国的园林文化，学会欣赏园林之美。
2. 熟读课文，揣摩作者思路，体会作者抓住说明对象的特征,有条理地说明事物的写法。
3. 学习文章准确生动的语言，及多种说明方法的运用。
... ... ...
（一）园林之美
1、和谐之美：
整体和谐是中国建筑园林的美学理想。
“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”
“一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔”。
文中的“无论”“总是”“一切”“绝不”都强调了苏州园林是一个统一和谐的整体，体现出中国传统园林文化注重和谐的美学原则。
苏州园林讲究的是“布局”“配合”“映衬”“层次”，讲求的是整体的完美与和谐。
2、 自然之美：
苏州园林的自然之美亦称“图画美”。
“图画美” 有别于“图案美”。其特点就是不对称、不整齐。“苏州园林是艺术不是技术”，追求的是“独创性”。首先，亭台轩榭的布局不要求对称，讲究自然之趣；假山设计使游人“觉得身在山间”，池沼大都引用活水，桥梁安排“绝不雷同”，石岸高低曲直任其自然；花草树木的映衬“着眼在画意”。体现出中国传统的审美追求和审美情调。
... ... ...
（1）整体结构
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
①讲究亭台轩榭的布局
②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬
④讲究近景远景的层次
⑤角落的构图美
⑥门窗的图案美
⑦建筑的色彩美
（2）段落结构
以写假山、池沼这一节为例：先写假山堆叠的艺术，次写池沼和其它景物的配合，再次写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。举凡有关景物，均循序渐进，一一写来，有条不紊。这节如此，其他各节无不皆然。经过有合有分的反复说明，园林特点阐述的十分透彻，留给读者的印象也十分深刻。
... ... ...
1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”
写出了万木争荣的景象。
2.“古老的藤萝……珠光宝气。”
烘托出园林的繁华气氛。
3. 游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
描绘了游人观鱼的动人情景。
1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”
评价苏州园林在园林艺术中的地位。
2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”
评论不讲究对称的美学原理。
3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”
评论这样栽种的艺术效果。
... ... ...
“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干
语言准确生动
①动词的运用。
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。
②副词的运用。
如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。
又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。
③ 多种修辞方法的运用
拟人：“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。
引用：游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
比喻：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树；
设问：这是为什么?我想，用图画来比方，……是不讲究对称的。
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发布于：2020-05-25 07:04:52
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七年级下册
巩固记忆：
1、给下面词语注音：
轩（ ）榭（ ）嶙（ ）
峋（ ）丘壑（ ）镂（ ）空
2、找出文中的对偶句：
（1）生平多阅历，胸中有丘壑。
（2）尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
... ... ...
重点赏析：
1、(1)集体朗读第二节，找出苏州园林的总体特征：
眼前总是一幅完美的图画。
(2)为了说明这个特点从哪几个方面说明：
讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木映衬近景远景的映衬、讲究近景远景的层次。
... ... ...
拓展练习：
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）
明确：“艺术”是强调个人独创的活动，其成果给人以审美愉悦，并无法复制；“技术”意味着有固定的程序的手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
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发布于：2020-05-24 21:46:06
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